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余奋昌 《中国科教创新导刊》2011,(27):134-134
每一个班都有几十个学生,每个学生都有各自的个性,特征。教育没有千篇一律的模式,需要班主任探索研究。转化"问题"学生是班主任最艰巨,最头痛的案头工作。这些学生纪律性差,成绩低,时常有可能在班中兴风作浪,严重影响同学们的学习生活。十多年的班主任工作生涯,形形色色的"问题"学生都见过,每个"问题"学生都有不同个性,但有一个共同特点:纪律松散、成绩差。总结多年来班主任工作,我认为转化"问题"学生必须做到如下几点。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
鲁迅先生曾说过:"教育是植根于爱的。"爱是教育的源泉,只有教师用"母爱"般的关心每位学生,学生才会对自己的学习充满了信心,学生的上进心才十足。新课改要求:教育要面向全体学生,要关爱每一位学生。 相似文献
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班级管理中“问题学生”关爱策略 总被引:1,自引:0,他引:1
雷文芬 《课堂内外(高中版)》2011,(1):25-26
由于受到家庭、社会、学校等方面不良因素的影响及自身存在的有待改进的因素,有些学生在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态.成为同年龄段中的问题学生。在班级管理过程中,班主任尤其需要花费更多的时间和精力去关注他们,并用合适的教育策略去转化他们。 相似文献
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<正>"问题学生"是班主任所面临的共同难题,经常听到他们在办公室说:"我们班级的某某就是个‘问题学生’,真让我挠头……""某某同学的学习习惯真是不好"确实,"问题学生"影响着整个班级的风貌,甚至影响着整个学 相似文献
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要想做好“问题学生”的工作,教师就要正确疏导、引导他们的心理,培养学生健康的身心、健康的人格,促进学生学业的进步。把问题生的转化作为德育工作的重点,在工作中要善于热爱、关心和鼓励问题生,保护和培养问题生的自尊心和自信心,提高问题生的学习、生活积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在小学高年级班级中有学习成绩优异的同学,也有许多问题学生,这部分问题学生不仅对学习意识较为淡薄,而且在学习生活中也出现了许多的问题。在小学高年级管理工作中,问题学生一直是教育工作者急需解决的问题。教师应当从问题学生形成的原因和特点入手,积极地提出合理的教育措施,促进问题学生的健康发展。 相似文献
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中职问题学生现象影响学校的健康和谐发展,本文分析了问题学生的概念、类型及其形成的主要原因,探讨了对问题学生实施转化的策略。以期能对学校顺利开展学生的思想道德教育工作起到促进作用。 相似文献
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所谓"问题学生"是指那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,班级管理和教学中班主任和科任教师极易忽略他们,殊不知,他们更需要教师的关爱。本文从三方面就如何给予"问题学生"更多的关爱进行了具体分析,以期转化"问题学生"。 相似文献
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文章从"问题学生"的成因和存在的心理问题入手,深入挖掘,对症下药,谈如何培养"问题学生"养成良好的习惯,以达到良好的教育效果,塑造学生的心灵,转变学生的思想. 相似文献