自在娇莺恰恰啼

背景:二年级上学期实验教材的每篇课文语言生动,内容丰富,贴近儿童生活,充满情趣,但文章篇幅较长,又无注音,部分学生往往读过两遍就失去兴趣。怎样变“要我读”为“我要读”,让学生对读书有一种“深深卷入”的特殊情感?我执教《风娃娃》一课做了一点尝试。清新导入:未成曲调先有情案例:《风娃娃》教学片断师:咱们先玩个猜谜语的游戏吧:“云儿见它让路,花儿见它点头,小树见它招手。”生:(兴趣浓厚地抢答)是风。师:今天,我们认识的新朋友就是来自风家庭的一位小成员——“风娃娃”(教师板书:风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋,一双圆溜溜的…     

写作:自在娇莺恰恰啼

“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”——《语文课程标准》     

腹有诗书文自华 自在娇莺恰恰啼

《语文课程标准》对7--9年级"阅读"的要求有"背诵优秀诗文80篇""能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料"、"广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于200万字,每学年阅读两三部名著。"由此可见,努力拓展学生的阅读视野,全面丰富学生的阅读积累,是课标极力倡导的重要内容。在教学实践中,许多老师都在深入细致地进行着扩大学生阅读积累的工作。如果我们能在学生的阅读     

自在娇莺恰恰啼——高密市课改实验区课堂教学改革纪实

２００１年，高密市被批准为首批国家级课改实验区之后，高密市教育局领导在课改启动会上明确提出：“课程改革的主渠道在课程实施，课程实施的主战场在课堂，我们一定要下大气力让课改的最新理念在课堂上扎根！”并且着重指出，“要努力建设绿色课堂，为学生的发展而教！”课改半年后的今天，高密学子解放了，他们真正成了课堂的主人。新课改所倡导的“参与、体验、感悟”的教学方式正在一步步地变为现实！新型的师生关系正在这里建立，充满生命活力的绿色正在课堂里潜滋暗长。“如今在课堂里听课真是一种美的享受！”“如今我们的课堂教学…     

自在娇莺恰恰啼——浅谈国语交际教学的几点策略

口语交际能力，是一个人最基本的素质，在学习、生活、工作中起着极其重要的作用。然而现行的语文教学往往把重点放在书面表达上，忽略了学生的口语交际能力的培养，学生的阅读理解和写作能力得到了提高，但口头表达能力却相应减弱，我们不难发现各种场合不爱说话、说不好话的大有人在，甚至不少品学兼优的学生也羞于发表自己的意见。     

自在娇莺恰恰啼——浅谈口语交际教学的几点策略

口语交际能力,是一个人最基本的素质,在学习、生活、工作中起着极其重要的作用。然而现行的语文教学往往把重点放在书面表达上,忽略了学生的口语交际能力的培养,学生的阅读理解和写作能力得到了提高,但口头表达能力却相应减弱,我们不难发现各种场合不爱说话、说不好话的大有人在,     

自在娇莺恰恰啼——由两个教例的对比想到的

在我的记忆深处,时常浮现这么一堂课,并不断引起我的深思。这是几年前的一次公开教学。当教完长方形和正方形的特征后,我让学生研究长方形与正方形有没有关系。起初我想,经过预先的铺垫,学生得出“正方形是特殊的长方形”是轻而易举的。可哪知这班学生并不领情,经过一番探索,竟产生两种截然不同的观点,并围绕正方形是否是长方形争执不休。尽管我几次利用“师道尊严”给他们亮过黄牌,可他们依然我行我素,肆无忌惮。这“节外生枝”令我“措手不及”,担心深究下去无法收场,又担心“浪费”宝贵的授课时间。于是我立即刹车,直截了当地下结论,将学…     

流连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼——浅议高中语文诗词鉴赏

我国的诗词文化源远流长，含英咀华中我们常常陶醉于文字筑成的山水，流边忘返。一词一句无不诠释着自然之韵、生命之美、世界之妙。人常说，一滴水中看一个世界，从一滴水中我们可以观望大千世界，同样，品读一首诗、一阕词也可以让我们体味丰富而悠远的文学之美，感觉和触摸世界的辽远无边。     

