立足新教材 探索新教法

新教材的理念、体系、形式和内容等方面和旧教材相比都有了巨大的转变，体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨．当务之急是要加深对新课程的理解，用心钻研教材，探索新的教法．我是从以下三个方面去尝试的．     

使用新教材 探索新教法

教材是教和学的基本依据,是教师开展教学活动的基本载体,教师只有认真研究新教材的教学方法,才能很好地完成教学任务。几年的教学实践,我深深体会到,教师若能科学地把培养和发展学生的思维放在首位,教与学就会收到良好的效果。如我在讲述“帝国主义国家之间的矛盾和第一次世界大战”时,首先在黑板上列出英、法、美不同阶段的工业增长速度表格和巴尔干问题的矛盾图示,再要求学生一边看书,一边思考。我提出这样几个思考题：１９世纪７０年代之后世界首先发生了什么重大事件？影响如何？１９世纪末２０世纪初资本主义发展情况怎样？又…     

研究新教材，探索新教法

从1998年秋季开始,全国普通中学从初一到高三全部启用思想政治课课程标准与之配套的新教材,这是实施素质教育、进一步加强和改进思想政治课教学的重大举措。自六月以后．通过参加省、市、区、校各种形式的新教材培训和在六、八、九、十月间为期四个月的教学实践,使我对高三新教材的特点和教法有了初步的认识和尝试。     

新教材 教法新

课堂教学处于学校教育的核心地位,教育目标价值主要通过课堂教学来实施。面对新课程、新教材,面对课堂教学改革,面对实践之中的种种困惑,需要我们不断学习、不断讨论,不断深化改革,创新提高。笔者就     

全面理解新教材逐步探索新教法

《数学课程标准（实验稿）》为数学教学树立了新理念、提出了新要求,对数学教学的本质、数学教学的基本要求、数学教师的作用等方面都作了明确的阐述．是国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的具体体现,是先进的教学理念在教学活动中的贯彻落实．它将指导我们在教材选择、课时安排、教学设计、教学策略和方法的组合等方面进行全面的改革。     

使用新教材 探索新教法──初中地理新教材的教学探索

使用新教材探索新教法──初中地理新教材的教学探索海原中学崔斌人民教育出版社新编的义务教育初中地理教材共四册，供初中一、二年级使用。新编地理教材，在内容和形式上都较旧教材有较大的突破，使人感到耳目一新。与旧教材相比，其最显著的特点是：以提高民族素质为出...     

新教材的新教法

翻开鄂教版七年级语文新教材,给人耳目一新的感觉。它以全新的编写结构、丰富的文化内涵、精妙的思维吸引着我们,它给师生提供了一个语文素质和能力培养的大舞台。新教材依据新课标、实践新课标、发展新课标的理论,极富趣味性和时代感。教师如何处理运用这套教材,让其优点发挥出来,是我们创造新型课堂,实施新教学方式的良好契机。对新课文的教学,教师在激发学生对语文兴趣的同时,还进行冷静睿智思考,使学生情感受到触发、思想得到升华,真正地体现新课标提出的知识能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的培养精神要求。下面是几点教学…     

新教材 新教法 新设计

好的历史教科书为广大教师准备了好的素材,为设计最佳教学方案提供了可能。它的余地很大,范围很广,如在教学思想、组织方式、教学方法、教学技艺等几个方面都有表现余力,其关键是创新。我以为作为最佳的     

新教材 新教法 新探索

<正>我省高中年级正启用新版英语教材,新教材的指导思想及编写模板都与传统教材有所不同。它的指导思想更能体现出新课程的特点和时代的要求,与时代息息相关,与时俱进,有利于引导学生在已有的知识经验基础上主动探索英语知识的发展规律,同时也能促进教师开拓性和发展性教学。新教材的编写模块大致如下:Warming up,Pre-reading,Reading,Comprehending,Learning about Language,Using Language,     

初中英语新教材的教法探索

英语教学改革是我国社会发展的需要，是素质教育的要求，是中学英语教学大纲的要求。自新课改实施以来，我们使用英语新教材，面临极大的挑战。结合自己近几年在教学中的实践，我摸索出了以下方法。     

