我的小鸡“弟弟”

今天放学,在路上看见一个卖小鸡的,我停下来看了看小鸡,觉得很可爱,想买几只。可是我一摸口袋,里面空空如也,我只好失望地走了。这时妈妈下班经过这里,她看见我失落的样子,就问我发生了什么事。我便把想买小鸡的事一五一十告诉了她。妈妈二话没说就给我买上了三只小鸡——红、黄、绿各一只,毛茸茸的,多么可爱呀!回家的路上,我听到小鸡的叫声很小,身子也缩成一团。怎么回事呢?妈妈说:“它们可能冷了!”我一听便把小鸡轻轻放在怀里。回到家,我把小鸡放进一个大箱子里。然后,我又淘了小米,煮熟放凉后盛到一个盘子里端给小鸡吃。这几只小鸡可真…     

分与合错在哪

暑假里的一天,妈妈让小华把自家刚刚孵好的30只小鸡和30只小鸭带到集市上去卖。小华临走前,妈妈再三嘱咐他：“小鸡要卖5元钱3只,小鸭要卖5元钱2只。”小华答应妈妈后就出发了。小华来到集市上卖雏禽的地方,刚把装着小鸡和小鸭的两个大盒子放下,就围了—群人。小华说明了卖价后,有个年轻人说：“既然小鸡5元钱3只、小鸭5元钱2只,那就干脆点儿,你把小鸡和小鸭合在一起卖,10元钱5只,我都买了,你看怎么样?”     

“一只眼睛”

那天,我给小班幼儿上美术课,学画小鸡。我出示了范画,问小朋友小鸡是什么样子的,小朋友七嘴八舌地回答:“圆圆的头、圆圆的身子”,“一个嘴巴、两只眼睛、两只脚”……突然,李石灵嚷道:“不对,小鸡一只眼睛!”小朋友们默不作声。当时,我真想抓一只小鸡来,让小朋友们正面、侧面好好地看看。怎么办呢?我急中生智,先正面对着小朋友问:“你们说,老师有几只耳朵?”小朋友们齐声回答:“两只耳朵。”我侧转身子问:“那么,现在你们能看到老师几只耳朵?”小朋友一起说:“一只耳朵。”这时,贝贝喊了起来:“我知道小鸡为什么只有一只眼睛了。”……课上得很成功。这堂美术课留给我的印象特别深,给了我许多启发。启发之一,要重视幼儿的提问。这堂课完全超出了我     

女儿爱喂小鸡

3岁的女儿从小就怕动物,我想这与女儿从小很少接触动物有关。如果给她多提供与动物接触的机会,是否会减少这种惧怕感呢? 春天,我从市场上买来了一对小鸡。女儿从幼儿园回到家,听到有“叽叽”的声音,马上问:“什么叫呀?”并循声寻找。当她一眼看到黄绒绒的小鸡时,就高兴地叫起来:“呀!小鸡!”而身子却直往后退。我记起前几天女儿在画小鸡时与她爸爸争论过小鸡有几只脚趾的事,便蹲下去将小鸡托在手上,问女儿:“你看小鸡到底有几只脚趾呀?”她从我身后慢慢向前移,仔细数起来:“1、2、3,只有3只!”我接着问:“小     

奶奶成了“电脑迷”

奶奶今年刚退休，年轻时与电脑无缘，现在老了，却和我家的电脑成了亲密的朋友，这话还得从新买来的那台电脑说起。为了让我学到更多的知识，爸爸买回一台电脑，还上了因特网。每当我在电脑上绘画或是在网上“漫游”，奶奶总是站在一旁，看个没完没了。不知不觉，奶奶也学会了使用电脑，而且成了一个“电脑迷”。有一天中午，奶奶一听到我回家的声音，忙从书房走出来，拉起我的手，说：“我今天‘养’了一只母鸡，还生了几只小鸡呢！”我正感到莫名其妙时，奶奶已经把我拉到了书房。一进书房，只见电脑的显示屏上出现一只母鸡带着一群小鸡。…     

让课堂走向开放吧——一节“允许一个世界多种声音”数学课

在课改初期,我执教了北师大版的数学教材。其中,对一年级上册总复习104页第18题的处理,让我再一次感受到了“把学习的主动权还给学生”的必要和愉悦。这道题是以连环画的形式呈现的,目的是让学生在编故事的过程中解决数学问题。图1明确显示出有4＋5＋6只小鸡跑到大树下玩耍,图2只见天空突然下起了大雨,小鸡们马上把树叶当作雨伞或独自、或结伴地往家里跑去。这时候,有一只小鸡从大树后探出头来,主题图上便出现了一个数学问题“我后面有几只小鸡？”当我满以为这个环节的组织学习即将开始时,突然有学生发问了：     

爱说大话的小鸡

在美丽的大森林里,住着百灵鸟、小花猫、小鸭子和一只爱说大话的小鸡。一天,小鸡在草地上玩耍。忽然,从它头上传来一阵美妙的歌声。小鸡抬头一看,原来是百灵鸟在唱着动听的歌,还跳着优美的舞。小鸡说:“虽然你唱的歌很好听,跳的舞很好看,但我比你唱得更好听,跳得更好看。”说完它就爬上树,唱了起来:“叽叽……”还跳着舞,小鸡刚跳了一会儿就摔了下来。百灵鸟连忙把它扶了起来。小鸡说:“我不要你管!”拍拍翅膀就走了。     

