El desarrollo de los planes y del comportamiento intencional

Resumen

Se describen tres tareas que suponen una actuación intencional por parte del niño. Se argumenta que, a pesar de que las tres tareas implican las mismas actividades físicas, cada una de ellas requiere un nivel diferente de habilidades de planificación para llevarlas a cabo con éxito. Se describe un estudio piloto en el que se compara la ejecución de las tareas por parte de cuatro niños con su evaluación en escalas tradicionales de desarrollo cognitivo. Se sugiere que estas tareas, que parecen resultar muy atractivas a los niños, pueden formar la base de un instrumento alternativo de evaluación infantil en el llamado período sensoriomotor.     

El control de la conducta de los niños en clase

RESUMEN

En este artículo el autor demuestra experimentalmente la hipótesis de que la desaprobación a las conductas indeseadas del niño no consiguen reducirlas ni eliminarlas, sino que incluso pueden aumentarlas. Sin embargo con la aprobación de las conductas deseadas disminuyen notablemente las indeseadas.     

El ajuste de medio y programa en los entornos escolares

RESUMEN

Un escenario es un segmento del contexto externo que tiene una estructura: un medio físico y una pauta de conducta (o programa). A la relación que existe entre el medio y el programa se le denomina sinomorfia. Los autores proponen estudiar los entornos escolares como agrupamientos de sinomorfias. A veces medio y programa no están bien conformados entre sí y en este caso deberían cambiar hasta adoptar cierta similaridad. Cómo se produzca este cambio dependerá de la flexibilidad del medio y de las prioridades del programa. Se citan algunos ejemplos de ajustes del medio al programa y del programa al medio en algunas escuelas americanas.     

锦屏文书研究述评与人类学研究取向

从“发现与整理”、“习惯法”和“社会经济史与区域社会”三个方面对锦屏文书研究进行了简要的综述,认为已有的各学科研究取得了丰硕的成果,但存在研究领域比较单一的局限性。在此基础上,提出了锦屏文书的人类学研究取向,需要从“地方性文化解释”的再解释、“文化整合”功能、象征与符号等六个方面拓展研究空间。     

El aprendizaje de lenguas a través de los programas de inmersión en Finlandia

Resumen

Este artículo pretende introducir al lector en los programas de inmersión que se desarrollan en Finlandia, ya que tan sólo existe un artículo en castellano sobre dichos programas y hace referencia a los primeros estadios de su puesta en marcha. Para ello, y tras una pequeña introducción sobre el contexto sociolingüístico en el que se desarrolla esta experiencia de aprendizaje, se procede a la definición y caracterización de este tipo de programas, antes de pasar a analizar su establecimiento en la región de Vaasa (en un principio, ya que el éxito obtenido ha conducido a su extensión por otras regiones del país). A continuación se examinan los resultados obtenidos tanto en la L1 (finlandés) como en la L2 (sueco), puesto que consideramos que pueden resultar de interés para todas aquellaspersonas inmersas en la enseñanza de segundas lenguasy en la educación bilingüe.     

Digital illiteracy: a challenge for 21st century teachers / El analfabetismo digital: un reto de los docentes del siglo XXI

Resumen

El aprendizaje de la química requiere dominar los diferentes códigos mediante los que se representa gráficamente la organización espacial de las moléculas. Los alumnos deben no sólo aprender la nomenclatura de esos sistemas de representación, sino también sus reglas sintácticas, siendo capaces de traducir de un código o lenguaje a otro, y de decidir cuándo y con qué metas deben usar cada uno de esos sistemas de representación. Para investigar cómo proceden y qué dificultades tienen estudiantes universitarios de química para usar esos sistemas de representación realizamos dos estudios. En total participaron 201 estudiantes universitarios, 174 estudiantes argentinos de un primer curso de química orgánica y 27 estudiantes españoles de la carrera de Psicología, que respondieron a tareas escritas diseñadas específicamente para esta investigación.

Los resultados mostraron que en general los estudiantes de química utilizan los diferentes sistemas de representación de forma adecuada. Sin embargo, aunque son eficaces en los procesos de traducción, no lo son en cuanto a su uso estratégico dependiente del marco teórico-conceptual. Por otra parte, al presentarles en el segundo estudio una tarea sin contenido químico, pero gráficamente isomorfa a las tareas químicas, los estudiantes de química, a diferencia de los de psicología, cometían errores característicos como consecuencia de interpretar el problema con una tarea dentro de un sistema representacional químico. Se discuten también algunas de las implicaciones de los resultados para el aprendizaje y la enseñanza de la química en la universidad.     

