游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用策略

分析游戏教学法在小学英语教学中的应用价值。从激发学习兴趣、营造和谐学习氛围、锻炼口语表达能力、加深词汇记忆、提升文化素养、提高语音能力等六个方面探究游戏教学法在小学英语课堂教学中的具体运用策略。认为游戏教学法作为一种有趣的课堂教学形式，能有效调动学生英语学习的兴趣，提升课堂教学效率。教师要善于结合不同年级的教材内容，并与现代化信息技术整合，创新更多学生喜欢的游戏活动，让其在游戏中喜欢上英语学习。     

以趣激情寓教于乐

兴趣能点燃智慧的火花,也是学习知识的动力.要使小学生乐学、善学,教师可以在教学过程中设计贴近小学生生活的游戏.游戏教学可以影响学生学习英语的兴趣.如何将游戏的魅力运用于课堂教学?我谈谈游戏教学的乐趣所在.     

让学生快乐地学习数学

教师在课程改革中周折了几个年头,可在课堂教学中的角色还是编剧、导演、主演、正确的化身、英明的先知.难道不能适时地扮演另外一些这样的角色吗?如鼓动者、参谋、咨询建议者、裁判、欣赏者、伙伴……无论是在新课程改革的初期,还是在如火如荼改革的今天,我们教师在课堂教学中最难得的就是角色转换,要真正地做到学生学习的组织者、引导者与合作者.设计的课堂教学要有利于学生的观察、实验、猜测、推理和交流,有利于学生知识的形成和认识,有利于学生树立起学习的自信心.我认为以游戏的方式进行教学,可大大提高学生学习的积极性和主动性.     

游戏教学在小学语文课堂中的应用探究

新课改倡导课程教学要以学生为本,这就要求教师善于站在学生的角度思考课堂教学活动,真正实现有效教学。对小学生来说,他们喜欢游戏,所以教师在小学语文课堂教学中不但不能与游戏脱离,更要灵活应用游戏教学,让学生们在玩耍中乐于学习。接下来就从游戏与小学语文教学的关联入手,探究提出若干游戏教学在小学语文课堂应用的实践策略,以促进小学语文教学水平的提升。     

小学体育游戏化教学例谈

体育与游戏往往是紧密结合的,很多体育往往是由人们日常生活中的一些游戏项目改编而来的,在小学体育课堂教学中,教师要善于把体育教学游戏化,以此调动小学生体育学习的热情。一、改编——让体育学习内容游戏化学习内容是小学生进行学习的重要载体,在小学体育课堂教学中,教师要善于根据《体育课程标准》和教材对学习内容进行创造性的改编,使之成为小学生喜欢的游戏化体育学习内容。这样,就能有效地调动学生体     

谈概念卡通在科学课中的应用

概念卡通具有可视化、简约化、生活化等特点,与小学生的认知规律相契合。为提升学生的理解和领悟能力,教师在教学中应灵活、高效地应用概念卡通,激发学生的学习兴趣,提升课堂教学质量。     

表现性课堂学习评价的方法

一、表现性课堂与传统课堂教学关键要素的区别 与传统的课堂教学相比，表现性课堂教学在教师角色、学生角色、目标制定、教学方法与学习方式上有如下几个特点：教师从知识的权威者、裁判者、供应者转变为学生的促进者、合作者和心理调适者；学生由信息的被动接受者，变为信息加工的主体；在教学目标制定上，由传统的教师制定教学目标，变为教师与学生共同制定学习方案，共同生成与设计任务；教学方式方法上，由以学科“课时”为单位设计教学方案。     

浅谈故事教学在小学英语教学中的运用

<正>英语教学的过程是让学生通过英语学习感受文化、发展思维、学会交际的过程。为了激发学生的学习兴趣,教师常常在课堂上组织各种各样的游戏和活动。随着学生年龄的增长,有些简单的游戏和活动已不能达到巩固课堂教学的效果,而生动有趣的故事,可爱活泼的卡通形象、戏剧化的情节和趣味,能为学生提供更多的想象空间,也为学生的外语学习提供了生动的、丰富的语言经验。一、故事教学在英语教学中的作用1.生动有趣的故事有利于激发学生学习英语的兴趣     

数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径

随着教育改革的不断深入，游戏教学显然已成为一种新的教学手段，被广泛应用到课堂教学当中.如何将数学游戏与教学相融合，既让学生感到快乐和放松，使他们逐渐喜欢上学习数学，又能在愉快的体验中让他们学习到数学知识，掌握有效的解决数学问题的方法，是教师需要深思并不断探索的问题.本文就此来探讨数学游戏教学的具体策略.     

小学数学游戏教学组织策略探究

游戏是儿童喜欢的学习形式.在小学数学教学中,教师可结合教学内容,灵活选择游戏形式,实施游戏教学,实现寓教于乐.如绘制、实验、创造等活动类游戏;讲数学家的故事,引导学生了解数学史,培养学生兴趣;竞赛类游戏,提高学生思维能力,训练学生熟练"数"和"运算",形成合作与竞争意识;猜想类游戏,让学生猜猜想想,产生学习动机.同时,为了提高游戏教学效率,教师需精心设计,优化组织.     

