思想品德课教学中的国情教育

小学阶段国情教育的基本要求和内容大致可分成五大部分.即:祖国的伟大、祖国的苦难、人民的斗争、社会主义好、从小立志等。通过这些内容的教育,不断地增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感;初步懂得造成祖国贫穷落后的根源;知道今天的幸福生活来之不易;了解我国人口多,底子薄的基本国情和改革开放     

国情教育种种

国情教育,是德育工作的重要组成部分。为了使儿童少年尽快地成为继往开来的一代新人,更好地树立爱祖国、爱人民、爱家乡、爱劳动、爱科学等思想品德,懂得“只有社会主义能够救中国”的道理,激发保卫祖国和建设祖国的豪情壮志,可利用课余时间,开展丰富多彩的国情教育。     

思想品德课教学关系种种

在思想品德课教学中,一定要遵循儿童认识规律,处理好事例与观点的关系,这样才能达到思想品德课的教学目的。第一、系统性与针对性的关系。要按照大钥规定的基本概念和基本要求,深入调查学生的思想实际     

在思想品德课教学中加强国情教育

江泽民总书记指示:“要对小学生(甚至幼儿园的孩子)、中学生一直到大学生由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情教育。”这是在新的历史时期,提高我国下一代的思想素质,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人,抵御国际敌对势力“和平演变”阴谋,进行社会主义现代化建设的一项根本大计,也是进一步加强中小学生思想政治教育的当务之急。小学思想品德课是向小学生进行思想政治教育的重要阵地,加强对学生进行国情教育,提高他们的民族自尊心、自信心、自豪感,培养他们热爱社会主义祖国、     

思想品德课中实施国情教育的策略

国情教育是思想品德教育的重要组成部分。如何在思想品德课中进行国情教育,让学生了解国家的发展状况,国家的方针政策,悠久的历史,灿烂的文化,富饶的资源,优美的风景,了解革命先辈、英雄模范人物等,对于激发学生的学习兴趣,培养学生的爱国精神和实践能力,增强学生的法制观念,提高学生运用法律法规的能力具有重大意义。     

一年级思想品德课中加强国情教育的尝试

国情教育作为一项基础工程,在学校德育工作中具有极其重要的地位。小学思想品德课是小学德育的一个组成部分,是进行国情教育的主渠道之一。一年级的思想品德课教材针对一年级学生年龄小、知识面窄,抽象思维能力较差,道德认识往往     

思想品德课中的激情方法

笔者根据自己多年的教学实践体验,认为思想品德课中的激情有如下几种方法:一、创设情景,增强学生直觉性情绪体验     

思想品德课学习方法之我见

学法指导初中政治人要学习,更要善于学习,善于学习的含义就是以最短的时间掌握更多的知识,也就是高效率地学习。要提高学习效率,我们必须选择最佳途径,即学会选择、掌握和运用正确的学习方法。学会学习是时代的要求,中学生必须得掌握一套行之有效的学习方法。升入初中后,我们只要端正自己的认识,尽快适应新的学习环境,掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,就能提高自己的学习能力,达到提高成绩的目的。那么,我们该掌握思想品德课的哪些学习方法呢?1.预习的方法。我们应浏览教材的总体内容,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,…     

思想品德课考核方法浅议

思想品德课考核方法浅议○胡助金（南昌市教研室）小学思想品德课从开课到现在，已经走过了风风雨雨１５年。１５年来，人们对思想品德课要不要考核，应该怎样考核，始终是众说纷纭。经过长时间的实验和研究，我们认为：思想品德课不仅要进行考核，而且要不断地改进考核的...     

思想品德课考核方法探微

《小学思想品德课教学大纲》明确指出：思想品德课每学期都要考核。怎样进行思想品德课的考核,是学科实施素质教育亟待探索的一个课题。去年以来,我们根据大纲要求,教材实际和学生特点,从考核有利于实施素质教育出发,对思想品德课的考核进行了积极的探索。一、树立正...     

