围绕农村经济结构调整 主动开展实用技术培训

随着丹阳市高标准地通过国家“双基”验收，随着丹阳市乡镇教育现代化工程的全面推进，成人教育如何面对新的形势，实行工作重心的转移，做好开拓创新这篇崭新的文章?丹阳市成人教育及时地把工作重点调整到以推广农村实用技术培训上来，为培育优势产业，特色产品和建设商品生产基地出谋划策，为腾飞的农业插上了金色的翅膀。     

大力开展农村实用技术培训

随着我国社会主义经济建设的需要，以及人们生活质量，化程度的普遍提高，农村科技知识的普及，对乡(镇)技校的工作也提出了新的要求。乡(镇)技校在农村开展实用技术培训工作，是农村成人教育面临的新课题。成人教育工作要不断更新观念，实实在在地为农民开展实用技术培训工作，为农民多办实事，多做好事。笔结合工     

浅谈如何搞好农村实用技术培训

文章在多年工作实践的基础上，总结出搞好农村实用技术培训抓好四个环节：即抓思想观念；抓内容重点；抓培训形式；抓措施。     

开展实用技术培训 促进农村经济发展

一年来，我乡文技校在开展技术培训促进经济发展工作中。积累了一定的经验。     

实用技术培训之我见

十一届三中全会之后,我国农业向高产、优质、高效发展,经济结构向多行业转变,经营方式也逐步由粗放型向集约型过渡,封闭的单一农业经济开始瞄准开放的市场。“穷则思变”的广大农民已从自身和先富者的实践中认识到,振聋发聩的先进科技威力无边。需要是发展的动力。于...     

关于智能实训模式与实训方法的探索

职业教育要办出特色,就是必须注重培养学生的专业技能、创业能力和创新精神,特别要把培养职业能力与培养职业道德紧密结合起来,因此,实训教学在高职教育中尤为重要。对于智能实训,要建立多层次的实训模式,完善多元化实训方式,从而提高实训的效率。     

农产品贮藏加工生产性实训模式的构建

根据各用人单位对农产品贮藏加工人才的要求,高职相关专业要在进行市场调研,了解企业与行业用人规格质量的前提下,制定实训项目,学生进行具体操作与实训。通过这些项目的操作训练可充分发挥教学优势,并能使学生发挥潜能,使学生各方面能力普遍提高。     

浅谈高等职业院校的实训环境建设

职业技术教育"以就业为导向,以服务为宗旨"的办学指导思想决定了职业技术院校在学生的培养过程中,必须十分重视学生实践能力的培养,加大实训环节的训练力度,而良好的实训环境无疑能够给学生提供丰富的想象空间和实际训练的天地,使他们能够自觉或不自觉地接受来自实训环境的熏陶,进而对职业技术教育的培养目标加深理解,对实践环节、职业技能产生兴趣。     

"实训"之我见

该文对高职高专教育实训教学的概念，以及为什么开展实训，如何开展实训进行了阐述。并结合实际，对高职高专教育校内实训基地建设的原则、目标和管理进行了探讨。     

机械加工技术专业群生产性实训基地建设的实践

建立符合经济发展需求的实训基地,构建校内外相结合的实训教学体系,是当前高职院校教学改革的发展方向,是实现高职教育目标与社会需求相对接的有效途径,也是提高高职教育服务行业企业能力的最便捷方式。辽宁机电职业技术学院在发展的历程中,努力挖掘实训基地建设的新方式、新途径。     

应用文课程实训策略

当前高校中文专业应用文写作课程教学中存在单纯理论教学、忽略实训教学的问题。针对这些问题，在理论教学的同时，增设实训课，通过实训，达到更好的教学效果。实训课分三个阶段进行，从校园常见公文的实训开始，拓展到行政机关、企事业单位实际工作常用公文的课外拓展实训，进而进行多个文种综合训练的实训，让学生在学习中真正做到理论向实践运用的转化，为他们以后走向工作岗位打下坚实的应用文写作基础。     

谈农村实用技术人才培训的策略

在农村产业转型的大背景下,结合乡镇成人学校的工作实践,提出创新一个模式,构建运行体系;善借二股动力,营造学习氛围;针对三类人员,开发学习课程;推进四项建设,提高培训质量,这样一个农村实用技术人才培训的"一二三四"策略。希望有助于推进新农村建设。     

高职高专信息技术类专业实训教学体系研究

高职高专信息技术类专业教育中,实训教学尤为重要。构建科学有效的实训教学体系,使学生能够更加牢固的记忆知识点,快速提高工作岗位技能,提前积累实际工作经验,突出职业教育特点,真正实现学历教育与职业教育的无缝对接。     

林农培训要与林业推广相结合

林业推广具有明显的教育培训性质。林业推广教育与林农培训有着共同的培训对象和培训目标;采用着相同或相近的教学内容和教学要求;运用着近乎一样的教学形式和教学手段,它们有着紧密结合的先天的条件和客观的需要。林农培训与林业推广相结合,对于大幅度提高林农队伍整体素质具有十分重要的意义。     

构建实践教学体系 培养学生综合能力

构建了由专业课程基础实验、专业野外实习、专业技能实习、毕业论文和学生第二课堂5部分组成的五位一体的实践教学体系。总结了实践教学改革的保障机制与措施,提出了开展实践教学面临的主要困难。