农村留守幼儿家园合作的现状与思考——基于四川省阿坝州394名农村幼儿园教师的问卷调查

为了解农村留守幼儿家园合作开展的基本情况,对四川省阿坝州394名农村幼儿园教师进行问卷调查,结果发现:总体上看,留守幼儿家园合作水平偏良好,家园合作观念、家园合作评价得分较高,农村幼儿园教师基本能够认识到家园合作的重要性,对自身家园合作工作开展情况评价较高。但是,家园合作内容、家园合作形式得分较低,家园合作内容主要集中在幼儿的身体健康、学习、生活等基本方面;家园合作主要采用的是家长会、家访、家长交流等传统方式。因此,必须要继续提升家园合作观念,不断丰富家园合作内容,充分利用家园合作形式,创新家园合作评价方法,不断提高留守幼儿家园合作的质量和水平。     

在小托班中如何引导幼儿正确对待玩具

工作多年,从中发现小托班初期的大多数幼儿不爱护玩具,不知道也不懂得正确使用和收拾玩具,不少幼儿甚至与别人争抢玩具。针对以上这些现象,我采用了以下的教育措施：     

家庭教育与幼儿心理健康的关系研究

家庭是幼儿心理健康问题的诞生地。本研究在结合对幼儿园教师、家长和幼儿本身的调查的基础上,着重从家庭教育入手,具体考察幼儿的心理健康状况与家长在日常教育中对幼儿施加的影响,进而分析家庭教育与幼儿心理健康各要素之间的必然联系,并深入探讨改善幼儿心理健康状况过程中的家庭教育的有效作为。     

幼儿合作学习的指导策略

合作学习是一种新的学习方式,可以培养幼儿初步的学习能力和快乐的学习方法,培养幼儿综合学习能力和集体荣誉感.教师对幼儿合作学习的指导,要有一定的策略性,使幼儿能积极参与,相互沟通,彼此互助,以达到教学和学习的目的.     

浅谈家庭教育与幼儿成长

0—6岁时期,家庭是幼儿主要的生活环境,父母是幼儿接触最多的人。本文通过家庭教育方式对幼儿成长的影响,阐述了家庭教育的重要性以及不同的家庭教育方式对幼儿各种行为及成长的影响。     

家园合作共促幼儿全面发展

随着教育改革的逐步深化,家园合作共同促进幼儿的发展越来越受到人们的重视。但有不少家长送孩子入幼儿园后忽视了家庭教育对孩子的影响。因此,如何提高家长认识,加强沟通理解;更新观念,建立合作伙伴关系,推进家园合作;挖掘家庭教育资源,共促幼儿全面发展,是值得研究的课题。     

关于幼儿家庭教育信息化的调查报告

幼儿的发展需要幼儿园、家庭、社会三方面的合力,其中,幼儿家庭教育信息化对幼儿教育的发展有着重要的作用。因此,要充分利用家庭资源,充分利用现代教育技术手段的支持,调动尽可能多的教育资源和信息资源,为幼儿构建一个良好的学习环境,以提高对幼儿的教育质量。     

社会变迁中的幼儿家庭教育状况研究

本研究分析探讨了20世纪60年代、80年代和21世纪初幼儿家庭教育的具体内容。认识幼儿家庭教育不同时代的不同内容,有助于我们更好地认识现代幼儿家庭教育所应坚持的道路。     

浅谈家庭教育与幼儿的成长

家庭是社会的细胞,是孩子的第一所学校,家庭教育是国民教育的主要组成部分,家庭教育的质量直接关系到社会主义的精神文明建设和民族素质的提高。     

在选择性活动中培养幼儿的社会交往能力

幼儿是在与他人交往的过程中认识自己并认识他人的,通过与他人的交往,学会表现自己,理解他人,相互沟通,建立友谊。在与他人交往的过程中掌握规则、学会合作、学会解决矛盾和冲突,逐渐成为社会人的一员。在选择性活动中教师要注意为幼儿创设、提供一定数量的有利于幼儿开展合作、轮流、分享活动的操作材料。多鼓励、引导幼儿合作、分享、交流,以有效地促进幼儿积极交往行为的发生。     