学生思想政治工作方法种种

干什么事情，都有一个方法问题。方法对头，效果好，方法不对头，效果差。思想政治工作也不例外。下面总结几种做学生思想政治工作的方法，供大家参考。     

采用多种方法 上好思想品德课

为了提高思想品德课的教育效果,我们根据小学生生理和心理的特点,遵循少年儿童思想品德形成的规律,创设了“讲、看、听、议、做”的五字教学法,收到了较好的效果。 一、讲。就是讲出一个道理,明确一个观点。小学生的道德认识,是通过对一个一个的道德概念的理解逐步形成的。在教学中,应从小道理讲起,并坚持“一课一得”。对于省编教材,我们在认真钻研教学基础上,提炼出每一课的主题思想,形成一段文字。事先用幻灯片或小黑板写好;对于本校补充教材,我们也概括要点,采用同样教具写好。一上课就导入新课,开宗明义,出示书写内容。如四(1)班在上“妨害社会管理秩序罪”     

思想品德课体验式学习方法谈

学生品德的形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始.体验学习是人们最基本的学习方式之一,它不仅对学生的道德感知有帮助,而且在发展学生的道德价值观、情感、意志以及形成良好的行为习惯方面都有着独特的作用.     

小学思想品德课激情方法谈

感人心，莫先乎情。情感是小学生道德行为的支柱，是思想品德教学不可缺少的教育因素。因为人的正确道德认识要以情感为基础，良好的道德动机要用情感去激发，自觉的道德行为要用情感去催化。如何激发学生情感，实现以“情”孕“知”，以“知”化“行”，提高思想品德课的教学效益呢?下面谈谈笔在实践中的粗浅体会。     

浅谈思想品德课的论证方法

所谓论证,就是用论据来证明论点的过程。思想品德课要提高学生的道德认识,我认为,教师在传授道德观点时,必须注重论证方法,防止泛泛而谈,抽象说教。教学中,常用的论证方法主要有以下几种。 1.例证法 这是用典型人物的生动事例及其优秀品质来教育、感化学生的一种方法。我们知道,小学生的思维以形象具体为主,而且他们向往英雄,模仿性强,所以,用     

改革思想品德课的考试方法

一年来,我在改革思想品德课的考试方法上,作了如下探索。根据《思想品德教学大纲》和《小学生守则》的要求,分基础知识和道德行为两部分对学生进行考查。 (一)基础知识考查:①课堂考查——进行新课前检查旧课,在巩固新课时采取各种方法检查效果,并及时评分。②卷面考查——根据教学的具体内容,期末进行全面、系统的复习,然后进行考试。内容有填空、词组配搭、选择题、判断是非题和回答问题等等。 (二)道德行为考查:根据大纲要求,拟订了各年级《思想品德课道德行为考查标准二十条》,对学生一学期来在学校、家里、社会上的表现评分。每条5分,共计     

思想品德课考查方法的探讨

思想品德课教学,目前还较为普遍地存在着晓理不明、导行不力、知行不一的现象。对此,根据《思想品德课教学大纲》提出的“坚持理论联系实际、知行统一”的教学原则,我们在山前村小学从中年级开始到高年级结束,连续进行了“知行统一的考评”专题研究,探讨思想品德课的考查方法,并以此促进思想品德课的教学。其做法如下: 一、灵活使用教材教材是教学的依据,但可不受课目排列顺序的限制,从实际出发,灵活运用。我们根据《大纲》和教材内容,把教材分成若干单元,按单元进行教学,并     

思想品德课明理方法例谈

思想品德课的任务是“提高道德认识、培养道德感 情、指导道德行为”,那么,如何提高道德认识呢?我认为有如下几种方法: 1.故事教学法 就是通过讲述故事,分析事例,寓理于事,启发学生明理。如教《坚持民族气节》一课,教师向学生讲述“苏武牧羊”的故事,并配音乐,投影图片,把学生带入故事的情景之中,使学生产生与故事中人物情感上的共鸣,通过苏武在敌人面前富贵不淫,威武不屈英雄事迹的感召,激发学生的爱国情感,在他们心中树立起一个民族英雄的光辉榜样。     

浅谈思想品德课的导入方法

导语是每节课的开始,好的导语是一节课的良好开端。教师要结合每节课的教学内容和学生的实际情况,精心设计不同类型的导语,调动学生学习的积极性。以下是笔者在思想品德课教学实践中经常使用的导入方法。