论培养地方高校特色人才

特色是增强人才竞争力的关键。地方高校特色人才培养必须体现适应性、差异性、创业性、区域性的人才培养理念。“四性”决定了地方高校的办学特色和人才培养特色。办学特色是特色人才培养的基础。     

论培养地方高校特色人才

特色是增强人才竞争力的关键.地方高校特色人才培养必须体现适应性、差异性、创业性、区域性的人才培养理念.“四性“决定了地方高校的办学特色和人才培养特色.办学特色是特色人才培养的基础.     

地方师范院校法律人才培养模式的特色构建

教育部开启“卓越法律人才教育培养计划”,以全面提升法律人才的培养质量为核心,以提高法律人才的实践能力为重点,努力培育一批高素质法律人才。地方师范院校法律人才培养模式应以此为契机,逐步形成“服务地方基层,突出应用实践,彰显复合多样”的鲜明特色。     

江苏地方高校特色定位差异化发展研究

高等教育是社会大系统的有机组成部分,其功能、地位及作用是由社会政治、经济发展状况决定的。社会赋予高等教育的使命和期望是与其发展、变革的要求相一致的。江苏是经济大省,也是经济强省。江苏经济的转型发展要求江苏地方高校更好地实现特色定位和差异化发展,同时江苏地方高校自身发展的特点也要求实现特色定位和差异化发展。本文分析了江苏地方高校特色定位和差异化发展的依据、前提,探讨了特色定位和差异化发展的主要内容、表现形式以及特色定位和差异化发展的策略。     

地方高校推进人才战略的思考

当前高校特别是地方高校普遍面临人才流失的问题,如何稳定教师队伍、有效吸引高层次紧缺专业人才,是地方高校人才战略中亟待解决的棘手问题,本文梳理了当前高校人才流动、引进与培养的几种基本形式,在全面分析地方高校人才情况的基础上,提出了地方高校推进人才战略的一些建议。     

彰显特色:地方高校培养创新人才的基点

特色与创新有着内在的逻辑关系,特色就是创新,创新是特色的追求和表现。地方高校培养创新人才必须立足校情,并以彰显自身特色作为其培养创新人才的基点,其中特色思想是前提,特色目标是导向,特色环境是基础。     

对地方高校卓越法律人才教育培养的思考——以能源法律人才培养为例

在资源富庶地区特别是中西部地区的地方高校,开展以能源法律人才培养为目标的卓越法律人才建设,并在师资队伍、培养模式、课程设置、教法选择等方面进行有效的制度创新,是实现我国卓越法律人才教育培养多元化和地方化的有力举措。     

地方高校法学教育特色人才培养模式探究

我国地方高校法学教育应当选择特色人才培养模式.将地方高校法学教育定位于特色人才培养模式符合我国经济社会发展的客观要求.探索地方高校法学教育特色人才培养模式,必须从准确定位法学特色专业、明确法学特色专业培养目标、创新法学人才培养模式、优化师资队伍与整合教学资源、改革与创新教学管理制度等方面着手建设.     

划转地方后行业特色高校转型战略及发展模式探析

国家应用型人才培养目标的确立,为划转地方后行业特色高校的转型指明了方向,同时也带来更加严峻的挑战。针对现阶段转型中存在定位不准、同质低质现象严峻、产学研合作步履维艰等突出问题,需要采取有所转,有所不转的策略和三步走的方法,构建一体两联的发展模式,即校企联合、产学研一体化、行政校地联动,这些策略的制定不仅是既定战略指导下的客观选择,而且是创办兼具行业和地方特色应用型高校的必由之路。     

地方高校实施人才强校战略的思考

实施人才强校战略是地方高校实现跨越武发展的根本保证.地方高校在实施人才强校战略中存在人才引进具有盲目性,重学术而轻道德,人才管理体制尚不健全等问题.只有扎实做好人才引进工作,积极推进人才培养工作,完善和创新人才管理机制,营造好人才发展的软环境,才能把优秀的专业人才吸引到学校并充分发挥他们在教学、科研和管理中的作用,才能真正实现地方高校自身的跨越式发展.     