El divorcio visto por los hijos

RESUMEN

El artículo analiza el impacto del divorcio en los hijos y las diversas variables que pueden influir, como el temperamento, el estrés acumulativo, el estado de desarrollo o las diferencias sexuales. Se examinan las consecuencias del paso a una familia uniparental, que supone cambios prácticos en la vida cotidiana y cambios en las relaciones padres-hijos. Se hace patente la necesidad de investigaciones sobre el funcionamiento de la familia uniparental y la necesidad de establecer sistemas de apoyo que ayuden a las familias a hacer frente a todos estos cambios.     

El modelo catalán de atención educativa a los escolares inmigrantes

Resumen

Este artículo presenta una valoración del Plan elaborado por el gobierno de Cataluña para atender a los escolares inmigrantes (Pla per a la Llengua i la Cohesió Social). Es un plan que define los objetivos, los recursos necesarios y los procedimientos de actuación que deben poner en marcha los centros para atender a esta población. La valoración de sus presupuestos y de sus acciones se hace considerando los índices de calidad propuestos por Coelho para esta clase de programas. De acuerdo con estos índices se destacan sus puntos fuertes y sus puntos débiles. Son puntos fuertes del Plan: programa basado en la integración de los alumnos, criterios efectivos para la enseñanza del catalán, objetivos y procedimientos para una educación intercultural y acciones para la participación de la comunidad. Son puntos débiles: la no consideración de la L1 de los escolares, la no presencia de educadores bilingúes y una planificación ambigua para la enseñanza del castellano y de las lenguas extranjeras. En el artículo se concluye que el plan parece preciso y apropiado pero que su eficacia dependerá de una serie de retos. Estos retos son: la estructuración de la escuela, la formación del profesorado, el desarrollo de recursos y materiales, la colaboración de la comunidad, la consideración de la L1 de los escolares como ayuda al aprendizaje y una política más planificada para la enseñanza del castellano y de las lenguas extranjeras.     

El lenguaje de los niños de 3 a 10 años desde la perspectiva funcional

¿Para qué utiliza el lenguaje el niño? ¿Existen funciones del lenguaje más o menos fuertes o más o menos presentes a lo largo de su desarrollo? En el trabajo, que presenta datos empíricos sobre el peso de las distintas funciones del lenguaje desde los 3 a los 10 años, pueden apreciarse cambios evolutivos importantes respecto al protagonismo de estas funciones.     

El fracaso escolar entre los niños de sectores pobres una: alternativa pedagógica intercultural

Resumen

Diversas investigaciones sobre la problemática del fracaso escolar de niños de sectores marginados revelaron que hay discontinuidades entre la escuela y el hogar que constituyen un obstáculo para el aprendizaje. En este trabajo se presentan dos experiencias de intervención pedagógica, desarrolladas en base a una propuesta de alfabetización interculturaly bidialectale implementadascon niños que concurrían a preescolar y al primer ciclo de la E.G.B. La evaluación de los aprendizajes de los niños reveló una muy importante mejora en su desempeño. Estos resultados permiten sostener que una propuesta pedagógica de calidad que atienda a las diferencias socio-culturales puede contribuir a enfrentar el fracaso escolar.     

El maestro y los compañeros de clase,fuentes de identificación del alumno de temprana edad excepcionalmente dotado

Resumen

El objetivo de nuestro trabajo es el de hacer una correcta identificación del alumno superdotado o con talento dentro del ámbito escolar. La primera de nuestras hipótesis busca comprobar si efectivamente el maestro identifica correctamentea estos alumnos en las primeras etapas escolares. La segunda si los compañeros de clase identifican correctamente a los alumnos superdotados o con talento en estas etapas. La tercera las diferencias en cuanto al tipo de detección que realizan estas dos fuentes de información respecto a los distintos tipos de talentos.

Los resultados demuestran que el maestro está falto de información respecto a los rasgos que debe valorar en el alumno superdotado o con talento por lo que consideramos que si le facilitamos la información adecuada podrá realizar esta identificación correctamente. En cuanto a los compañeros de clase en estas etapas no están todavía evolutivamentepreparados para realizar la distinción entre conocimiento afectivo y conocimiento del otro. Efectivamente existen diferencias entre la identificación que realiza el maestro y la de los compañeros de clase para cada tipo de talento.     

