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高中英语新课标对培养学生自主学习、独立思考的能力提出了较高要求,而小组合作学习的课堂教学模式被认为是最能提高学习效率的。本文结合英语课堂实例,分析小组合作学习的现状,从四个方面对课堂小组合作学习模式进行探讨,力求寻求有效的小组合作学习方法,为真正自主性学习的高中英语课堂创设提供帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
小组合作学习模式是新兴的学习方法,如今在教学实践中得到广泛的应用。小组合作学习方法丰富了课堂教学模式,提高了学生的学习积极性。分析高中英语课堂中小组合作学习的应用,针对应用中的问题提出相应建议,使小组合作学习更好地应用于高中英语课堂教学中。 相似文献
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阐述生命课堂的内涵。分析生命课堂背景下构建高中英语自主学习课堂的重要性。结合教学实例,探索生命课堂背景下高中英语自主学习课堂的构建策略,即吸引学生的注意力,让参与成为一种习惯;组织小组合作,培养学生的自主学习能力;及时捕捉生成资源,促进学生深度思考。认为在生命课堂背景下构建高中英语自主学习课堂,有助于达成课堂生成性教学的目的。 相似文献
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陈秀清 《语数外学习(高中版)》2014,(8):89-89
高中英语新课程标准"……倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功",高中英语课堂教学的方式从传统的填鸭式被动教学转向以小组合作主动式,把学生从接受性学习中解放出来,调动他们的学习积极性并激发其课堂的参与热情,提高小组合作学习的有效性,高中英语课堂立足于创新应用为目的的小组合作学习有如下几种方式: 相似文献
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小组合作学习已成为高中英语口语课堂上的一种常用方法。在高中英语口语教学实践中,小组合作学习有着重要的意义,它能提高学生的学习积极性和主动性,激发学生的口语表达兴趣,提高学生的口语表达能力。本文主要从小组合作学习在高中英语口语教学中的应用现状和具体实施两个方面来展开讨论,以期能将这一教学方式在高中英语口语教学实践中进行推广。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
基础教育界大力提倡生本教育,高中英语课堂主张通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分调动学生的积极性,提高学生的自主学习能力。其中课堂的重要探究途径就是通过小组合作学习促进课堂高效。然而,笔者在多年的教学经历和探索中,看到和经历了很多在进行小组合作学习过程中存在的误区,如搞形式、假讨论,片面认为只能在课堂上才可以开展小组合作学习,错误地认为小组合作学习为的是比赛加分等。针对这些误区,笔者提出几点对策供同行探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(29)
小组合作学习是被实践证明的卓有成效的学习方式,合作学习既活跃学习气氛,也最大限度地激发学生的潜能,更发展学生的思维力和想象力,使课堂教学取得高效。文章立足高中英语课堂的教学实践,谈谈高中英语教学中,小组合作的有效运用。 相似文献
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周春红 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
随着新课程改革目标的实施,“小组合作学习”越来越受到广大教育工作者的关注,成为广大教师共同研究和探讨的热点,成为提高高中英语课堂效率的一个切入点。小组合作学习,是以学生个体的独立思考与实践为前提,培养学生积极主动地与他人进行合作探究,以便解决问题的一种学习模式。本人从小组合作学习的特点、必要性以及如何实施三个方面,谈谈如何在高中英语课堂上进行小组合作学习。 相似文献
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本文根据新课程标准倡导的合作学习理念,结合实践经验,探索在高中英语教学中所遇到的问题以及如何高效利用小组合作学习的模式,从而提高课堂效率以及学生英语各方面的综合能力。 相似文献
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本文根据新课程标准倡导的合作学习理念,结合实践经验,探索在高中英语教学中所遇到的问题以及如何高效利用小组合作学习的模式.从而提高课堂效率以及学生英语各方面的综合能力。 相似文献
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在核心素养背景下,高中英语课堂教学从传统的“知识型课堂”转变为“能力型课堂”。因此,教师可基于“自主、合作、探究”的原则,充分借助小组合作学习模式,不断提升高中英语课堂教学效率。文章分析高中英语核心素养内涵、合作学习内涵及合作学习应用于高中英语教学的意义,并探究具体应用策略。 相似文献
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新课程倡导合作化的学习方式,小组合作学习成为合作学习的重要形式。在高中英语课堂中只有遵循合理组建合作小组、精心设计小组任务、科学评价学习成果的原则,才能真正实现小组合作学习的有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一,能有效促进高中学生自主学习、共同发展,值得高中英语教师在课堂教学中探索践行。本文着重强调教师在整个活动环节中的多重角色转换和注意点,以确保合作学习的课堂实效和持续开展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
新课标的实行,让高中课堂的英语教学理念以及英语教学方法发生了极大的变化。小组合作学习的形式成为英语教学过程中一种常见的方法,那么要提升学生的学习效率,提升课堂的教学效果,就需要进一步深化对高中英语小组合作学习教学模式的分析。基于此,本文从高中英语课堂教学的角度出发,对小组合作探究的学习方式进行研究。 相似文献
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本文依据新课标的精神和高中英语教学改革的发展的趋势,结合高中英语教学的实际,研究高中英语小组合作学习在课堂上的应用策略,根据学生心理和学习特点提出合理编组,负责分工,活动评价的合作学习教学策略。 相似文献
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何惠英 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
课堂是学生获得文化知识的主要阵地,实施高中英语课堂的有效教学,是当前教育改革下广大教师极为重视的问题.从在课堂教学中创设教学情境、实施小组合作学习等方面对高中英语课堂教学进行了论述. 相似文献