高校武术选项课教学改革新论

高校武术，不仅是要向学生传授武术运动技术和技能，而且还向学生传授武术的修身、防身、修身养性的基本知识和传统化思想及化观念。为学生的终身体育服务。目前学生对武术课的认识不足，普遍存在上课的积极性不高，主动学习的能动性没有有效发挥。如何改革武术选项课，改变目前存在的问题，本     

普通高校排球选项课教学改革新思路

本文通过对普通高校排球选项课教学中存在的问题进行分析,提出个人改革的新思路：因材施教,目标明确;增加游戏和比赛,创造愉悦氛围;优差互搭,团队协作;过程性评价与结果性评价相结合;构建基于Web的多媒体CAI;构建师生交流网络互动平台,成立排球俱乐部,课内向课外延伸。改变以往单调、陈旧的教学内容,教学手段和方法,不断创新,转变传统教学观念,不断探索排球教学改革的新思路。     

河南省高校排球选项课师资队伍现状分析

排球选项课教学是高校体育选项课教学的重要组成部分。本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对河南省13所高校的排球选项课教师队伍的结构现状进行调查和研究,并针对存在的相关问题,提出一些相应的建议,以促进我省高校排球选项课的健康、和谐发展。     

提高高校排球选项课教学质量的方法

１研究对象与方法１．１研究对象我校９２、９３、９４、９５、９６级男生排球选项班共１１个班级,２７８位学生。１．２研究方法采用测试法对每个班级学生开学初及一学年结束时的技术指标进行测试,并对有关数据进行统计分析。主要测试指标为：学习态度：学习中是否认真、刻苦、奋进、团结。技术指标：垫球（相距３ｍ对垫）;传球（隔网对传）;发球（上手大力发球对区５号位６ｍ×３ｍ范围内）。身体素质指标：９ｍ×４来回滑步移动;２步助跑摸高;１００ｍ跑;１５００ｍ跑。理论：统一理论教材;排球规则裁判法。２结果与分析２．１结…     

从软式排球课谈高校排球教学改革

本文以软式排球课在学校体育教学中的作用作为切入点进行调查研究,围绕排球运动普及与提高、娱乐性与竞技性两种对立统一的、并存的基本形态这一现状,提出学校排球教学应符合“普及”与“娱乐性”的教学特征,从教学思想的变革、教学模式的确立、教学效果的评价等方面进行了探讨和分析。     

高校女生软式排球选项课的教学效果研究

运用文献资料法、教学实验法、问卷调查法和数理统计法,对普通高校女生软式排球在技术、比赛、心理等方面的教学效果进行实验研究,结果表明：软式排球适合女生的生理、心理特点,能够较好地实现排球运动的价值。     

高校排球选项课中目标式教学研究

高校排球选项课堂中实施目标式教学,可以让学生感受到排球的魅力,体验到运动的快乐和成功的喜悦,极大限度地发挥主观能动性;可以提高课堂教学质量,使学生逐步养成终身体育的良好习惯。分析排球选项课的现状,提出应用目标式教学的方法、策略。     

高校排球选项课使用气排球教学实践探索

文章分析了高校排球选项课存在的问题,目前排球选项课的教学效果一般,影响到学生的学习兴趣。发现因排球球体硬、速度快、弹得高、场地大、网高、入门难等是阻碍大部分学生掌握技术动作的主要原因,从而造成了学生学习效果差、效率低、技术掌握不扎实,进而学习兴趣下降。提出了在高校排球选项课的每项新技术学习前使用气排球进行教学再过渡排球教学更有利于降低学习门槛、消除学生恐惧心理、提高学生兴趣及教学质量。     

刍议高校排球选项课教学与俱乐部联赛

通过在排球选项课中开展俱乐部联赛的教学实验丰富了教学内容，促进了课外排球运动的开展。提高了大学生参与排球运动的兴趣，对发展和提高大学生的综合素质起到了积极的推动作用。     

思维演练在高校排球选项课中的应用

排球运动是深受大学生欢迎的项目 ,并成为高校公体教学的重要内容。由于排球比赛对击球技术要求较高 ,加之教学大纲课时的限制 ,大大增加了排球各技术教学的难度和技巧性。尤其是在排球技术的起始阶段 ,怎样使学生在最短的时间内准确地掌握排球基本技术 ,是专项课教学的一个重要课题。随着现代心理学的不断发展 ,心理演练的研究逐渐向体育教学方向扩展 ,它的研究成果和方法越来越受教育工作者的重视 ,本文通过对我院排球专选课一学期实践和应用研究 ,认为在排球专选课教学中应用思维演练能发挥学生大脑的潜能 ,利用语言、动作表象刺激相应肌肉运动 ,达到较好的教学效果。1　研究对象与方法1 1　研究对象海南师范学院 99级排球专选教学 1、2班 ,各班 2 5人。1 2　实验方法实验前确定 1班为实验班、2班为对照班。在实验前查出其相应一年级时排球考试成绩 ,并进行显著性ｔ检验 ,结果表明两班学生无显著性差异。根据教学大纲中规定的排球教学内容 ,实际学时为 32学时 (即 1学期 )。实验班在常规教学中增加了思维演练 ,教学过程为 :讲解示范→思维演练→练习→动作评判→思维演练→再练习。对照班采用常规教学法 ,教学过程为 :讲解→示范...     

