新课程理念下高中化学教学改革探索

新课程的改革及新课程理念的实施并不是完全否定传统的教育教学,而是对传统的教育思想与教学方法加以继承、改革以达到优化。那么,怎样根据新课程的理念改革高中化学教学,就成为化学教师值得探讨的新课题。本文主要探讨新课程理念下的高中化学教学改革。     

新课程背景下的数学教学思考

新课程改革是社会发展对教育提出的要求,对传统教育理念进行创新性的继承和发扬,是在已有教育积淀下水到渠成的结果。本文结合数学教育教学实际,对新课程的理念和具体要求进行了思考。     

拿什么呈现给你——我的学生——有效练习的点滴思考

缘由有效教学是课堂教学的永恒话题,是我国小学数学课堂教学的传统与优势。在新课程实施的大背景下,我们重提有效教学的话题,既是对新课程实施过程中某些做法的纠偏,也是教育改革发展到今天,进一步消化吸收国外先进的教育教学理念,继承发扬我国优秀教育传统,建设有本土特色的小学数学教育教学理论体系的需要。有效教学是一项非常复杂的系统工程,     

新课程改革的文化路向

新课程改革尽管借鉴了诸多西方理念,但由于它的文化传统在场和对教育传统的继承,决定了其实质上与我国文化传统的适切。在课程改革稳步推进的当下,我们不能着眼于回归传统,也不能局限于继承传统,而应当通过引介新理念来冲破旧传统的惯习,在中西文化的互动融合中创生出一种新的民主型课程文化,从而推动课程理论和教学实践的变革。     

与时俱进 学用结合——浅析新课程引领下语文教学的传统继承与发扬

随着新课程理念的深入,自主、合作、探究的学习方式不断推进,在教育教学方面进行了改革。本文所探讨的是如何在新课程的引领下继承和发扬语文教学的传统。     

新课程改革的文化路向

新课程改革尽管借鉴了诸多西方理念,但由于它的文化传统在场和对教育传统的继承,决定了其实质上与我国文化传统的适切。在课程改革稳步推进的当下,我们不能着眼于回归传统,也不能局限于继承传统,而应当通过引介新理念来冲破旧传统的惯习,在中西文化的互动融合中创生出一种新的民主型课程文化,从而推动课程理论和教学实践的变革。     

运用启发式教学让新课程焕发生命力

近五年来我国基础教育新课程从改革实验到全面推广实施取得了积极的成就，但是在新课程改革中也存在着有的课堂教学形式主义化；有的对教学目标期望虚浮化；有的全盘否定传统课程及其教学方法等三个主要问题。对此，我们很有必要审视与反思，探析其主要原因之一是在新课程改革中对我国传统课程教育中的精华即“启发式教学”缺失应有的重视。面对这一挑战，我们应该在继承与创新中运用启发式教学，让新课程焕发生命力!其主要对策是实施新课程运用启发式教学要赋予“生命教育学”意义和树立“新课程理念”；在课堂“师生积极互动”中运用启发式教学；在课堂教学与课歼活动整合化中运用启发式教学。     

试论陶行知生活教育理论与新课程改革

陶行知生活教育理论提出"生活即教育";"社会即学校";"教学做合一"的教育理念,是现代科学的教育观与人生观。他批判地继承与发扬古今中外教育思想的精华,改革封建传统教育,是中国教育史上划时代的创举,对中国的教育改革具有借鉴作用。我们要紧密结合新课程的实施,创造性地借鉴和运用生活教育理论来指导教育教学工作,确立新课程的教育理念,以课堂为基本立足点,构建新课程的教学原则,促进课堂教学改革的深入发展。     

高中数学中培训现状与发展对策研究——以江苏省宿迁市为例

随着新课程改革的不断深入,如何将新课程理念更好地落实在教育教学行为中,如何继承和吸收传统教学的经验和优势,成为广大数学教师的共同诉求．了解目前高中数学教师培训现状,研究、探索高中数学教师培训的实效性策略,对高中数学教师队伍的建设和新课程的深入实施具有重要的现实意义．     

浅谈新课程下的初中政治教学

随着新课程改革的全面推广,初中政治教学在教学理念、教学方式和信息化手段的使用方面都有了不小的改进,但实际上,其与新课程改革的要求仍存在着不小的差距。新课程标准对初中思想政治课教学提出了新的要求,所以,初中思想政治教学在继承和发扬传统教学方法的同时,根据新课程标的要求,在教学方法上还应呈现出一些新的特点。本文将从多个方面讲解新课程改革下初中政治教学的新理念。     

