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当老师苦,当班主任更苦,这是不言而喻的。但苦中的无穷之乐,乐中的无穷之趣,却不是每一位班主任和教师都能体会到的。现在许多教师宁愿多上些课,也不肯当班主任。因为比起一般的科任老师,班主任的心累胜于身累,班主任的心理负 相似文献
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蒋明晓 《中国科教创新导刊》2012,(24):234-234
孟子说过:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”.学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任.教师只有用自己诚挚的爱心、信心、宽容心去拥抱学生,才能真正感化学生,才有可能细致观察,正确评价,发掘闪光点.因为学困生心里脆弱,自尊心较强.所以一但他们有所进步,应该多加表扬,让他们增强自信心,而不是用冷言冷语去批评他们.爱心是促进学生的进步基础和情感前提,信心是激发学生的无穷潜力,宽容心是播撒美好的种子.缺少“三心”,教育工作就失去了它的人性本质. 相似文献
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1爱心包括尊重友爱之心、宽容体谅之心、乐善好施之心、扶危济困之心、博爱济世之心。我们罗山小学通过各种途径积极推进爱心教育的实施,使爱心教育成为我校的特色教育,并且通过管理改革,教学与德育改进,塑造以爱心为主的学校文化,在教育教学等方面诠释爱心教育理念。1.1特色化。通过实施爱心教育,在学校管理(爱心管理,形成和谐温馨文化氛围)、教师要求(爱心教师,提高爱心教育的 相似文献
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一、情感上有温度 师生之间建立良好的情感基础,是有效实施新课程的突破口,也是实现教育成功的前提.首先要善于把爱心融入情感.教师在与学生交往中,不但要有爱,而且要善于爱,善于在细微之处融入爱心,在需要之时融入爱心,在批评之中融入爱心,在学生之间融入爱心.只有这样,教师才能真正做到尊重学生、理解学生、信任学生,平等对待每一位学生,为全体学生充分发展提供优良的成长氛围. 相似文献
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闫国栋 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
师爱是一种教师发自内心地对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感.成功的教师必对学生充满一种真挚、浓烈、发自肺腑的爱.苏霍姆林斯基说:"教师应该热爱学生,把自己的整个心灵献给孩子们".以爱育爱,只有用爱心去播种,师生之间才会架起一座情感的桥梁,才会心灵相通,教师才会愉快地播种,传播文明,塑造灵魂.
师爱是一门艺术,需要教师有"德"有"才",更要有"术"——仅有爱的情感是不够的,还必须注重施爱的方法,讲究施爱的艺术. 相似文献
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爱生是一种智慧、一种美德、一种修养,更是一种教育方式。为师亦如阳光、雨露和春风,莫如冰霜、暴风和骤雨!因此,我们应该严在当严处,爱在细微中;我们要用人格铸造人格,用情感激发情感,用爱心呼唤爱心,全力去攀登教育的巅峰!"播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。"因此,为了优化道德品质,净化学生心灵,在开学之 相似文献
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爱心辅就成功路,智慧沐浴新教坛.在我国,教师仍是最辛苦的群体,教师职业仍是最清苦的职业,尤其是中小学教师.自从事教育工作以来,我是苦中求乐,主动去寻找教师职业中的快乐与幸福,我求乐的办法是热爱学生,把自己融入到学生里去,让自己的精神生命与学生的精神生命融为一体.我很喜欢当班主任,它能让我更快地融入到学生中去,更近距离地去接触学生. 相似文献
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别说教师卑微得像一根草。在共和国伟大的建设进程中,教师是当之无愧的“脊梁”。当代教师不仅继承了老一辈的光荣传统,而且正以昂扬的斗志和卓越的创造力追寻着属于自己的“课堂教育梦”。浓浓的爱心化为一江舂水,享受教学胜似闲庭信步,胸怀教育教学梦,从“科学”走向“艺术”…·一课堂是我们的。卓尔不群,创意无穷。 相似文献
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冰心说过:情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。每个人都需要爱,教师的爱心是成功教育的原动力。正如陶行知先生所说:捧着一颗心来,不带半根草去。教师对学生 相似文献
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1.集全校员工之关心、爱心和耐心,促进聋生的学业与道德水平同步提高。在聋校,许多教师习惯认为德育工作是是思品教师和班主任的事,其他教师可以无所谓。其实这正是德育工作的误区之一。 相似文献
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这些年来,看描述教师之苦的文章比较多了。今天,也来谈谈我作为教师的苦乐。首先,未能免俗,先谈谈教师之苦。所有的苦,可以用一个字来形容:“累”。实在是太累了。连续两个周末参加继续教育,星期一一上班,忙着收集各班各项评分表,整理德育简报,用掉一个上午,下午有三节课,还有月考试卷要批改。正忙着呢, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
富有爱心是一个人素质的综合反映,爱心教育应贯穿于整个教育过程。《品德与生活》作为学生教育的一门课程,要大力提倡爱心教育,提高国民综合素质。一是教师胸怀博爱之心,以热爱教育、热爱学生的真诚态度做爱心教育的榜样;二是精心设计爱心教育载体,开展多种形式的爱心活动,激发培养学生的爱心。 相似文献