高三物理理论联系实际的问题

高考《考试说明》明确说明考查“物理科学技术进展，体现物理学与社会生产和生活实际的紧密联系”，因此我们思想上要引起足够的重视。纵观近年高考物理联系实际的试题，大概可以归为以下的5个方面：宇宙航天和天文地理，体育和运动，交通运输，人体和人类日常生活，现代科学理论和技术。下面我们就分类看看这五类问题，并举例分析。     

物理教学要理论联系实际

在物理教学中,教师要结合教学内容联系生活中的实际的例子来进行教学,使原本比较抽象的物理教学内容变得十分具体、形象,容易理解。因此,教学时要用学生的生活经验来导入新课;注重理论联系实际,为学生析疑解惑;让学生的生活经验成为理解知识的催化剂;联系生活实际,让物理知识在课外拓展中延伸。只有这样,才能使他们更加牢固地掌握所学的知识。     

物理教学必须理论联系实际

物理学是一门自然科学,物理概念的建立和物理规律的发展,来源于社会实践,是以实验事实为依据的。很多物理概念和现象与实际生活是密不可分的,在实际生活中很多现象都可以运用物理理论来加以解释。     

物理教学要重视理论联系实际

物理教学必须注意贯彻理论联系实际的原则。中学物理教学中理论联系实际的范围应当广泛一些。一方面要通过实验和学生熟悉的或容易理解的物理现象,引出物理概念和规律,培养学生的观察能力、实验能力和从感性认识上升到理性认识的思维能力,并使学生切实感到身边就有物理,这有     

高考物理复习如何理论联系实际

高考命题注重理论联系实际,更加贴近生活,生产实际反映最新科技成果,关注人类社会持续发展等基本问题。     

物理教学应加强理论联系实际

无论从物理学史还是从物理学发展现状分析，物理教育都应遵循理论联系实际的教学原则，只有建立在实践基础上的物理学理论才是有用的理论，要加强理论联系实际，只有改革教材，提高教师意识，加强实验教学。     

理论联系实际激发物理学习兴趣

<正>二十年前最流行的一句话就是:学好数理化,走遍天下都不怕。可见物理学科当时在人们心中的地位。而如今学生在高中学习期间普遍认为:物理太抽象、难分析、难理解、难掌握。这就造成了学生不愿意学物理,学不好物理,从而造成恶性循环。实际上物理乃追究万物之理,物理的道理来自生活,原本有着充分的实例,应该易于想象和理解。学生失去学习物理的动力,原因在于学生对物理的学习脱离了生活实际,没有了源泉、没有     

浅谈物理教学中的理论联系实际

物理教学中常常需要把生活带入物理,把物理带入社会,把物理和生活、生产、科技紧密的联系起来。因此许多物理教师往往把理论与实际联系程度当作衡量课堂教学水平的尺度。仿佛联系得越紧密教学水平就超高。联系的越不紧密教学水平就越低。笔者认为此定论就太片面了。理论联系实际这句话是活的,我们教师应该灵活地运用,这样才能把理论联系实际用活,也只有这样才是符合因“（教）材”施教的原则。那么什么时候是理论,什么时候是实际呢？以下本人就以从教多年的教学实践对这个问题作一些探讨。     

浅谈物理教学中的理论联系实际

在物理教学中贯彻理论联系实际的教学原则，不但能丰富课堂教学表象，使课堂教学生动活泼，而且还能激发学生的好奇心、求知欲，使学生感到所学的知识并不是一堆骷髅，而是有血有肉、就发生在我们身边并且是十分有用的。在物理课堂教学中理论如何联系实际，从哪些方面联系实际呢？本文根据教学实践的体会谈点肤浅看法。一、联系生产众所周知，物理学的发生和发展是与人类的许多生产实践息息相关的，它来自于实际，是大量实际事实的经验』总结。因此，课堂教学中可通过对生产实践中问题和结果的分析，作出科学的抽象和概括，讲清基本概念和基…     

2011高考物理理论联系实际试题赏析

物理新课程标准要求：“高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展时代性要求,肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。”提出了中学物理教学中运用物理知识与方法解决生活与实际问题的新理念,倡导将物理学习与生产生活及实践活动相结合．引导学生用物理的眼光观察世界,用物理的思想思考生活与生产实践、思考世界。     

教学中的理论联系实际问题

理论联系实际无疑是教育工作、教学工作应贯彻的思想路线,我们的任务是探讨如何在教学活动中具体运用它。 笔者认为,在教学活动中应从三个方面体现理论联系实际的原则,一是把教育理论、教学理论与教学实际结合起来,二是把传授给学生的理论知识与实际知识     

从联系生活实际的物理问题谈物理教学

物理知识来源于生活,应用于生活。现行高考物理考试说明提出了相应要求:能够独立地对所遇到的问题进行具体分析,清楚其物理状态、物理过程和物理情景,找出其中起重要作用的因素及有关条件;能够理论联系实际,运用物理知识综合解决所遇到的问题。我们来看一道高考题:2007年高考全国卷(Ⅰ)物理科有这样一道     

浅议物理教学中理论联系实际的方法

理论联系实际是教学中的一个重要的原则,通过简要的阐述其重要性,可总结出教学中运用这一原则的几种方法.     

理论联系实际问题的解题策略

纵观近几年的高考题,为考查学生对知识的理解、应用、分析和综合能力,较多的高考题常以日常生活与现代科技应用为背景,要求学生对试题所展示的实际情景进行分析、判断,弄清物理情景,抽象出物理模型,然后运用相应的物理知识得出正确的结论.其特点为选材灵活,     

浅议物理教学中理论联系实际的方法

理论联系实际是教学中的一个重要的原则 ,通过简要的阐述其重要性 ,可总结出教学中运用这一原则的几种方法     

理论联系实际要注意的问题

理论联系实际是思想品德课教学的重要原则和方法,也是新课程确立的重要教学理念,贯穿于思想品德教学的全过程。因此,加强"理论联系实际"的教学,需要广大师生克服"理论联系实际"的误区,积极寻找有效的"理论联系实际"的对策。     

中学数学教学理论联系实际问题浅议

一、问题的提出近期,笔者有机会参加浙江省教委组织的有关编写九年制义务教育教材的一些工作,接触到的有些问题有相当难度,不得不引起人们进一步研讨,其中突出的问题之一就是省教委教材办提出的:要切实解决教育脱离实际的问题。理论与实际相结合既是认识论与方法论的基本原理,又是教学改革中的一般原则,如何在教学中全面、正确地贯彻这一原则有着重要意义。然而,众所周知,尽管多少年来总是经常强调这一原则,但事实上迄今在理论与实     

学会理论联系实际

初三《思想政治》第五课“做社会主义事业的建设者和接班人”, 是全书最后一课,在学     

理论联系实际的原则在物理教学中的运用

本文说明在物理教学中贯彻理论联系实际的原则的意义之后,提出怎样贯彻这条原则的六点意见。