爱学习的小猫

小猫每天都很高兴,今天也不例外。它一边走一边哼着歌曲,尾巴一摇一摆的。不远处有许许多多的花草树木,树木旁有两块木牌,一块上面写着:请勿破坏花草树木,请勿踏进草坪。另一块上面写着:请勿戏弄动物。小猫觉得很奇怪:“这里哪有什么动物嘛!”小猫一边想一边走着,突然它觉得自己的尾巴上有个什么东西似的,回头一看:果然,有一只蝴蝶在尾巴上停着。“哦!对了!木牌上说了不能戏弄动物,所以我不会弄伤它的。”小猫自言自语地说。小猫站着,不动了,蝴蝶一直围着它转。小猫又产生了疑问:“蝴蝶为什么会有翅膀?蝴蝶怎么来的,蝴蝶为什么围着我转?………     

绿毛虫

设计意图 一场雨过后,我带领孩子们来到了户外的场地上游戏.孩子们无意间发现了草丛中有一只绿色的蝴蝶,急忙叫我将蝴蝶小心地捉住并养在自然角里……后来,孩子们围绕着蝴蝶讨论起来:它吃什么呀?它怎么不飞了,是受伤了吗?     

《简笔与繁笔》课堂实录

师：同学们在作文里常常用到简笔。例如在公园看到蝴蝶、燕子、老鹰．回来写观察日记怎么写的呢？“蝴蝶在飞．燕子在飞,老鹰也在飞”,这样的简笔可谓“简”矣,但是淡而无味。因为没有把老鹰、蝴蝶、燕子飞的姿态和空间位置描绘出来。如果写蝴蝶在花丛中翩翩起舞．燕子在柳条中往来穿梭．老鹰在天空中低回盘旋。     

抱歉

倾听浪花拍打岩石的声音 美丽的晚霞映照着我的身影 怎么也看不到碧空的尽头 我展开想象的翅膀 唯有痛苦与高兴_厂 忧愁与烦(它 那一只写着一个缤纷童话 馨香的蝴蝶_- 是我星空下的袍歉 你是蔚蓝的天空· 定会收纳我这颗孤星 你是汪洋大海. 定会收纳我这滴甘露 我久久地祈祷着 愿你能接受我的袍款 我不是天使- 是只抱歉的红蝴蝶公抱歉@代娟$四川彭州中学高07级(9)班~~     

日常交流,与英语恐惧Say拜拜

患有英语恐惧症? "恐惧症"用英语怎么表达呢? 我很担心[我忐忑不安]. 肚子里有一只蝴蝶在乱动,该有多么焦虑啊?呵呵! 巧妙接听电话 才步入职场的新职员日常工作中的一半时间都是在电话交流中度过的.如果是国内的电话那就万幸了.只要电话铃声一响,患有英语恐惧症的新人就会装着埋头干活.啊,为了international business(国际商业)而来的人怎么能如此逃避面对英语呢.     

蝴蝶飞呀蝴蝶飞呀

船过长江三峡,游客们正在甲板上看风景,忽然,有一对拳头大的蝴蝶飞到了甲板上方。这时,不少中国游客,有老有少,有男有女,都去捕捉那对蝴蝶,乱作一团,或者说闹成一团。有一对来自英国的夫妇,他们只是静静地站在那里望着蝴蝶。也许是因为那些捕捉蝴蝶的人把蝴蝶吓坏了,它们不知道怎么逃逸,惊恐中竟落到了那英国女子的肩头,于是有人朝她丈夫嚷:“嘿,你怎么不赶紧抓住它?”那个丈夫自然没有去抓,蝴蝶在吵嚷中也就飞到江面上去寥落下来时,那个会说中国话的静地对旁边的人说:“你们不是梁山伯与祝英台吗?”(摘自《北京晚报》)少呀蝴蝶飞呀蝴蝶飞呀…     

怎样解有“一共”的题

小朋友,你遇到过问题中有“一共”的题吗?你知道其中的“一共”是什么含义吗?现在就让我们来看看下面这几道例题吧。例1．草丛中有12只蝴蝶,又飞来8只,一共有几只蝴蝶?这道题中“一共”的意思是,求原来蝴蝶的只数与飞来蝴蝶的只数的和,所以应该用加法来计算,即12 8=20(只)。例2．小红写了9个字,再写几个字就一共写了25个     

情结 爱心 信念

常有人问我:你为什么总是写不完地写呀?我怎么就写不出什么东西来呢?怎么回答好呢?准确的回答应该是:我的大脑几乎没有闲着的时候,为学生,为教学,为教育,总是在思考着学生,反思着自己。为什么非要这样呢?我想,这可以归结为三个关键词:情结、爱心和信念。     

法庭辩论

“是你偷吃了我的青菜?你敢说不是你吗?”白兔太太气冲冲地质问蝴蝶。“哎哟哟,怎么会是我吃的呢?我高贵大方,光彩照人,这么有身份的人,怎么会干盗窃的事儿?再说,我只有一根吸管儿似的嘴,怎么可能去吃你的青菜呢?”蝴蝶摆动着白底黑花的长裙,急忙为自己辩解。     

向文本深处拓展——《我和祖父的园子》教学片断

[片断案例]教师:这是一个自由的园子,这个"自由"是怎么写出的?请你读给大家听。学生:要怎么样,就怎么样……(莴瓜、玉米、蝴蝶)随便他们怎么样?     

