试论中学历史教学方法创新的实践与趋势

本文分析了中学历史教学创新的动因,并对中学教育改革二十多年来几种典型的创新教学方法进行了阐述。最后,文章结合我国中学历史教育的实际,提出了中学历史教学方法最新的创新趋势。     

践行素质教育理念 推动中学历史教学创新

本文针对我国中学历史教学存在的四大问题：教学方法单一、学法指导滞后,评价方式片面和课堂训练程式化,从践行素质教育理念实现创新教育目标和中学历史学科创新教育发展的需要,提出了对中学历史学科教学改革的若干思考。     

1995—2001年中学历史创新教育研究综述

关于中学历史创新教育的研究论文见诸刊物约在20世纪90年代中期，但对中学历史创新教育的研究则还要早些时候。笔者对近年来我国中学历史教育界影响最大的刊物——《历史教学》和《中学历史教学参考》上发表的历史创新教育的论文作了初步统计(见表)，发现2000年前后，中学历史创新教育的研究出现了一个小的高潮。     

中学历史教学中学生创新意识的培养

创新是教育的核心,教育的主要目的是要培养学生的创新精神和实践能力,中学历史教学也不例外。本文从四方面就中学历史教学中如何培养学生的创新意识进行分析,以期为广大历史教师提供一些参考。     

浅析中学历史创新教育与创新意识

随着教育改革的进行,要求实施创新教育的呼声愈来愈高.“创新是一个民族进步的不竭动力”.教育改革的出路在于创新,只有切实更新教育观念才能使教育的改革与发展取得实质性突破.伴随着教育教学创新步伐的加快和研究性学习的开展,如何在历史教学中实施创新教育已引起了越来越多的中学历史教师的关注,如何搞好创新教育,是摆在中学历史教师前面的一道难题.     

分析初中历史教学现状,实施创新教育实践研究

本文分析了中学历史教学的现状,指出传统历史教学模式的缺陷,分析了传统教学过程中的“四中心”、教学策略上的“四个一”和学生思维上的“四性”。提出对中学历史教学中实施创新教育的内涵和意义,对初中历史教学中实施创新教育问题做了初步探讨。     

中学历史教学应当创新

凡从事中学历史教育教学的老师都清楚,中学历史教学在于向学生介绍人类历史上的历史事件、历史知识,让学生形成正确的世界观、人生观和价值观,培养学生用历史的、发展的观点分析历史问题,学习历史的能力。要达此目标,就要求中学历史教师改变落后的教育教学理念和教学方法,进行大胆创新。那么,我们应该如何创新呢？笔者认为,推进中学历史教学的创新,应该从“教学理念”创新以及“教学方法”创新两个方面去努力。     

中学历史教学中的创新思维培养

在中学历史教学中培养学生的创新思维,即通过历史教学引导中学生根据已有的历史知识对某些历史现象进行多角度、多层次的分析与评价,或者对史学界尚有争议的结论进行论证,从而帮助学生形成具有独立见解的能力。具体地说,在中学历史教学中,我们要努力提高教师素质,改革教育教学方法,不断增强培养学生创新思维能力的实效。一、提高中学历史教师的素质是培养学生创新思维的前提中学历史教师在培养学生的创新思维,全面提高综合素质等方面,任重道远。从事创新教育的教师一般应具备以下素质:1.具有较高的业务素质。中学历史教师要从成为复合型教师…     

中学历史教育的价值分析与发展研究

我国历史悠久,五千年的历史显示了我国的博大精深.历史教育是我国教育的重要内容.在中学阶段对学生进行历史教育具有非常重要的作用,有利于学生多种能力的培养和综合素质的提高.我国的中学历史教育在不断的发展之中,随着社会的快速发展,出现了一些新情况、新形势,在新的时代背景下,我国的中学历史教育出现了一些问题,对我国的中学历史教育的发展产生了一定的影响.为了中学历史教育的发展,必须采取措施,解决存在的问题.本文主要对中学历史教育的价值进行分析,并在阐述中学历史教育现状的基础上力求探究中学历史教育的发展方向.     

