从外甥叫“舅”说起——谈谈语文学习的以“用”代“理”原理

记得外甥牙牙学语的时候,我第一次让他叫“舅”,他就说“叫舅”。——他还让我叫他“舅”哩!但是不出一个星期,再让他称呼我的时候,他就懂得叫我“舅”,而不对我说“叫舅”了。由此,我想到语文学习的先学后理原理。 外甥学会叫“舅”,需要把舅舅的指令“叫舅”与自己吸收的其他紧密相关的语言材料,比如“叫爸爸”“叫妈妈”比照分析,才明确了“叫”和“舅”     

我们，在路上

夜,深了。汽车在蜿蜒的小路上颠簸着前行。旅客们拥挤在不大的车厢内,身体随着颠簸的车身跃起又抛下。车前那昏黄的车灯吃力地探索着前方的路途,而那昏黄的灯光中融入了车中多少双远眺的目光。     

我们，在路上

夜深了。汽车在蜿蜒的简易公路上颠簸前行。旅客们拥挤在不大的车厢内．身体随着车身跃起又抛下。车前那昏黄的车灯吃力地探索着前方的路途。而那昏黄的灯光中又融入了车中多少远眺的目光？     

在路上

“试试看，五指张开，朝着太阳，任如缕的阳光于指缝间倾洒，光线的交界处是天堂。”     

如何从整体提高学生学习语文的能力

针对目前初中学生在语文的课程上产生的一些不适应,本文从提出对策的方向,给予这些学生一些提高语文兴趣的方式方法。并且针对卷面,对提高各项考题的能力给予了很多新鲜的方法,通过这些方法方式的传授,让学生们更好地理解如何学习语文,如何更好地面对随时更新,从没有相同考题的语文考试。通过这篇文章,希望可以提高学生学习语文的兴趣和能力。     

语文的温情

作为三大主科之一的语文,有一个有趣的现象:相对于数学和英语,极少有学生在课外花精力去补习语文。还有一个值得关注的现象:有一些尖子生总结学习经验时说,自己的语文得高分,得益于课外的阅读与写作练习。     

学习,从处处留心开始

语文教学离不开生活,只有在生活中学习语文,才能让我们的语文教学变得开放而充满生机。苏教版国标本语文教材在三、四年级的单元练习中,别具匠心地设计了“处处留心”这一板块,意在引导学生关注生活,留心自己身边的语文学习。     

以生为本,从积极回应“儿童的天问”开始

俗话说：童言无忌。儿童在生活中常常异想天开。提出一些大人看来不着边际的问题。比如,天为什么是蓝色的？天上的星星为什么会一闪一闪的？人从哪里来？猿猴又从哪里来？     

课外有真经,阅读莫放松

生活处处是语文,如果说课内语文学习是一日三餐,那么课外阅读就是饭前饭后的牛奶、水果,品类不同,营养必需。高考实践告诉我们,课外阅读量大的同学,语文成绩很棒,而     

语文学习力，从词语积累开始

语文学习与外语学习有共通之处,那就是对词汇量的掌握。没有相当的词汇量,很难构成语文学习力。所以词语教学一直是语文阅读教学的重要内容,学生学习语言运用的关键,是形成语文素养的基础。     

初中生活,从这里开始

亲爱的同学们,作为刚刚入学的一名中学生,脑子里是不是有很多的问号?心中是不是有很多的憧憬?如何在这个新的起点,成长为一名优秀的中学生,是同学们最关心的问题了吧?这期专号我们就为同学们答疑解惑,帮助你们轻松衔接小学与中学的语文学习,顺利适应中学生活。碰到不喜欢的老师怎么办?开学这么久了为什么还没有交到好朋友?每次竞赛都有比我强的竞争对手,我到底要不要参加?我怎么总是迷恋网络?……来听听前辈、学     

