职业学校语文综合实践课教学中的问题与对策

职业学校的语文新课程标准将语文综合实践活动纳入课程体系中,旨在培养学生将语文知识应用到实践学习中。语文是一门阅读与欣赏、表达与交流并列的综合学科,职业学校语文综合实践课的开展也加强了书本学习与实践应用的联系,提高了学生综合运用语文的能力。但目前职业学校语文综合实践教学课程中仍然面临着一些问题,结合着教学实践,本文在分析问题的基础上提出了自己的一些看法和相应的解决策略。     

小学低年级语文教学实践的问题及对策

在《语文新课程标准(2011年版)》理念的指导下,新课改正方兴未艾。教学方法有了突破性的转变,课堂教学面貌崭新喜人。在我们低年级的语文教学中,学生自主探究的思想得以较好的体现。注意将课堂还归学习的主人——学生,课堂的学习气氛也得到了前所未有的优化。还采用了学生、教师文本式对话教学方式,为学生和文本之间架设了一座桥梁,小组合作学习的方式也得到推广,促进了对知识的理解和运用。由于办学条件不断更新,现代新息技术的推广和应用,语文媒体也鸟枪换炮,投影、录像、     

中职语文教学的问题与对策

语文课是中职学校必修的文化基础课,但是中职语文教学中还存在一些问题,如教学观念落后、课程的针对性较弱、教学方法陈旧等。优化中职语文教学,教师要针对学生的需求,激发学生的学习动机,让学生树立正确的中职语文教育观念,并采取有效的课堂教学策略,提高学生的学习效率。     

职高语文教学的问题与对策

中等职业学校语文教学大纲(试行)明确指出:“语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课.语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质,对于学生学好各科知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展,具有重要作用.“这段话是对职业高中语文教学的重要地位和作用的高度概括.……     

语文朗读教学的问题与对策

朗读,顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来。朗读既是语文教学的一个目标,又是实现语文教学目标的有效手段;既是一种语言能力,又是学习语言的基本力法。初中语文教学大纲要求：在教学中训练学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”     

语文朗读教学的问题与对策

目前,在语文教学中,语文朗读存在朗读形式单一、朗读质量差、朗读目标不明确等问题。随着教育制度的改革,教育部门非常重视小学学生思想文化素养的全面培养。新课改标准要求学校应该重视小学生的朗读教学,通过朗读教学来帮助小学生提升自己的思考能力、语言能力等。所以,小学语文教师需要改善自己的教学理念,提升教学能力,学习先进的朗读形式,有利于培养小学生的朗读兴趣。本文将基于小学语文朗读教学现状开展研究,对小学语文教学问题开展分析,并针对问题提出建议,希望通过做好朗读的相关指导工作、创设情境教学、扩大朗读时间、朗读与理解相结合、朗读兴趣的培养五个对策来提升小学语文朗读教学质量。     

民族高师学生语文新课程教学实践的问题与对策分析

民族高师学生在语文新课程教学实践中存在一些带有普遍性的问题,应该采取有针对性的措施加以解决。     

语文要素教学中的问题与对策

本文基于呈现语文要素过程中存在的问题,提出解决对策：师生需明确语文要素的内容、扎实有效地呈现语文要素、语文要素的训练要有延续性。     

小学语文教学设计问题与对策

语文是语言学科,它的综合性、实践性决定着它应用的广泛性,以及在学生学习、成长中的重要作用。所以,老师教学方法重要,内容重要,其教学设计更是重中之重,只有合理、科学的设计,才能使课堂教学更有质量、有意义,也才能保证学生学习的质量,为学生的语文学习以及更好地成长、发展奠定基础。     

基于实践基于实践能力的中职语文教学对策能力的中职语文教学对策

语文科目是教学体系当中的核心科目,没有语言基础,对于任何科目的知识点都很难理解。中职语文教学同样有着这样的重要意义,关系到学生的实践能力养成。为了达成教学目标,我们需要基于实践能力去思考中职语文教学的对策,为中职语文教师提供教学意见,促进教学改革。     

技工学校语文教学存在的问题与对策

对于一门基础性学科,语文课程在技工学校的课程体系中起到非常重要的作用,学生只有具备扎实的语言表达能力、知识应用能力,才能学好专业课程,实现顺利就业,促进个人职业素质的不断提升。但是无论是学生个人的语文学习,还是学校的语文课程教学,语文课程的学科地位不是很高,很多人认为可有可无,最终影响了语文教学质量。本文基于技工学校语文教学中存在的问题,就相关教学对策进行研究和探讨,旨在深化技工学校的语文教学改革,实现教学质量的不断提升     

当前语文教学存在的问题与对策

新课改下,小学语文教学取得了很大进步,但是,在教学内容、教育方式、作业设置上仍然有一些问题存在,本文列举出了当前小学语文教学显现的部分问题,并提出了有效的解决办法,希望对老师小学语文教育有一定的促进作用。     

小学语文教学存在的问题与对策

正传统的语文教学方法存在很多弊端,新课改的精神要求教师把语文的人文性与工具性统一为教学目标,让教师引导学生学习。然而,部分教师在教学实践中,依然没有有效地达到教学目标。所以,教师必须找到语文教学的症结所在,针对症结找到适当的对策,才能使语文教学达到教学目标。一、小学语文教学中存在的问题1.没有有效引导学生自主学习。在小学语文教学中,我们常常发现许多学生的自主学习精神不强,在课堂上精力不集中,必须要教师反复提醒才能把精神集中到     

中小学语文教学衔接的问题与对策

很多老师和家长都有这样的疑惑,孩子小学语文原本成绩优异,为什么到了初中以后,在语文学科的学习上往往力不从心。究其原因,主要是与两个学段知识体系梯度加大、两个学段考试题型结构差异和中小学教师教学方式不同有关。面对这样的变化,学生没能及时调整自身的学习方式,从而导致语文成绩出现滑坡的现象。本文对中小学衔接中语文教学的衔接点和影响因素进行分析,并提出了语文教学衔接解决策略。     

小学语文教学评价的问题与对策

教学评价是现代教学的一个重要组成部分，现代教学离不开评价。在新课程语文教学评价实践中存在着一些与困扰，现问题试加分析，并拟出相应的对策。     

中职语文教学失真的问题与对策

新课程的实施为语文教学开辟了一片新天地,课堂教学一扫过去的沉闷乏味,增加师生间的互动,调动了讨论的气氛,课堂氛围变得鲜活灵动。在看似“热闹”的氛围下,严峻的问题悄然出现：语文教学正逐步失真,课堂本色正逐步丢失。     

小学语文教学存在的问题与对策

语文是小学阶段十分重要的学科.但是,纵观当前小学语文教学活动,学生主体地位不受重视、阅读与写作脱离、语言应用空间狭窄等问题比比皆是,这严重阻碍了学生语文学科素养的发展.本文立足于此,对如何提高语文教学的有效性展开分析,提出了提升教师素养、转变教学结构、加强互动交流等策略.     

小学语文多媒体教学的实践问题与对策思考

随着科学技术在社会各个领域的使用,多媒体教学在小学语文教学实践中合理运用,推陈出新,实现信息化教学对于激发学生的学习兴趣、增强教育工作者的教学效率、提高学生的学习效率、培养学生的创新能力起着至关重要的作用。要实现多媒体教学在小学语文教学中的最佳效果,加强师生之间的情感互动、立足语文学科属性以及合理使用多媒体,实现教学方式多样化。