高校乒乓球选项课的教学改革探索

在高校体育课程中,乒乓球运动所占的地位越来越重要,同时乒乓球的教学改革也是高校体育改革的主要内容。乒乓球运动简单易行,它需要场地小、器材简单。运动时间和运动量能够因人而宜,随时可以根据需要进行调整。它并不是十分剧烈的身体对抗型的运动,不论球艺高低,只要对乒乓球运动有兴趣的人都可以自由地寻求球伴进行乒乓球对抗运动,从而增强人们体质,促进人们友谊。根据教学环境和以人为本,实行有效的教学改革具体措施。本文主要从高校乒乓球选项课的意义和现状入手,对高校乒乓球选项课的教学改革进行了分析探索。     

广东高校跆拳道选项课的教学改革

通过对广州大学跆拳道选项课学生学习动机、学习态度和教师工作态度、教学方法以及对大学生跆拳道能力培养方面进行调查剖析，探讨目前广东高校跆拳道选项课中存在的问题及进行改革的意见。     

动态分层教学法在高校公共体育选项课排球选项课的实验研究

本研究主要采用教学实验法、数理统计法等方法,在高校公共体育选项课排球选项课的教学中实施动态分层教学与传统教学法进行教学,通过对对照班与实验班的排球基本技术学习及两组学生的自信心与学习动机进行对比分析,发现实验班的各项对比指标要明显优于对照班,并且存在显著性差异,实验结果证明：动态分层实验教学,对提高学生对排球运动的兴趣,激发其参与的热情,提高排球基本技术的成绩要优于传统教学法。     

高职高专排球选项课教学模式探究

本文以我院排球选项班学生为研究对象,在选项课的基础上对排球教学模式进行了改革。实践表明：新的排球教学模式能够有利于高职学生团队意识、职业能力的培养,同时能促进教师自我学习和教学的主动性,对排球选项课的合理设置起到了辅助作用。     

普通高校如何开展排球选项课

在以往排球选项课教学中,教学内容的设立与形式的安排沿袭了传统的教学模式,过多强调了单纯技术性教学,而忽略了趣味性教学,从而挫伤了学生学习的积极性,影响了教学效果。本文对高校普通排球选项课的教学任务、教材内容、教学方法等几个值得注意的问题提出了自己的见解,对进一步深化高校体育教学改革,提高教学质量具有现实意义和参考价值。     

提高高校排球选项课学生比赛能力的探讨

为提高排球选项课学生的学习兴趣和比赛能力,本文在总结多年教学训练的基础上提出了在竞赛情境下练单个技术,组合式串连技术,以及适当降低比赛难度进行教学训练的方法.     

动态分层教学法在高校排球选项课中的实验

本文采用文献资料、问卷调查、实验法等方法,以山西工商学院排球选项课为例,运用动态分层教学与常规教学法,比较两者在身体素质、排球技术、学习动机、学习兴趣等几个层面上的差异。通过实验数据可以得出：在进行排球选项课的教学活动过程中,运用动态分层的教学方法能够非常有效地提升学生的排球技术水平,同时让学生产生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,显然,相比传统的、常规的教学方法,动态分层对于排球选项课而言可以取得更好的教学效果。     

运动处方在高校排球选项课教学中的作用

通过健身运动处方教学模式与传统体育课教学模式的对比实验，论证在高校排球选项课中实施健身运动处方的可行性和实用性，为素质教育的体育教学改革提供借鉴。     

高校网球选项课的教学改革现状分析

通过对平顶山工学院网球选项课教学设施、学生学习动机、学习态度和教师工作态度、教学方法以及对大学生网球能力培养方面进行调查剖析,探讨目前高校网球选项课中存在的问题和进行改革的意见,旨在加快体育教学改革的力度。     

山西省应用型高校健美操选项课教学改革研究

高校健美操选项课的教学改革与学科建设一直以来都是体育专业学者研究的热门话题,但在应用型高校中相关研究成果却相对较少,在健美操选项课程的建设和改革创新方面的研究成果更少,山西省应用型高校在这些方面的研究成果更是少之又少。因此文章着重从健美操选项课教学改革的角度出发,从山西省应用型高校健美操选项课教学改革方向展开研究,以尽快适应该课程在山西省应用型高校快速发展的形势。只有通过不断改革课程的教学内容和教学实践,才能够促使教师掌握课程发展规律和发展方法,从而提高课程的教学质量,最终促进山西省应用型高校健美操选项课程健康发展。