共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
音乐作为小学教育阶段美育教育的主要内容,其不仅能够使学生享受音乐的美妙与乐趣,还有助于开发小学生的智力,助力小学生思维能力和想象能力等方面的全方位成长与发展。就此,本文主要从西部农村小学音乐教学的现状、互动式教学在小学音乐课堂中的运用必要性,以及互动式教学在小学音乐课堂教学中的运用策略几方面入手,简要探析互动式教学对于西部农村小学音乐快乐课堂的构建。 相似文献
3.
刘海霞 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
音乐教学,作为美育的重要途径,其特质就是情感审美.由于我们面对的小学生,是以形象思维占主导地位,对音乐感知和理解处于低级阶段.因此,小学音乐教学只有不断加强小学生的情感体验,产生作品美与心灵美的情感共振,用"情感"架起学生与音乐之间的桥梁,才能更好地达到音乐教育的总目标--审美教育.那么,如何在小学音乐课中的声乐教学活动中孕育与培养小学生健康美好的情感呢? 相似文献
4.
图形谱简称图谱,即以实物、点、线等形象化的图画或符号将抽象的音乐形象化、直观化,这种记谱方法符合小学生直观形象的思维特点,深受孩子们的喜爱.图谱作为一种辅助教学手段,已经广泛应用于小学音乐欣赏课的教学,而在歌唱教学中相关运用并不多见.为此,笔者一年来致力于课题《应用图形谱实施歌唱教学的课例研究》研究,研究表明运用图谱辅助歌唱教学,不仅能针对性地解决歌唱教学中的存在问题,提高教学效率,而且能帮助学生感受歌曲的审美情趣,为学唱增添许多趣味.笔者就平时的歌唱教学实践谈谈图谱的有效运用. 相似文献
5.
田洪玲 《新课程导学(上)》2015,(8):58
对话教学在小学数学教学中的应用具有较强的可参与性以及游戏性,可以进一步激发小学生的学习兴趣,引导小学生参与到数学教学活动中来,提高课堂教学效率。因此,作为小学数学教师,要求其在小学数学教学中灵活、合理地运用对话教学方法,充分发挥小学生的主观能动性,实现数学教学目标。 相似文献
6.
音乐教学,作为美育的重要途径,其特质就是情感审美。由于我们面对的小学生,是以形象思维占主导地位,对音乐感知和理解处于低级阶段。因此,小学音乐教学只有不断加强小学生的情感体验,产生作品美与心灵美的情感共振,用“情感”架起学生与音乐之间的桥梁,才能更好地达到音乐教育的总目标——审美教育。那么,如何在小学音乐课中的声乐教学活动中孕育与培养小学生健康美好的情感呢? 相似文献
7.
8.
音乐课是人文学科中的核心构成部分,同时也是基础教育领域中的必修课,教师只有积极实施音乐教学活动,才能够提升学生的审美素质,促进学生的个性化成长。同样,在小学教育工作中,也要重视音乐教学工作,并且要在音乐教学中融入新型的教育方法与教育理念,实现小学音乐教育和多媒体信息技术的深度融合,提高小学音乐教学活动的有效性,让小学生在音乐知识学习中,提升音乐修养、信息素养,促进小学生的全面成长。本文主要对小学音乐教学和多媒体信息技术的有机整合展开探究,希望为小学音乐教学工作提供更为新颖的思路,促进小学音乐教学事业的更好发展。 相似文献
9.
微课在现在的教学活动中运用非常的广泛,其所体现的教学方式和教学理念也非常的先进。微课的运用能够增强课堂的趣味性,让学生对数学感兴趣,与小学生对新鲜事物有较强的好奇心的心理相吻合,从而让学生积极主动地去学习数学知识。文章针对小学数学教学中的微课设计策略,探索先进的教学方式,以期不断地完善数学教学活动中的微课设计,提升我国小学数学教学水平。 相似文献
10.
11.
图谱教学具有形象性,因此在音乐教学中经常能用到,特别是音乐欣赏教学。音乐欣赏抽象难理解,如果在小学低年级段的音乐教学活动中,运用适宜学生认知水平的简易图谱,则可以帮助学生在学习音乐的基础上达到喜爱音乐、享受音乐、提高音乐素养的效果,并且可以增强教师的音乐教育教学能力,促进教师音乐的专业化成长。 相似文献
12.
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着素质教育教学理念的提出和推广,小学基础教育领域内的改革活动也开始逐渐增加,通过实施德智体美劳全面性的素质教育不仅能够从根本上提升小学生的综合素质,还有利于各个科学的教学理念得以推广和运用。小学音乐教学活动主要是为了培养他们的审美能力以及鉴赏能力,合唱教学属于现代小学音乐教学工作中的主要构成部分。但是,在实际教学活动中还存在很多有待解决的问题。主要从现代小学音乐课堂合唱教学的现状进行分析和探讨,并提出几条有利于提升合唱教学的相关措施。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
音乐课程是素质教育中的重要内容,新课改理念把构建高效课堂作为小学音乐教学的核心目标,而传统的"教师范唱—学生跟唱"的教学模式过于呆板与枯燥,难以激起小学生参与音乐教学活动的积极性,不利于教学效率的提升。而游戏教学法作为一种先进的、生动的教学方法引入小学音乐教学中,可以调动学生探究音乐知识的积极性,促进教学效率的显著提高。对在小学音乐教学中应用游戏教学法的策略进行了详细的探究。 相似文献
16.
长期以来,小学的音乐活动通常在短暂的随意注意上做文章,而忽略了占优势的不随意注意。由于小学生注意力的稳定性差,注意的范围较窄,注意力分配的能力差,所以我们有必要探索不随意注意在小学音乐活动中的运用。本文主要通过唱歌教学、韵律和舞蹈教学、打击乐活动以及欣赏教学等四个方面考察了不随意注意的音乐教学运用情况。在了解了小学注意力发展的特点后,我们在小学低年级音乐教学活动中就可将占优势的不随意注意"转化"为随意注意,让随意注意逐渐形成和发展。 相似文献
17.
游戏作为小学英语教学过程中的基本教学活动,也是能够帮助小学生学好英语的教学形式.在课堂教学过程中运用游戏,能够激发学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,从而达到提高教学效率的目的.那么,在小学英语的课堂教学中,教师应该怎样运用游戏来进行教学呢? 相似文献
18.
19.
许志坚 《全国优秀作文选(高中)》2022,(5):48-49
<正>苏少版小学音乐教材在编排时,收录了多首民族音乐,旨在通过其教学活动,向小学生传递民族音乐中的文化信息,丰富其音乐学习,促进其文化理解。教师应用苏少版教材进行小学音乐教学,应注重文化理解要素在课堂中的渗透,并积极探究有效教学策略。 相似文献
20.
傅越 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
小学音乐教学作为小学阶段一门重要基础课程,对小学生音乐素养培养发挥着非常重要的作用。为了提高小学音乐歌唱与欣赏教学质量,老师应当重视教学方法的运用,通过各种方法将小学生的音乐学习兴趣充分激发出来,使其充分体会音乐作品意境与内涵,快乐地学习音乐,并让小学生在享受音乐的过程当中,逐步培养与提升其音乐综合素养。 相似文献