阳光下的故事

这天清晨,天气格外晴朗,可一棵向日葵却很不开心,唉声叹气了一个上午。一只蝴蝶采完蜜,在回家的路上遇到了这棵伤心的向日葵,便同情地问:“怎么了?向日葵小姐?”向日葵哭着说:“我很伤心。我想去快乐的蜻蜓王国,也想去快乐的风车世界,可我不会走也不能飞,怎么去呀?呜……”“别哭,别哭。我去过蜻蜓王国和风车世界,那里都很漂亮。我来讲给你听。蜻蜓王国里有一位可敬的蜻蜓国王,他总是把开心与子民分享,把悲伤独自承担……”蝴蝶安慰着向日葵。“可是,听你这样说,我更想去看看了。”向日葵耷拉着[皮忧郁地说。蝴蝶又热情地说:“你不用伤心,改…     

“我瞎说说行吗?”

不久前听了一节小学三年级的语文课,课堂中有这样一个片段: “今天这节课,我们一起来学习‘爽’字,你认为这个字该怎么写呢?”老师的话刚讲完,学生就纷纷行动起来,有的查字典,有的翻开语文书,在书中寻找答案,有的用小手比画着,有的用笔在纸上练写着……不一会儿,学生的小手陆续举了起来。“老师,我知道了‘爽’是这样写的。(学生按笔顺书写爽字)”老师进一步问道:“你怎么知道是这样写呢?”“因为,我们书中就是这样写的。”学生十分肯     

时空隧道任我游——想像篇

1故事播讲站走进自我——这得从庄子说起。有一天,庄子做了一个奇怪的梦,梦见自己变成了一只蝴蝶。醒来之后仍觉两翅飞动,有蝴蝶之意。他便想,究竟是自己变成了蝴蝶,还是蝴蝶变成了自己呢?他怎么也想不通。原文是这样写的:昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶,蝴蝶之梦为周与?这种打破人与外物界线的方法就叫“走出自我”。我们不妨变换一下视角,用动植物的眼光来审视一下我们的生活,或许别有洞天!2技法报告厅作文是一种创造性活动,是文字与神思的巧妙化合与激扬。什么样的文章才算…     

聚焦“奇迹”细打磨

一、抓住"奇迹"的初设计《触摸春天》(人教版四年级下册)重点写了一件称得上奇迹的事儿:一个叫安静的盲童女孩用双手拢住了月季花上的一只蝴蝶。在认真研读文本后,我抓住"奇迹"进行了教学设计。重点环节如下:过渡语:大家追逐过蝴蝶吗?结果呢?而课文中的女孩安静是个盲童,用手拢住了一只蝴蝶,这称得上是什么呢?1.让我们一起从文中找出这个关键词及相关的句子。(1)出示:安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真     

“班级之星”评选风波

王涛(化名)被评为“班级之星”了!怎么可能?我不相信自己的耳朵,连忙赶到教室。果然,“班级之星”栏内醒目地写着“王涛”     

《阅读先锋——现代文分类阅读与解题思路》（初一版、初二版、初三版、中考版）

一些同学反映,最近在学生刊物上经常看到这样的表述：“(作)不设审题障碍,淡化体要求。”“不设审题障碍”这一点比较容易理解。就是不再出怪题、难题、偏题了;而“淡化体”是什么意思呢?难道在作时可以想写什么就写什么,想怎么写就怎么写?下面,就跟同学们说说“淡化体”是怎么回事儿。     

联想是作文的一个帮手

<正>三年级,刚开始有作文的时候,肖铁常常问我:这个怎么写呀?那个怎么写呀?我知道,在他的眼里已经有了许多想写的东西,只是不知道怎么下笔。我就总是先表扬他:你的眼睛到处都是作文,说明你动脑子了,这真好!作文就是这样,处处存在着,就看你是不是有心人。然后,我会帮助他,怎么把他想写的东西一步步地写好。     

《罗布泊,消逝的仙湖》教学实录

师:同学们,我们今天学习吴刚的一篇文章,叫《罗布泊,消逝的仙湖》。(师板书课题。)师:(手指着“泊”字)同学们,我们注意这个“泊”字,偏旁是怎么写的?     

笑弹N枚

快乐XiaoDanNMei甲:我爸爸说,人类以前是猴子。乙:真是笑话,怎么可能?甲:不是笑话,是真的。乙:那你爸爸以前住在哪个动物园?这是真的在博物馆里,约翰和同学在一具木乃伊前看到一块牌子上面写着:2235B.C(公元前2235年)“这牌子上写的是什么?”同学问。“很简单,是撞死他的那辆汽     

作文的窍门

如果说写作文也有窍门的话,那么我认为抓住自己写就是最大的窍门。所谓“抓住自己写”,不是说文章只写自己,不写客观的人物事物,而是说,不管写什么,都要写出自己的思想感情来,都要写出自己的感受、感觉或体验。或者说不论写什么,都要抓住自己问:我对它(他)的看法怎么样?认识怎么样?感觉如何?感受如何?等等;然后抓住这些思考、组织、写文章;而不是去想别人对它(他)是怎么讲的,书上是怎么写的,媒体是怎么宣传的,然后按这些去组织编排文章。抓住自己写,就是“从我出发”,“写出自己的思想感情”,“说出自己心里的话”。做人,立身处世,要多为别…