中学历史名师教学方法初探

伴随我国教育改革的推进,中学历史教师的专业化发展成为热门话题。中学历史教学名师的培养和打造循序渐进,课堂教学实践是中学历史教学名师专业化成长的根基,只有恰到好处地运用教学方法才能上出一堂具有名师水平的历史课。本文以近年来关于名师的研究文献和中学历史教学名师的自述文为参考,得出中学历史教学名师在运用教学方法上的五个特征与启示:立足学生,尊重学生;追求教学方法的更优化,具有强烈的专业化意识;探索历史教学方法个性化;紧跟时代前沿,追求教育理念突破创新。     

在历史教学中贯彻审美教育培养学生创新精神

审美教育是培养创新精神的重要方式,而中学历史教材中包含着极其丰富的审美教育因素,使审美教育成为历史学科的重要特点.因而在历史教学中贯彻审美教育可以有效地培养学生的创新精神.     

创新教育背景下的中学历史教育教学要求

本文主要论述了创新教育背景下的中学历史教育教学的四大要求 :教育观念的要求、历史教师素质的要求、教育教学目标要求和教育教学方法要求。目的是为了探索历史教育教学改革的方向。     

历史教学中的审美教育与学生创新精神的培养

培养学生创新精神的重要途径是对学生进行审美教育.中学历史教学中的审美教育可以培养学生的创新意识,激发学生的创新热情,磨砺学生的创新意志.     

历史教育新价值观下的中学历史教学

历史教育在时代的步伐中获得了公民教育、人文本质、个性教育、创新教育和终生教育的新价值取向．为实现中学历史教育的新价值,中学历史教学中的备课将增加新的立意、中学历史课堂教学将被赋予新的内涵、学生作业将产生新的内容和形式;发展性教学评价将成为中学历史教学评价的新趋势．     

浅谈中学历史课的创新教育

中学历史教学肩负着培养跨世纪人才的重任,因此,历史学科需要创新教育,只有改进教学方法,改进教学手段,才能把创新教育巧妙地融入历史教学中,提高历史课堂效率,促进创新教育的发展。     

浅谈中学历史课的创新教育

中学历史教学肩负着培养跨世纪人才的重任,因此,历史学科需要创新教育,只有改进教学方法,改进教学手段,才能把创新教育巧妙地融入历史教学中,提高历史课堂效率,促进创新教育的发展。     

论历史教学的创新教育

中学历史教学必须重视创新教育,这是一个理论性和实践性都很强的问题,只有在思想上高度重视,在方法上深入探索,在实践中下大力气,才可望获得理想的教学效果。创新教育被越来越多的教学工作者和学生所接受。而中学历史学科教学工作,历史教师还没有从应试教育向创新教育的方向转变。     

中学历史教学创新思考

教师的教学理念决定了其教学方法的选用和教学的效果。在新形势下如何创新历史教学呢？中学历史学科教育的实践表明：推进创新,提高中学历史学科教学效益应该从＂教学理念＂创新以及＂教学方法＂创新两个方面去努力。     

新课程下的历史创新教学初探

在新课程下,传统的教学模式已无法适应时代的需要。创新是教育发展的根本,是培养素质人才的根本途径。历史教育要创新,历史课堂要创新。本文结合新课程改革实际,对中学历史教学中的创新教育这一问题加以探讨。     

浅谈中学思想政治教学的创新

我国当前正处于社会主义市场经济初步完善阶段,大量新情况、新问题不断涌现。中学生如何针对这些变化实现思想政治教育的创新,是中学思想政治教育工作者的历史责任。而思想政治教育能否取得实效,关键是方法问题。中学思想政治教学实施创新教育,要以改革传统课堂教学中的弊端为突破口,全面提高中学思想政治教育工作。