实施高中数学新课程的几点认识

高中数学新课程教学既要继承过去优良的传统．又须按课程标准的要求,在课程目标、教学理念、教学结构、教学组织形式、教学方法与技能、教学评价等诸多方面进行改革。我在此谈谈对实施新课程的一些认识。     

新课程改革背景下对行为主义学习理论的思考

新课程改革要求教师用新的更符合教育教学规律及学生特点的教育观念指导教育教学活动,是对传统教育教学观念的继承与发扬,而非对传统观念的全盘否定;新课程改革反对一元化,坚持继承与发展的观点。为此,在新课程改革背景下,探讨行为主义学习理论,对促进基础教育教学质量提高具有积极作用。     

浅谈在新课改理念下怎样理好好教师与学生的关系

在新课改理念中,仍有许多教师对新课程的理念认识模糊,不能正确处理教育教学的关系。教师在新课程下应处理好继承与发展、教师与学生、内容与形式、知识与能力、减负与增效五大关系入手进行了浅述。     

新课程背景下的课堂教学策略

新课程改革实施以来,理论工作者和实践教师从各方面做了大量的探索,获到了很好的效益。但笔者认为,课堂教学作为改革的主阵地仍然需要在策略上加大探讨。本文依据新课程理念和现代教学论中的相关理论,结合笔者的新课程教育实践,在继承与批判传统教学方法的基础上,就新课程的课堂教学策略进行探析。     

浅谈新课程下的初中政治教学

随着新课程改革的全面推广,初中政治教学在教学理念、教学方式和信息化手段的使用方面都有了不小的改进,但实际上,其与新课程改革的要求仍存在着不小的差距。新课程标准对初中思想政治课教学提出了新的要求,所以,初中思想政治教学在继承和发扬传统教学方法的同时,根据新课程标的要求,在教学方法上还应呈现出一些新的特点。本文将从多个方面讲解新课程改革下初中政治教学的新理念。     

对高中数学新课程理念在实施中缺失的一些认识

新课程理念既有对传统数学教育特点的继承,又有对以往数学教育窠臼的突破．但新课程理念在具体实践中出现了不同程度的异化,正视这些问题,总结经验,有助于高中数学课程改革走向深入．     

浅论新课程改革下的初中体育教学

新课程改革在我国的全面开展和实施对我国的基础教育有着非常重要的意义和深远的影响,是一次非常大的教育变革.新的教学理念、新的教学教法、新的教材、新的评价方式,都对我们的教育工作者提出了更高、更新、更严的要求.这就要求各个科目的教师能对新课程的要求熟练掌握,放弃旧观念,接受新理念.那么,对于学校的体育教育也有同样的要求.面对新的教学形式,我们的初中体育教学应该怎样在发挥好传统教育优势的情况下,尽快地转变教学理念,适应新课程改革的需要呢?下面来谈谈我的教学实践.     

浅谈中华优秀传统文化与高中生物学教学

新课程理念要求教育要继承和弘扬中华优秀传统文化。优秀传统文化与生物学教学结合丰富了教学内容,渗透了核心素养,弘扬了民族精神,传承了宝贵文化。以人教版《生物学·必修1·分子与细胞》为载体,分析教材中渗透的传统文化与核心素养,并对生物学教学结合传统文化的教学策略进行初探。     

中师转型中的价值传承与实践创新

在我国有着百年办学历史的中师教育已淡出教育舞台,但这并不意味着对中师教育传统价值的否定与毁弃。中师教育有许多成功的办学经验与实践模式,如重视学生综合素质培养、强化教学技能训练、加强与小学的沟通实践以及浓郁师范校园文化的彰显等。现行高师小学教师教育理应继承中师教育合理的价值资源,并在此基础上对课程体系设置、实践教学形式、目标理念追求等方面进行合理创新,培养出符合现代小学教育和新课程改革需要的高素质人才。     

浅谈新课程标准下的中学数学启发式教学

新课程标准下高中阶段的教育目的是要培养学生终身学习的能力,为学生终身发展创造条件。数学是中学教育无以替代的一门重要课程。课堂教学仍然是新课程实施的基本途径,新课标下数学课该怎样教?传统的教学方法如何在新课程中继承和创新?启发式教学作为数学课堂传统的教学经典方法,如何在新课标理念下实施、发展?值得中学数学教育工作者深思。