高中生物教材中两个问题的商榷

人教社的试验修订本及现在高二用的必修本，在讲到衰老细胞的特征时，都说“细胞核体积增大、染色质固缩”。许多辅导材料亦据此命题训练。     

教材中值得商榷的两个问题

西师版义务教育课程标准实验教科书五年级上册数学,笔者在使用过程中,发现有两个问题值得商榷,现予以提出,敬请专家及同行不吝斧正。一、情景图提供的交通信息符合我国交通法规和客运出租车的相关规定吗?     

教材中值得商榷的两个问题

西师版数学五年级上册,笔者在使用过程中,发现其中有两个问题值得商榷,现予以提出。妥否,敬请专家及同行不吝斧正。一、情景图提供的交通信息符合我国交通法规和客运出租车的相关规定吗     

值得商榷的两个问题

人教版九年义务教材初中《语文》第二册《一面》课后练习题第二题第1小题讲:“第一部分共38段,主要内容可概述为三层……。”我认为此处讲第一部分共38段,这样的说法是错误的。初中《语文》第一册307页最后一段写到:“段落,具有‘换行’的明显标志,教科书上称‘段’也叫‘自然段’,一段表示一个相对独立的意思。”从这段话中我们可以看出,要称得上段,必须具备两个条件:其一,具有换行的标志;其二,意义上必须     

值得商榷的两个问题

《化学教学》98年第2期刊登了“BaCI2、NaHCO3两溶液怎样反应”一文．我认为文中有两个问题值得商榷．一．对两种溶液反应实质的分析文中认为两种溶液反应放出CO2气体“不是因为NaHCO3水解被促进而生成大量的H2CO3分解得来．我认为这些分析是不妥的．首先,两种溶液反应放出CO2气体是由于NaHCO3水解被促进而生成大量的H2CO3分解得来．H十离子浓度的增大促进了盐的水解．在NaHCO3溶液中存在着三个平衡,HCO＋H2OH2CO3＋OH-,HCOH+＋COH+＋OHH2O．向NaHCO3溶液中加入BaCI2溶液后,由于沉淀反应Ba2+＋CO＝BaCO3↓的…     

关于高中数学教材中两个问题的商榷

问题1:高中代数第一章第一节——集合,第1页末段中有这样一句“例如,对于由所有的直角三角形组成的集合,内角分别为30°,60°,90°的三角形,是这个集合的元素,而内角为50°,60°,70°的三角形,就不是这个集合的元素.”在上述例子中,我们考察内角分别为30°,     

垂直关系中两个值得商榷的问题

2006年秋季高中新课程在我地正式启动,选用北师大版教材进行教学.<数学2>的编写遵循由整体到局部、由具体到抽象的原则,着力培养学生把握空间图形的能力,将合情推理与演绎推理有机地结合在一起,体现了直观几何与论证几何的结合.内容自始至终以长方体为载体,直观认识空间点、线、面的位置关系,抽象出有关概念,并用数学语言表述有关性质与判定,这样不仅符合学生的认识规律,也降低几何证明的难度.但教材在对性质、判定等定理进行说明时,尚存在欠缺,有待改进,现就垂直关系中两个问题与编者、读者商榷.     

初中政治教材中两个值得商榷的问题

笔者在使用九年义务教育初三《思想政治》教材过程中，发现二处值得商榷之处，现列举出来与同仁探讨。     

人教版必修1中值得商榷的两个问题

一、超重和失重现象定义的科学性问题教材第93面和94面分别写道:"物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象,称为超重现象""物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象,称为失重现象",如此说来,将一个所受重力为 G 的物体,放在一个倾角为α的固定斜面上静止不动,或沿斜面下滑时,该物体对斜面的压力 F=Gcos α相似文献   

中华民族凝聚力研究中两个理论问题的商榷

什么是中华民族凝聚力的基础?什么是中华民族凝聚力产生、发展的动力?在当前民族凝聚力的研究与讨论中,论者大都从民族精神或传统文化中去寻找答案。笔者对此不敢苟同,拟就蠡测所及,对上述两个理论问题提出一些商榷意见,幸希识者不吝指正。     

值得商榷的两个数学问题

问题 1:人民教育出版社中学数学室编著的教科书 (试验修订本·必修 )《数学》第一册(上 )第 133页研究性课题———“分期付款中的有关计算”举例 :如购买一件售价为ａ元的商品 ,采用分期付款时要求在ｍ个月内将款全部付清 ,月利率为ｐ ,分ｎ(ｎ是ｍ的约数 )次付款 ,那么每次付     