论新课改体育教学中体育游戏的选择

新课改下的体育教学,改变传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,拓宽课程学习内容,将课程按照选项进行教学,增加学生自主学习的时间,提高学生的兴趣,让学生以更大的热情投入体育课堂的学习中。培养兴趣,调动学生积极参与体育课是提高教学质量的重要途径之一。学生积极性的提高主要表现是主动学习、兴趣浓厚、情绪高涨、精神饱满和求知欲强烈等。让学生进入更愉快、更积极的学习状态,对体育教师,特别是对青年教师来说,是提高课堂教学效率的最有效的方法。体育游戏的趣味性符合青少年的心理特征,深受学生喜欢。体育游戏对调动学生的参与体育课堂教学的积极性有直接的联系。本文将根据体育游戏的分类,结合案例片段分析在体育课堂教学各个部分中应该选择什么样的体育游戏。最后给出建议:如何更好地在体育课堂教学中选择合适体育游戏,以此改变学生喜欢体育却不喜欢体育课的现状。     

小学数学课堂教学中有效策略的运用

在小学数学课堂教学中,有效的教学策略能使学生的个性得以张扬,课堂气氛活跃.数学教师如何运用有效的教学策略创造愉悦、和谐且学生乐于探究的课堂教学呢? 一、为课堂营造愉快的氛围,激发学习兴趣 1.游戏情境中"玩"数学.兴趣是最好的老师,小学生都喜欢做游戏,教师在课堂教学中适时、合理地创设一些与学习内容密切相关的游戏情境,能够唤起学生主动参与学习活动的意识,激活学生的思维,使学习活动生动有效、事半功倍.     

游戏化教学实施探讨

<正>《新课程标准》指出"学生是学习和发展的主体,课程必须根据学生身心发展和学科学习的特点,关注学生个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲"。1要求教师要重新定位自己的角色,做学生学习的组织者、引导者和促进者。因此,小学游戏化教学应运而生。所谓游戏化教学,就是在课堂中运用游戏化的教学方法开展教学活动,它是为课堂教学服务的,教师分析教材内容的特点和了解学生的心理特征后,采用合适的教     

游戏在小学音乐教学中的应用

<正>小学音乐教学不仅要让学生学习音乐知识,了解音乐文化,而且还要不断培养他们的音乐素养。教学中,教师利用学生喜欢玩游戏的特点开展教学,这样,既能调动学生的学习积极性,又能丰富课堂教学内容,提高音乐教学效率。一、创设音乐游戏情境在音乐教学中,教师需要精心筛选音乐游戏活动,为学生创设良好的学习情境,这是激发学生主动学习音乐的有力举措。（一）创设“听”的情境教师要引导学生进行听觉上的音乐训练,     

游戏在音乐教学中的作用与有效运用浅探

游戏作为教师教学的重要手段之一,具有激发学生学习兴趣、培养学生创新能力等作用。在音乐课堂中,教师将游戏融入教学中,不仅有利于激发学生的学习兴趣,而且可以深化学生对音乐作品的理解,提高课堂教学效果。     

浅谈小学英语课堂教学中运用游戏促进师生互动

教师是课堂教学的主导者、活动的组织和策划者,而学生是课堂学习的主体.在教学中,教师要充分调动学生主体的积极性和创造性,引导学生主动地进入学习者的角色,启发学生主动地构建知识,提高学生的语言素养和综合语言能力.因此,小学英语课堂教学中,教师要处理好师生间的互动关系.而游戏在英语课堂教学中不仅能营造轻松愉悦、活泼生动的氛围,而且还能有效地促进师生、生生之间的互动性,有效地促进学生对新语言知识的理解和运用,提高课堂教学的实效.     

小学课堂教学的问题分析与解决对策

一、小学课堂教学的现状1.角色转换到位目前,我国小学课堂教学中,广大人民教师都能够转换角色,使学生成为学习的主人。大多数教师从过去的教师为主的教学方法中走了出来,成为课堂教学的指导者。在课堂上学生自主学习的时间明显增多,自己拼读、自己读书的机会多了,读书的形式也较为多样。例如:让学生自主读书,同桌互读,让学生读自己喜欢读的段落,能够让学生自主学习,这样有助于提高学生学习的效率。2.模式改变合理     

游戏教学在生物教学中的运用

游戏教学是指教师在教学过程中,充分利用游戏的形式和特点,将其引入课堂教学之中,使之与教学内容紧密结合,借以调动学生学习的积极性,使他们爱学、乐学、主动学.在教学过程中,教师运用游戏既培养学生学习的兴趣,启发学生的思维,又能使学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯,使知识化难为易,减轻学生负担,从而体现生物教学新课标所要求的教学要求.     

基于探究的化学课堂提问的预设与生成

新课程改革强调发现学习、探究学习,这些学习方式充分体现了学生学习的自主性.在化学课堂教学中,新课程理念要求教师是学生学习的引导者、陪伴者,要求教师角色从传统教学的"独奏者"向"伴奏者",要求教师角色从传统教学的"独奏者"向"伴奏者"转位.教师的这一转位要依赖于化学课堂的预设性提问及生成性提问.因此,课堂教学提问设计是化学课堂探究教学的关键.     

体育游戏在初中体育课堂教学中的践行

体育游戏对于激发学生学习兴趣的作用不可小觑,其娱乐功能、智力开发功能等,也会对初中体育教学产生极为深远的影响,因此非常有必要对体育游戏在初中体育教学课堂教学中的践行进行探究,在明确体育游戏的基本内涵及与初中体育课堂教学关系的基础上,提出诸如教师参与、教法革新等建设性意见。