Mathematica在高职数学教学中的应用

高等数学的抽象难懂一直是学生头疼的问题．本文充分利用Mathematica软件在作图和计算上的优势,结合高等数学的内容,通过几个具体例子,介绍了Mathematica软件在教学中的应用．     

Mathematica软件在高等数学教学中的应用

本文通过一些具体的例子,介绍了Mathematica软件在高等数学教学中的应用。说明在高等数学教学中融入软件的学习,不仅使得抽象概念变得形象生动,而且能避免冗长繁杂的计算,从而激发学生学习高等数学的兴趣。     

谈数学软件Mathematica的使用

为了提高高等数学课的教学水平,提高学生的应用能力,现在很多学校进行了应用Mathematica软件的试验教学.为此,本文讲授了该软件的基础知识,并通过实例分析探讨数学软件Mathematica的使用.     

Mathematica在《高等数学》教学中的应用

把计算机和数学软件引入高等数学教学中,进行多媒体教学实践是提高教学质量的重要措施．文章介绍了Mathematica在《高等数学》教学中的应用,借助Mathematica数学软件可以使《高等数学》教学更加形象化、生动化,减轻学生计算负担,培养学生的创新能力,提高学生的综合能力．     

高职院校高等数学教学探究

高等数学是一门有严密的逻辑性、高度的抽象性及广泛的应用性的学科。在教学中重视概念教学、充分利用Mathematica4．0软件进行辅助教学、加强实践教学,这将对广大高职院校学生提高学习高等数学效率发挥重要作用。     

利用Marthematica软件改善高等数学教学效果的实践

现代化的教育理念、教育手段和教学素材对传统的高等数学教学产生了深刻影响,我们在新编的学历教育合训教材中尝试将高等数学教学内容、数学建模的思想和方法以及Mathematica软件进行有机的整合。本文介绍了如何充分利用Mathematica软件来激发学生的学习兴趣、改普教学效果的一些具体做法。实践证明,在Mathe- matica软件支持下,可以大大提高高等数学教学质量。     

运用Mathematica软件进行函数图形教学

在高等数学中,间断点种类较多,由于较为抽象．不少同学学习起来一知半解。利用Mathematica软件可以很方便地绘制各种函数图形．从而为解决这一难题提供可行的办法。本文通过几个具体的实例来说明Mathematica的图形教学功能。     

在高等数学教学中引入Mathematica软件的思考

Mathematica软件具有强大的符号运算和图形处理功能。在高等数学教学中引入Mathematica软件,能提高学生的学习兴趣和运算能力,能提高学生分析和解决问题的能力。     

Mathematica软件在高等数学教学中的运用

Mathematica软件具有强大的数值计算、符号计算、绘图、程序设计等功能，高等数学教学中引入Mathematica软件作为教学的辅助工具，可解决学生数学运算问题，函数的图形绘制问题等，提高学生的数学分析能力和解决综合应用问题的能力．     

Mathematica在高等数学中的典型问题应用探索

分析了高等数学中的图形图像处理、数值计算及实验数据处理等典型问题的教学特点,给出了应用Mathematica软件辅助高等数学教学的几个典型案例,并采用Mathematica分别实现了以上典型问题的解答。     

Mathematica软件在高等数学教学中的应用研究

文章根据高等数学的教学现状,探讨了Mathematica软件在高等数学教学中的应用。实践证明:利用数学软件辅助教学有利于激发学生的学习兴趣,培养学生探索知识的能力,改善教师课堂教学效率。     

利用Mathematica实验教学融入数学思想的研究与实践

高等数学作为大学理工科教育的基础,与相关学科联系紧密、相互渗透,是理工科重要的基础课。高等数学中引入了无穷大和极限的思想,具有很强的抽象性,所以高等数学的教学应注重数学思想方法的培养,以增强学生应用能力为目标。利用Mathematica辅助高等数学教学可以使数学中抽象的概念易于呈现,让学生在软件环境中学习数学能锻炼学生应用数学软件解决实际问题的能力,增强学习效果。本文通过分析高等数学教与学的特点,设计Mathematica课件用于高等数学的教学,并利用软件帮助学生体会数学思想。     

Mathematica与高职高等数学教学的整合研究

Mathematica与高职高等数学教学的整合是指Mathematica与高等数学的教学内容与教学方法、手段相互渗透、相互融合,最终成为一个有机整体,实现教学的多重优化。本文分析了整合的必要性,并从三方面进行了探讨:(1)以引入Mathematica软件为切入点,实现教学内容的优化重组;(2)利用Mathematica的作图、动态演示、数值计算等功能,推动数学教学方法、教学手段的改革创新;(3)运用Mathematica开展数学实验、数学建模活动,促进学生分析问题、解决问题能力的全面提升。     

The study on the integration of Mathematica and higher vocational mathematics teaching

Mathematica与高职高等数学教学的整合是指Mathematica与高等数学的教学内容与教学方法、手段相互渗透、相互融合,最终成为一个有机整体,实现教学的多重优化.本文分析了整合的必要性,并从三方面进行了探讨:(1)以引入Mathematica软件为切入点,实现教学内容的优化重组;(2)利用Mathematica的作图、动态演示、数值计算等功能,推动数学教学方法、教学手段的改革创新;(3)运用Mathematica开展数学实验、数学建模活动,促进学生分析问题、解决问题能力的全面提升.     

Mathematica在电路分析上的应用

随着高职高等数学教学改革的深入，数学课的教学内容大为丰富，数学实验课的开设使Mathematica软件的应用得以推广。本用该软件解决三个电路分析中的问题，说明Mathematica在理工类专业课教学中能很好地得到应用，有利于提高学生运用高等数学解决专业问题的能力。     

Mathematica软件在极值教学中的应用

为配合高等数学课程的教学方法与手段的改革,提高教学质量.本文介绍如何利用Mathematica软件来求解高等数学中极值问题,以激发学生学习的兴趣,改善教学效果.     

用Mathematica绘制函数图形的方法和特性分析

函数作图是高等数学教学的重要内容,传统的尺规作图方法已不能满足现代数学教学对作图的需要。充分利用、发掘数学软件Mathematica强大的绘图功能,调整Mathematica绘制函数图形命令的各种参数,可以随心所欲地绘制出各种类型的函数图形。     

一元微积分的可视化设计

为了推进高等数学的可视化教学，有计划地从不同角度和侧面，输心设计了一批可视化小程序。一方面展示了这些小程序的设计技巧和设计风格；另一方面提供了直接服务于教学的实用课件。该课件有效地把高等数学教学和Mathematica软件融为一体；不仅有助于教学内容的新陈代谢，开阔学生的知识视野，而且十分有助于提高学生的学习兴趣和创新能力。     

谈高职高数教材编撰立足点

文章根据目前高职高等数学教学中存在的突出问题和高等数学在大众化教育中的作用,提出借用数学软件（Mathematica5．1）对高等数学内容进行合理编撰形成高职高专所特有的、以应用为目的、够用为原则的教学教材,最终达到高职院校开设数学课作用的合理性探讨。     

Mathematica软件推广到大学物理教学中的建议

大学物理[1]是工科院校学生必修的一门基础课,由于大学物理与高中物理的最本质的区别是处理更一般的问题,需要把大学中学到的高等数学的知识作为最基本的工具,因而对于没有很好地掌握高等数学的同学而言容易产生畏难情绪,影响他们对物理的学习兴趣,故此作者提议将数学软件Mathematica应用于大学物理教学中。