语文阅读分析法在高中历史教学中的应用

语文是中学各学科学习的基础和工具。多年来，高考历史的材料分析题的得分率一直偏低，如何有效的把语文阅读分析的方法运用到历史学习中去呢？     

从小学语文开始培养学习自主性

在新课标的引领下,小学语文课堂以促进学生自能学习、自主发展为宗旨,以大语文教学观为指导进行了一系列改革。与过去"填鸭式"教学不同,现在教师没有统一的备课内容,不必恪守固有的答案,不再用单一的文字阐述课本……而是将学习的主导权交到学生的手中,学习由以往的教师为主的"教"转变为学生为主的"学",以此激发学生自主学习的欲望。     

课堂拓展：走在语文的路上

新课改实施以来,在“拓宽语文学习和运用的领域”、“增加学生阅读量”、“课程资源的开发与利用”以及“大语文教育”、“教学与生活相结合”等理念的指引下,语文课堂变得更“开放”,课堂拓展也随之成为教学中的一道亮丽风景线,成为语文课堂教学的常态。     

在阅读教学中创建探究性学习平台

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是语文课程的基本理念。《义务教育语文课程标准》提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在语文阅读教学中,教师要尽量多地创设各种研究空间,让学生主动探索发现,深刻领会,学会收集整理大量信息,并进行分析判断,从而培养和提升学生的探究阅读能力及自主研读的方法。     

谈谈在语文大课堂中的教与学

在学校教育的各门学科中,语文是一门应用广泛,最接近生活。内容丰富多彩,最富有情趣的学科。生活中处处有语文学习的内容,时时都有语文学习的机会。生活的外延有多大,语文的外延就有多大,生活和语文有着千丝万缕的联系。在语文教学中,如何去捕捉生活中的语文现象,如何挖掘语文知识的生活内涵,如何调动学生留意并关注身边可利用的语文学习资源等,     

新课标下语文教学中的创造性阅读

语文新课标指出“学生是语文学习的主人”,“在教学中应创造性地理解和使用教材”。创造性阅读是指在理解性阅读的基础上引导学生借助联想和想象,凭借自己的生活经历和体验读出作品的言外之意、弦外之音,它超出作者的本意。创造性阅读能让学生加深对文本的理解,获得作品中没有的东西,得到更丰富的体验与感悟。     

让今年寒假更有戏

眨眼之间,这个寒假就悄悄靠近了你,已经是高二的你如何有意义地度过这个寒假呢?是到网络游戏世界中去战斗,还是呆在家里看两本世界名著?是在网络上聊天打发漫长的时间,还是自己动手写一本自以为豪的小说?是沉迷于动漫的煽情与暴力中,还是写几部让你感动的影评?你可以有很多的选择和计划,不过想起期末语文那不咋样的成绩,认真的你开始打算利用寒假这段宽裕的时间,把语文基础知识复习一遍。但是在寒假里,面对枯燥的语文试题,你又无从下手了,究竟该注意什么方法,制定什么计划才能使寒假语文学习更有效呢?     

那些年,我们都曾在考试的路上狂奔

人这一生,谁都无法避免"被考试"。从出生开始,每个人都要经历无数场考试,上幼儿园需要参加入托考试,上小学需要参加入学考试,上中学需要参加中考,上大学需要参加高考,有可能还要考研、考博,参加工作后,许多岗位都需要通过从业的资格考试,就连开车,也需要考一张驾照。人人都在参加各种考试,入学,评职称,晋级,升职……那些年,我们都曾在考试的路上狂奔,而且可能会一直狂奔下去。说不上喜欢,但考试就是一种生活方式,从古至今,考试"就在那里",是优胜劣汰的手段。性情洒脱奔放之人,可以不受考试的约束,不理会社会的各种评价标准,随心所欲,按照自己的想法生活,但大多数人还是选择在考试这条路上     

走进经典,传承文化——我们的《论语》课堂

子曰:"默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?"子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎?"子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人。"子曰:"先进于礼乐,野人也;后进于礼乐,君子也。如用之,则吾从先进。"每天下午两点,这醇厚、绵长、不徐不疾的声音都会从学校的广播中准时响起,遍布整个校园。学校地处山脚,青山巍峨,绿树成荫,空谷幽幽,好鸟相闻。《论语》广播伴着古典音乐如行云流水般的萦绕其间,回声飘渺、悠长,此情此景常常会让我们有置身于孔孟时代的梦