高校法律人才分类培养模式研究

在阐述法律人才分类培养模式的必要性和可能性的基础上,尝试对法律人才分类培养模式的基本思路与原则进行探索,进而从包括培养目标、课程体系、教学内容、教学方法与手段、师资类型、实务教学模式等在内的多个视角探讨了实现高校法律人才分类培养的途径。     

地方高校留学生导师制培养模式探索

留学生教育关系着我国高等教育的国际化进程,也事关我国的国际影响力。本文针对地方高校国际教育现状,对地方高校留学生导师制培养模式进行了探索,首先从留学生语言基础、背景知识结构、实践能力和未来规划等方面进行差异化分析,进而在此基础上探讨了以适应校园生活、巩固课程学习和提升研究水平为目标导向的培养模式,最后分析了地方高校推行留学生导师制的现实意义。     

地方院校法律人才的培养路径

人才是具有一定专业知识或技能、进行创造性劳动并能够对社会作出贡献的劳动者,地方院校法律人才培养需首先对培养目标作出恰当的定位,在培养要求上仍应当以培育学生的法律意识和劳动精神为先,同时在专业教学内容方面作出妥善的安排及取舍,注意体现每个学校自身的培养特色.     

地方高校特色发展战略议题管理探析

地方高校发展战略已经呈现模式化特征,特色发展战略是地方高校根据其组织属性、组织使命和学校内外部环境特征采取的在资源既定的情况下提高学校的教育、科研和服务能力的战略活动。特色发展战略认为解决我国高等教育趋同问题的关键在于培育学校的办学特色,因此它以培育地方高校办学特色为议题,并在实践中形成了丰富的内涵。笔者分析特色发展战略议题内涵、议题管理活动及其存在的困境,陈述了地方高校特色发展战略议题管理的一般策略。对地方高校发展战略议题管理进行分析,不仅有助于从过去的经验中获得知识和能力,还有助于理解未来的趋势和发展。     

地方高校卓越法律人才培养模式研究——以黑龙江大学法学教育为视角

"卓越法律人才培养计划"是国家中长期教育发展战略规划的重要内容。目前,地方高校法学专业的培养普遍存在困境,为走出当前困境,我们应将卓越法律人才培养计划作为契机,按照其要求,改革法学人才培养模式,突出高校地方性与实务性并探索国内外联合培养模式;建设优秀的法学师资队伍;完善法学实践教学体系。     

地方高校计算机人才培养模式的研究与实践

地方高校举办计算机专业应该扬长避短。办出特色，这就需要加强对高等教育内在发展规律的研究和市场的调研．找准自己的办学定位。同时要积极进行教改，创新培养模式。课内课外结合。提升实践能力。我们经过理论研究与教学实践，大体上构建了对学生进行创新素质教育的初步框架。初步摸索出了“大专业。小方向，模块化，导师制”（LSMT）的计算机专业人才培养模式，形成了自己的办学特色，收到了积极的成效。     

内蒙古大学满洲里学院法律人才特色培养模式研究报告

随着中俄两国合作的不断深化、合作领域的不断拓展,对俄语人才的需求量会逐步增大。满洲里学院确定的"俄语+专业"的培养模式是符合市场需求的。对法律系的学生来说,应该从刚入学便引导学生学习俄语的兴趣。学习中国法律是根本,同时在四年的时间里兼修俄语,在条件允许的情况下,开设主要的俄罗斯法律课程。为了实现"俄语+专业"的培养目标,在法律系将来的俄语授课教师队伍中,应该大量启用俄罗斯外教。     

地方高校法语专业人才培养现状及培养模式探究

近年来社会上出现了"法语热",学习法语的人越来越多。随之而来的全国高校法语专业人才培养的急剧升温。地方高校面对办学经验不足、办学资源有限等客观条件,要培养怎样的法语人才、怎样培养出合格的法语人才是摆在我们面前的一大课题。本文基于这种现状,将结合本校法语专业建设的实际进行研究探索。     

地方高校复合型人才培养模式的探索

地方高校要针对过于专业化取向的传统人才培养模式的弊端,以培养复合型人才为目标.根据"通识为基、能力为本.人文为魂、服务为重"的人才培养基本原则,合理设计复合型人才培养目标,构建实践取向的综合培养模式的课程体系和实践教学体系,实现地方高校人才培养从知识本位向能力本位转型.     

地方高校的差异化定位

地方高校在功能、规模、资源配置方式、制度构成上的差异是它们进行差异化定位的前提。以可比性来体现各学校的历史传统、基础条件,以差异性来体现学校的办学风格和特色,这是“差异化”定位的根本所在。差异化定位应遵循系统性原则、发展性原则、可行性原则、适应性原则。差异化定位的准确与否应有一定水平评估标准,而水平评估标准所依据的应是反映高等教育发展的总量水平、效率水平、效益水平、投入产出水平和结构水平。