初中政治教材中两个值得商榷的问题

笔者在使用九年义务教育初三《思想政治》教材过程中,发现二处值得商榷之处,现列举出来与同仁探讨。一、和平的定义不慎密教材第121页对和平问题定义是:“和平问题是维护世界和平,防止新的世界战争的问题。”显然,这里的“新的世界战争”仅指世界大战。其实,冷战结束后,发生大规模军事对抗的危险基本消失,爆发世界大战的可能性基本上不存在,这已成为国际社会的共识。因此,今天仍说和平是“防止新的世界战争的问题”,笔者认为有些不合时宜。今天我们讲和平问题主要不是针对世界大战,而是指目前的世界仍不太平、不稳定、不安宁。具体表现在:冷…     

关于物质概念讨论中两个值得商榷的问题

<正> 近年来,我国哲学界围绕列宁的物质定义展开了热烈的讨论,这对于人们正确地理解和把握辩证唯物主义的物质概念,推进马克思主义哲学的建设,无疑是有好处的。在讨论中,有些同志认为列宁的物质定义需要加以修改和补充,并且提出了这样两种具体看法:其一,主张通过对客观世界各种实物的共同属性的抽象来定义物质,把物质概念表述为“物质是标     

对高中化学新教材两个问题的商榷

我们在使用<全日制普通中学教科书(试验修订本·必修)化学第一册>中遇到如下两个问题,现列举出来与各位同仁共同探讨之.     

对高中化学新教材两个问题的商榷

我们在使用《全日制普通中学教科书(试验修订本·必修)化学第一册》中遇到如下两个问题,现列举出来与各位同仁共同探讨之。一是第30页中图2-4检验《钠》与水反应所生成的气体示意图(如图)由于钠的熔点较低,为97.81℃,密度是0.97g/cm3,比水的密度小,钠与水反应是一个放热反应,钠会很快熔化成小球离开大头针。从上图第四个图像看:瓶子上部有大量气体,说明已进行一段时间(当然很短)钠不会仍固定在大头针上,而应浮在水面上。著名化学家付鹰说过,实验是化学的最高法庭。通过多次反复演示该实验,都没有出现教材上的情况。即使用带孔的锡箔包上钠,…     

高校教育中亟待解决的两个问题

一、教育结构失当 教育结构失当的突出表现，首先是专业结构的失调。有些学校办学只依据当前社会的需求，追求眼前经济利益，而不考虑自身的实际条件，盲目开设热门专业和热门课程，致使某些专业过多、过滥，如经济管理、计算机。财会等。专业设置重复严重不仅造成了巨大浪费，学生人数激增也给其未来的就业造成一定的压力。另外，我国高校专业设置过细，本科专业就有５００个左右。这不仅造成师资。设备。经费的浪费，也使得学科与学科之间缺乏交流和交叉，学生知识面狭窄，不利于学科发展和全面素质人才的培养。其次是课程结构的失调。主…     

教科书中两个值得商榷的地方

1．全日制普通高级中学教科书，人教版，数学二册（上），第106页中的例3一炮弹在某处爆炸，在A处听到爆炸声的时间比在B处晚2s。     

教育改革的两个根本性问题——从中日两国教育的比较谈起

日本是一个国土面积狭小,资源匮乏的岛国,全国总面积37万多平方公里,相当于我国的1/26;人口约一亿二千万,是我国人口的1/10;几乎没有什么自然资源可言。日本社会直到19世纪中叶还处于封建的自然经济状态。然而,以明治维新(1868年—1889年)为契机,日本大力推行改革开放政策,用了不到50年的时间就走完了西方资本主义国家差不多用200年时间才完成的近代化历程。第二次世界大战,日本遭到惨败,但从1946年开始仅用了不到30年的时间又重新站立起来,并且很快发展成为举世瞩目的世界第二经济大国。原因固然有许多方面,但教育所起的作用则是举世公认的。     

值得商榷的两个数学问题的解答

问题１　人民教育出版社中学数学室编著的《教师教学用书》数学第一册（上）Ｐ．３９上写道：（８）指数函数ｙ＝ａ＾ｘ（ａ＞０，ａ≠１）的单调性是可以证明的．