上海市二期课改新教材新教法探索评析

上海市二期课改中,语文新教材已经使用了一段时间,广大语文教师对新教材新教法做了大量的探索工作。这里就新教材新教法的探索作一次阶段性的总结评析,以供大家对新教法作进一步的研究。一、几种常见新教法探索1.专题教学法。这种教法立足点是学生的专题研究学习过程。它的基本过程是集中(阅读、讨论、确立专题与研究计划等)———分散(分组找资料调查等)———再集中(全班交流、研讨等),教师全程指导。它的优点是具有开放性(突破了传统教学课堂时空限制)、过程性(学生能体会到整个研究过程)、合作性(学生经过合作才能达到研究终点)、深入性…     

浅谈中学数学新教材与新教法

新教材对课堂教学带来了新的挑战,教师在教学中要转变观念,大胆创设有利于学生自主学习的环境;让学生动手实践,在“做数学”中获得知识;让学生自主探索,在合作交流中学习;联系实际,加强学生数学应用意识。     

谈新教材与新教法的研究

小学数学新教材实施以来,从知识构成的体系来看,整个小学数学教材所涉及的数学知识点汇成了数学结构系统的两条“河流”。一条是具体直观的知识点构成的易于被发现的“明河流”,它是构成数学教材的“河床”;另一条是数学思想延伸方法构成的具有潜在价值的“暗河流”,它是构成小学数学教材“血脉”的灵魂。有了这样的数学知识灵魂,各种具体的数学知识点才不再成为孤立的、零散的东西,才能做到相互紧扣,相互支持,以组成一个有机的小学数学整体。如何更好地对新教材实施教学方法和手段的设计呢?笔者认为,数学课教学设计应分三个层次进行,这便是…     

谈新教材与新教法的研究

小学数学新教材实施以来，从知识构成的体系来看，整个小学数学教材所涉及的数学知识点汇成了数学结构系统的两条“河流”。一条是具体直观的知识点构成的易于被发现的“明河流”，它是构成数学教材的“河床”；另一条是数学思想延伸方法构成的具有潜在价值的“暗河流”，它是构成小学数学教材“血脉”的灵魂。有了这样的数学知识灵魂，各种具体的数学知识点才不再成为孤立的、零散的东西，才能做到相互紧扣．相互支持，以组成一个有机的小学数学整体。     

新教材 新要求 新教法 新模式

新版初中物理(苏科)教材是在实施课程标准的前提下,根据课程标准的要求而编写的.课程的理念要求注重学生的发展,改变学科的本位观念,"从生活走向物理,从物理走向社会."要求注重科学探究,提倡学习方式的多样化.在此新的要求之下,要改变课堂教学模式,将学习的主动权交给学生,真正体现学生学习的主体作用.在     

实施新课标,研究新教材,探索新教法

2009年9月初,河北省实施新课程改革。经过深刻领悟新课标精神,切实付诸实践,目前我校教师在教学中不仅注重知识的传授,而且注重学生情感态度、人格与能力的发展;不仅追求学科的严密性,而且注重学生在学习过程中的实践探索与合作交流,培养了学生的应用意识与实践能力。这使我们对学生成才标准的考量态度有了转变,对教学质量的要求有了新改观。     

了解新教材 探讨新教法

了解新教材探讨新教法新的九年义务初中《生物》第二册已正式在全国范围内使用。现就教材及教学方法做一些分析和探讨。新教材编写的整体构思，是本着人们认识的基本规律而设计，它克服了以往教材中只有内容和课后思考题或练习题的构成模式，而是以六个单元小块构成了实践...     

钻研新教材 探讨新教法

在物理教学中 ,应按照新的教育理念 ,淡化教师的主导地位 ,使学生成为学习的主人 ;充分利用插图 ,使用学生更易于接受新的知识 ;重视实验教学 ,以提高学生的动手能力和创新能力     

领会新教材 探讨新教法

新课程、新教材、新教法强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,也要关注学生的现实生活。那么,如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法呢？笔者认为,应解决好以下几个关系。     

初中数学新教材教法的探索

在科学技术日新月异的今天，随着素质教育的推进，教材进行了大幅度的改革。这就要求我们教师对新教材新的教学方法以及学生新的学习方式进行探讨和研究．新课标指出：人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，