高校组织冲突管理机制研究

冲突是高校组织存在和发展中不可避免的一种客观现象。高校冲突产生的原因,主要是由人与人之间的差异性及个人与组织的矛盾、高等教育资源的稀缺性和不公平竞争、高校组织内部沟通不顺畅以及高校组织结构和功能缺陷引起的。高校组织功能的构建,一是更新组织冲突管理理念,激发建设性组织冲突;二是建立组织目标管理体系,完善高校各项规章制度;三是建立民主沟通的管理模式,塑造应对冲突的组织文化;四是辨证识别组织冲突成因,具体有效管理组织冲突。     

论高校师生冲突的实质与功能——一种基于社会学视角的反思

运用社会学冲突理论的视角来分析高校师生冲突,可以认为冲突是一种常态,其表现和实质主要是冲突对象的转移,多是非现实性和隐性的。冲突除了具有负向功能以外,还能够形成有益的积极的影响,可以维持师生群体的内部聚合,维护高校组织的稳定,激发高校新制度新规则的建立,促进高校师生间平衡机制的形成。     

社会转型期高校组织冲突及管理

当前我国正处于社会转型期,社会结构、社会机制与社会观念正发生着巨大的转变与调整,由此引发了一系列的冲突.高校组织作为社会的组成部分,其内部权力关系、群体(成员)关系、功能任务、管理方式等也因社会的变革出现了许多冲突.对高校的组织冲突要实行系统管理,一方面从社会层面上创造高校发展的良好环境,另一方面从高校自身层面上通过整合利益、自身调节、完善冲突管理体系等措施,实现有效的冲突管理.     

大学组织冲突的诠释及冲突管理研究

大学组织冲突包括科层管理与学术自治间的冲突、市场价值与学术期望间的冲突和大学组织各利益相关者间的冲突。大学的冲突管理应当以一种整合的思路和理念,建立制度和规范机制保障,包括树立正确的冲突管理观念、建立和完善大学组织中的冲突预防和应急机制、凸显法治和制度在冲突管理中的双重效力和选择有效的冲突管理方法。     

高校教师与行政管理人员的职业文化差异与冲突探究

教师与行政管理人员是高校组织中的两个重要群体,两者有着不同的职业特点,并由此产生自我价值感、忠诚度、愿景三方面的差异;两者之间职业文化上的差异产生了制度上、价值观和心理冲突。这些冲突对我国高校管理产生了一定的负面影响,笔者基于两者的职业文化差异,深入分析两者的冲突。     

冲突理论视角下的高校管理冲突与调适

在当前社会转型时期,高校管理面临着许多矛盾和冲突.运用冲突理论分析高校管理中的学生与学校、教师与学校、学生之同以及学生与教师等冲突,从而提出确立"以人为本"的管理模式、建立大学权力组织的多元化体制、完善制度化的协调机制、创建畅通的大学中介组织等调适措施.     

我国高校战略管理团队的冲突表现及其管理策略

本文分析了我国高校战略管理团队之间冲突的具体表现,并从明晰办学理念、加强团队建设、完善决策机制、鼓励认知性冲突和及时干预等方面提出加强我国高校战略管理团队冲突管理的策略,以此促进高校的可持续发展.     

大学生冲突事件的风险管理与防范研究——以S高校为例

高校扩招以来,随着规模的不断增大,大学生发生冲突的概率也在逐渐增大,高校管理压力急剧增大。针对大学生冲突问题,国家也提出了建立学校安全风险管理制度的更高要求。文章以S高校大学生冲突事件为研究对象,对该校冲突案例和访谈文本进行了研究,对大学生冲突事件的危险威胁、触发事件和后果影响等前后端要素进行了分析,发现了高校在冲突防范观念、隐患风险识别、冲突协调团队专业性、冲突管理主体等方面存在的不足,最后有针对性地提出了重视大学生思想政治教育、构建“五位一体”的大学生冲突管理模式、建立全面的大学生冲突风险管理系统等对策建议。     

高校教师与行政人员职业冲突分析及应对策略

教师和行政管理人员是高校的两大基本组成群体,这两个群体之间的职业差异必然存在冲突。高校教师与行政人员之间的冲突是高校管理活动中非常重要的而且必须重视的问题。分析和解决高校教师与行政人员之间的职业冲突,对构建和谐高校有着重要的意义。     

高校群体冲突的社会学分析

高校群体间存在冲突是一种客观现实。这些冲突具体体现为:由行政与学术二元权力并存产生的行政群体和教师群体间的冲突;由于学科分层导致的不同学科教师群体之间的冲突;由教育角色不同导致的教育者与受教育者之间的冲突。这些冲突既可能成为高校内部的破坏性力量,也有可能演化为高校内部的建设性力量。我们必须正视这些冲突,促进高校的和谐发展。     

虚拟社区中的人际冲突及其协调机制

交互是虚拟学习社区中的重要特征,但是在交互过程中不可避免会发生冲突.冲突的一般形式为个体间冲突、个体与群体冲突、群体与群体冲突.不同冲突产生的原因不同,解决冲突需要构建有效的交流规范、有效的协调机制.     