流连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼——浅议高中语文诗词鉴赏

我国的诗词文化源远流长,含英咀华中我们常常陶醉于文字筑成的山水,流连忘返。一词一句无不诠释着自然之韵、生命之美、世界之妙。人常说,一滴水中看一个世界,从一滴水中我们可以观望大千世界,同样,品读一首诗、一阕词也可以让我们体味丰富而悠远的文学之美,感受和触摸世界的辽远无边。而今,当古典文学在流行元素的冲击下,古典之风已悄然褪去时,我们是不是更应该寻找那份远去的典雅?也许有人会说,在当今的社会环境中谈古典、教古典很难,因为学生没有兴趣,那么该如何开展古典诗词教学呢?我认为,唤回古典之美重在走好三步:一为“激”,二为“集…     

从“鹦鹉学舌”到“自在娇莺恰恰啼”——论小学语文教学中如何引导学生整体把握教材

引导学生整体把握文本,在实际的语文教学中,往往沦落为学生对教师或参考资料的＂鹦鹉学舌＂。结合教学实践,该文提出了由题入手,辐射全文;找准词语,搭建框架;归并段意,理顺脉络三种有效的教学策略。     

自在娇莺恰恰啼——苏教版语文第六册《李广射虎》口语交际的设计

<正>大家都知道,口语交际是现代公民必备的重要能力之一,与听话、说话有着本质的区别。口语交际在具体的交际情景中进行,是开放的、动态的、生成的,既有口头语言,又有非语言手段。培养口语交际能力,是我们每一个语文教师义不容辞的责任。笔者教学苏教版语文第六册《李广射虎》一课时,在文本教学过程的不同阶段,根据学生的学习心理状况,相机设计与文本内容关联的口语交际情境,使之自然融入,不露痕迹。学生们在课堂口语交际过程中,敞开心扉,自由表达,无拘无束,一如大自然中的黄莺,啼声恰恰,怡然自得。     

“恰恰”试释

新选入教材的杜甫《江畔寻花七绝句》之六:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”对其中“恰恰”一词的理解,历来众说纷纭。归结起来,主要有下列两种:     

“恰恰”别解

杜甫《江畔独步寻花七绝句》之六有句:留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。其中的“恰恰”一词,马茂元《唐诗选》、新版《辞海》都解为状鸟鸣声的象声词。但对鸟鸣声的解释,前人早有疑议。清翁方纲《石洲诗话》卷一:“杜诗‘自在娇莺恰恰啼’,今解‘恰恰’为鸣声矣。然王绩诗:     

为了娇莺恰恰啼

朗读是语文教学的重要内容,是一个行之有效的教学方法。无论语文教学怎样改革,朗读教学都是必不可少的。因而,必须给予高度重视,让朗读教学在语文教学中注人生命的活力。     

留连教育时时舞，自在初探恰恰啼--小学生性教育初探

一天,一位学生家长打电话告诉我,她女儿说班里有几个男生下课常常摸她,孩子以为闹着玩,和她讲时还笑嘻嘻的,她不知该如何跟孩子讲,想让我在班里提醒一下。放下电话后,我感到这件事很棘手。     

流连“演读”时时舞,自在“诵背”恰恰啼

背诵是语文学习最简单、最伟大的方法 ,在日常课堂教学中,教师要抓住"课前一诵",引导学生巧背、多背,实现量的积累,通过多种情境创设,增进学生学习运用。为此,学生方能乐背不疲。     

“两岸猿声啼不住”别解

我常常想,在中国的诗歌园地里,描写行舟迅速的诗,只怕首推李白的《早发白帝城》了:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山.     

“恰恰”质疑

九义教材小语第十册第三课有杜甫诗《江畔独步寻花》,其中一句是“留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”“恰恰”,教材下注黄莺的叫声,笔者略呈异议,与同行们探讨。     

小议“恰恰”

初中语文课本中杜甫七绝诗《江畔独步寻花》之六:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。”最后一句中“恰恰”二字,历来注家纷争,分歧颇多。概括起来,大致有四:其一以宋代朱翌为代表。他在《猗觉寮杂记》中依《广韵》将“恰恰”训释为“用心”,“恰恰啼”便是“用心啼”。朱东润先生主编的《中国历代文学作品选》注云“恰恰啼,犹言着意啼”,