幼儿体育活动中幼儿心智的开发与应用

幼儿体育活动不同于学校体育活动、成人体育活动,它有其自身的特点。在设计幼儿体育活动时,必须考虑这些特点,遵循其内在的规律,使体育活动更加科学化、合理化,让幼儿体育真正促进儿童身心健康和智力发展。本文主要探讨幼儿体育活动中幼儿心智的开发与应用。     

挖掘家教资源 构建互动平台 共促幼儿成长

幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的教育条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极帮助家长提高教育能力。     

试述体育活动与幼儿的心理健康发展

幼儿经常参加各种体育活动 ,能为智力的发展奠定良好的物质基础 ,有利于智力水平的提高 ,有助于丰富知识和运动经验 ;为幼儿个性的发展提供了有利的条件 ;它能促进幼儿自我概念的形成和发展 ;能促进幼儿良好个性特征的形成和发展 ,如好奇、探究、大但、勇敢、自信等 ;能满足幼儿活泼好动的生理、心理需求 ,能增加和促进幼儿良好情感的体验 ,减少不良情绪的产生。     

幼儿家庭教育变迁的特点及原因研究

本研究从20世纪60年代到21世纪的幼儿家庭教育的现状入手,分析了幼儿家庭教育变迁的特点及变迁产生的原因。     

《颜氏家训》给现代幼儿家庭教育的启示

《颜氏家训》对今天的幼儿家庭教育有着多方面启示:父母应以教为事,了解其身心特点;注重环境习染对孩子的影响,挖掘自身榜样的教育价值,给以纯净的语言教育;注重早教;遵循“慈而有度,严而有格”的原则;;进行劝学和勉学教育,提高“友学”和“眼学”能力.     

德国幼儿家庭教育的特点及对我国的启示

家庭教育是人类终生教育的起点和基点,良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件,良好的家庭教育是优化弦子心灵的催化剂.因此家庭教育对于儿童的成长非常重要.但是不同家庭的教育对孩子的影响也不一样,不同国家的家庭教育也是存在差异的,本文通过对德国家庭教育的特点的解读,期望能够得出一些对我国家庭教育有意义的启示.     

失真与归真：课堂教学中的合作学习

当前的合作学习在实施过程中存在“失真”问题,主要表现在合作学习实质性的缺失、合作间平等性的缺失、教师价值引导的缺失三个方面。合作学习在实施的过程中暴露出的种种问题,反映出合作学习作为一个新生事物,其成长必然要经历一个漫长、复杂和艰辛的过程。积极寻求问题解决的途径,让合作学习走上归真之路是我们应有的行动回应。还合作学习的本真面目,关键在于营造宽松的合作氛围,培养学生的合作、交往能力,充分发挥教师的引导作用。     

新理念下幼儿早操活动的探索与实践

幼儿园早操活动是幼儿体育活动的重要内容。针对目前幼儿园早操活动的现状和发展方向,我们通过一年多的探索和实践,从早操编排原则的确定、早操的内容、结构、时间的选择、早操创编的步骤等方面进行了改革,根据幼儿年龄特征创编和改编了早操的动作内容,提高了幼儿的兴趣,激发了幼儿参与的积极性和主动性,取得了初步的成效。     

对幼儿进行科学教育的几点思考

对幼儿进行科学教育首先应合理选择和安排科学教育活动内容.激发幼儿对科学活动的好奇心;其次,在教学方法上,不但应巧妙设计课堂教学情境,还应利用科学活动区对幼儿进行非正规科学教育活动,同时,注重在一日生活中渗透科学教育,即随机教育。     

如何培养小班幼儿的自理能力

由于现在的孩子家庭生活优越。父母及亲人对孩子自立能力的培养缺乏耐心,有的甚至包办代替,目前小班入园幼儿的自理能力很差。教师要调查分析并加以正确引导,家园要相互配合,以培养小班幼儿的自理能力。