论大学生群体和学校管理的关系——冲突论的视角

在大学里,大学生群体和教师群体,和行政人员群体的冲突是学校管理面临的重要问题,三者之间最主要的冲突就是权力冲突和利益冲突,这些冲突为我们提供了看待学校管理的新视角,可以通过大学生参与学校管理来缓解冲突。     

高校科研团队冲突管理策略

高校科研团队是高校科研产出和科技创新的主体。科研团队冲突容易导致高校科研团队凝聚力下降,从而影响科研绩效。在分析高校科研团队冲突类型和原因基础上,运用托马斯二维模式冲突管理理论阐述不同类型、不同诱因的高校科研团队冲突的应对策略。通过提出相对应的高校科研团队冲突管理优化策略,提升高校科研团队运行绩效。     

高校学生评教的价值、冲突与平衡

学生评教是高校课堂教学评价的重要方式,是学生参与教学活动的一项权利体现。从社会学冲突理论来看,学生评教具有调节高校教学资源合理分配、提高教学质量的作用,学生评教中的冲突反映了教师、学生和教学管理者三方的利益诉求,且具有积极作用。因此,高校管理者应完善学生评教制度,使其发挥应有价值,协调评教中学生、教师和教学管理者三方利益,并正确对待学生评教中的冲突。     

高校教师冲突管理及其对策研究

冲突是高校组织内部不可回避的现实问题,高校教师作为特殊的知识分子群体,与高校行政管理人员存在一定的不协调．高校教师冲突管理的水平直接影响到教师个人自身发展及学校师资队伍建设的稳定,本文在剖析高校教师与行政管理人员冲突的表现及成因的基础上,提出预防及减缓二者冲突的策略,在双赢的冲突管理的目标上实现学校的和谐发展．     

基于语料库的南疆高校少数民族大学生诉求表达机制建构研究

本文以话语分析理论中的关联理论和科塞的社会冲突理论为理论指导,基于南疆四所高校分别是喀什师范学院、塔里木大学、和田师范专科学校、阿克苏职业技术学院共计400名少数民族大学生的现实诉求表达的真实语料,随机抽取了几个具有代表性的对话并运用关联理论来分析研究目前少数民族大学生诉求表达中的冲突话语,并从认知的视角分析他们话语冲突背后的原因,结果表明之所以发生话语冲突最主要的原因就是在大学生和高校管理者及老师之间对话时缺少关联性。基于此构建出一套科学的适合南疆高校少数民族大学生诉求表达的机制。     

在冲突管理理念下的高校课堂管理研究

课堂是学校实施教学的阵地,不同层次的教育应针对自身的课堂目标对课堂实施不同的管理方式。对于居于高中以上教育层次的高校而言,其课堂教学具有不同于基础教育教学的特点,笔者认为对高校课堂实施冲突管理是建立有效课堂的重要策略。     

浅谈学校内部教师与教师之间冲突的管理

随着教育改革不断深化,学校内部教师与教师之间的冲突越来越凸显。冲突会影响学校正常的教育教学工作的运行,化解冲突,建立良好的学校内部软环境是学校管理中的重要任务。     

高校思想政治教师与大学生间冲突的成因及管理策略

高校思想政治教师和大学生间的冲突主要包括心理冲突、观念性冲突等。造成师生冲突的原因,除了双方在动机、目标、角色等方面的差异性外,还有课堂组织结构松散等其他因素。冲突一旦发生,冲突双方应该从积极、理性的角度去看待,并通过依靠冲突双方的合作和高校多重组织机制建设进行理性管理冲突,最终使冲突转变为建设性而非破坏性的结果。     

冲突理论视角下的高校教师与行政管理人员的关系

教师和行政管理人员是高校的两大基本组成群体,两者之间必然存在冲突。从冲突理论出发,分析、探讨教师和行政管理人员之间冲突的原因及解决策略,对构建和谐高校有着重要的意义。