试述文化与认知研究的理论范式

文化视角的认知研究,20世纪前半期主要在人类学领域首先开展,其认知人类学分支成果较为显著,并在理念和方法上促进了20世纪中后期心理学中的＂文化革命＂。跨文化心理学、文化心理学及本土心理学分别针对传统主流心理学的文化色盲、文化中心主义和殖民主义等局限,对文化与认知关系的研究做出了独特贡献。目前人类学和心理学进一步互动,关注情境认知,因此今后应继续借鉴人类学文化研究的长处。     

The use of feedback mechanisms in interpreting the robustness of a neoliberal educational assemblage

This article demonstrates how using feedback mechanisms or ‘loops’ as heuristic devices can help ethnographers explain the interior logic, robustness and contradictions within complex educational assemblages. After reviewing the use of feedback mechanisms in the natural and social sciences, particularly practice theory, the article presents two feedback loops drawn from the first author's four-year ethnographic study of class culture and neoliberal schooling in suburban Ohio, USA. The first identifies ‘hypercredentialing’ as the key process underlying the production of the performative worth of achievement-oriented students; the second identifies ‘reflexive awareness’ as a key process underlying the insufficient performativity of under- and lower-achieving students. The article uncovers hidden dynamics regarding neoliberal governmentality and performativity within a particular educational context and, more broadly, shows how using feedback mechanisms enables ethnographers to make cultural processes, as well as their interpretations of them, more transparent.     

法律文化制度的新视角：法律人类学

人类学是以研究文化现象为主的一门学科,如果将法律作为一种文化现象来看待,那么法律人类学的出现就成为必然。人类学有其特殊的研究方法,特别是它的田野调查法对法律现象的探讨帮助是很大的。法律人类学关注法律文化制度为我们研究法律的文化形态打开了方便之门。     

Escribir sobre ciencia: la imagen de la ciencia y de los científicos entre los adolescentes

Resumen

Este estudio analiza la imagen de la ciencia y los científicos en alumnado de 13 años mediante dos composiciones escritas sobre las actividades de los científicos y las preferencias de trabajo de los estudiantes como si fueran científicos. El análisis de contenido de las redacciones sobre cinco dimensiones básicas (temas de ciencia, seres vivos, objetos científicos, valoraciones y acciones) indica que la dimensión mas importante cuantitativamente en la imagen está conformada por las acciones y actividades de los sos, y un poco menos, por los temas o asuntos en los que trabajan. La valoración de la ciencia y los científicos es muy positiva ya que las referencias positivas en los textos son muy superiores a las referencias negativas. Las diferencias de género obtenidas falsan parcialmente el modelo del déficit de las mujeres respecto a la ciencia: las chicas escriben más líneas y emiten más valoraciones que los chicos sobre la ciencia y los científicos, siendo más positivas las valoraciones referidas a la ciencia, mientras que los chicos valoran más a los científicos.     

Social work and social care: the struggle for knowledge

This article, written in the context of the redefinition of public service professionalism, and the roles of public service professionals by government policies and market interventions, examines the role and implications of the new movements of welfare state service users for professional practice, knowledge and analysis. Its particular focus is the field of social work and social care. It raises questions about the nature, purpose and social relationships of research, the credibility and claims of different knowledges, and the relationship between direct experience, research and knowledge. This article argues that currently a hidden battle is taking place in the context of social care between traditional sources of knowledge and service users' knowledges. It sets out ways of enabling the equal inclusion of service users and their knowledges, and suggests that this is likely to be supportive of progressive understandings of professionalism and public service, as well as contributing to more appropriate, rights-based approaches to policy and practice in public service occupations     

Aprendiendo a construir el significado de los textos. El tema,la idea principal y la idea global

Resumen

El objetivo que nos proponemos en este artículo es el de ofrecer al profesorado algunas orientaciones para trabajar y suscitar en los alumnos el empleo de estrategias que les permitan interpretar y comprender mejor los textos escritos. Con este fin se abordan, desde planteamientos de una enseñanza directa y desde una perspectiva interactiva, algunas de las estrategias básicas, concretamente la identificación del tema, idea principal y global, para mejorar la comprensión de textos.     

La educación de los sentidos en la Argentina de Perón. El caso de la revista Noticioso y la cinematografía escolar

RESUMEN

En la Argentina de mediados del siglo XX comenzó con un fuerte sesgo estatal a pensarse en la cinematografía escolar como un eficaz método pedagógico de difusión de un pretendido ideario simultáneamente emancipador y propagandístico. Del mismo modo que otros gobiernos de diversas filiaciones ideológicas, la presidencia de Juan Domingo Perón estuvo signadas por una política de la imagen que se enfocó en educar los sentidos de las futuras generaciones de argentinos. En este caso se muestra una política en particular, como lo fue la revista Noticioso entre 1952 y 1955, cuyo análisis refleja el exponencial crecimiento del rol estatal, hasta ocupar un lugar central no sólo en la reproducción de cine educativo, sino también de la filmación, distribución y proyección de los celuloides. En síntesis, con la creación en 1948 del Departamento de Radioenseñanza y Cinematografía Escolar como organismo específicamente dedicado a la enseñanza audiovisual, y especialmente con la publicación de Noticioso, puede verse un síntoma de las políticas gubernamentales que el peronismo forjó para la formación de nuevos ciudadanos, en el marco de la pretendida Nueva Argentina.