我家的公鸡会打鸣

没想到,一向与我交情一般的毕小松会送我一只小鸡! “看这是只公鸡,它的长尾巴都长出来了。就送给你吧,谢谢你上周帮我做值日。”毕小松的样子很诚恳。“是这样啊!”我捧着小鸡,一时高兴得说不出话来。我抱着小鸡,赶快往家里跑,怕毕小松反悔再要回去。我把小鸡养在阳台上,先给它抓了一把白米。     

小鸡的友谊

2002年4月17日 我买了两只小鸡,带到婆婆家去养。一到婆婆家,我就请婆婆帮我做了一个鸡窝,用苹果箱子做的。我立即把两只小鸡放了进去,这才安心地做其他的事。 每当我喂小鸡吃东西时,我只要打开箱子,轻轻地叫两声“咯,咯”,小鸡就会一边“叽叽”地叫着,一边跑到我的身边来。小鸡浑身的毛几乎全是黄色的,惟独它们的翅     

“鸡妈妈”

院子里,小朋友在玩“老鹰捉小鸡”的游戏,飞飞做鸡妈妈。明明也想当鸡妈妈,就把飞飞拉到一边,对着后边的“小鸡们”嚷:“拉着我!我来当‘鸡妈妈’,保证不让你们被老鹰捉去。”可“小鸡们”都不愿去拉着他,明明急了,把前边的几个“小鸡”推倒了。“小鸡们”哭起     

大班区域活动：蛋孵出来了

<正>一、活动背景【活动来源】区域活动时间,几个小朋友在语言区拿着绘本《最奇妙的蛋》边看边讨论。“如果再有一只母鸡,是不是就直接生下一只神奇的小鸡。”“小鸡是生出来的吗？母鸡是下蛋的吧。”“那鸡妈妈是怎样把小鸡生下来的？”“是不是和我妈妈生妹妹一样,鸡妈妈肚子变大就会生出小鸡？”“不是啦,小鸡是孵出来的,把蛋放在鸡妈妈肚子下面孵出来的。”“老师,我们能不能也来孵小鸡？”……我鼓励幼儿自己去探寻孵蛋的秘密。关于孵蛋的探索就这样开始了。     

一只掉队的小鸡

<正>我跟巧映刚爬上虎口村村外的那个大土坡,就看到了一只黑色的老母鸡,它正领着七八只小鸡在路边的柴堆里觅食。我和巧映觉得有趣,就在旁边观察起来。老母鸡四处卖力地刨,只要找到食物,就“咕咕”叫两声,把小鸡们唤过来,自己再到下一处去刨。我发现,鸡群里有一只特别的小鸡,它的右脚显然受了伤。每次听到母鸡的召唤,它赶过去时都步履蹒跚,有时甚至会栽个跟头,然后心急火燎地爬起来再跑。     

小鸡

这两只小鸡是小姨送给我的。我抱着两只毛茸茸的鸡宝宝回家,刚把它们放在地上,它俩就蹦蹦跳跳地左顾右盼,打量起这     

两只小鸡

“唧唧唧”,“唧唧唧”,咦?这是什么声音?原来是卖小鸡的来了呀!我和妈妈说了声就飞快地跑过去,哇!小鸡好可爱哦!看了一会儿我对妈妈说:“我想买两只回家养,可以吗?”妈妈同意了,我兴致勃勃地挑了两只装在塑料袋里,走在回家的路上,我怕小鸡冷就把袋口封上了,妈妈说:“别这样,小     

五华区教师进修班文章摘登

培养低年级学生语言表答能力的做法语言与思维有着密切的关系,培养学生的语言表达能力能促进思维的发展。因此,在低年级数学教学中如何训练学生的数学语言是一个值得探讨的问题,我的做法是:让学生说清楚图片所表示的意思。如,教学5以内的加减法时,先出示小鸡图,然后指导学生说出图意:“草地上有2只小鸡,又跑来3只小鸡一共有5只小鸡。”再启发学生换一种说法说明图意,“草地上跑来3只小鸡,加上原来草地上的2只,一共有5只小鸡,用3加上2等于5”又启发学生说出:“草地上跑来3只小鸡,现在共有5只小鸡,草地上原来有几只小鸡?”;“草地上有5只小鸡,跑走3只小鸡,还剩几只小鸡?”这样引导学生从不同的角度观察,用明确语言说明图意,有效地训练了学     

“嗨，小鸡!”

“嗨,小鸡!”女儿清脆的一声欢呼,满脸兴奋地望着天空。我一抬头,几只麻雀应声飞起,我哑然失笑:“文文,这不是小鸡,是麻雀!”“哦,怪不得呢!”女儿一副恍然大悟的样子,“我没有听说小鸡也可以飞那么高啊!”是     

我的一次科学探索

去年春天，我家养了几十只小鸡，可是只养活了５只。为什么小鸡的成活率这么低呢？原来小鸡很容易腹泻，一旦得了腹泻，就会死。今年春天，我家又养了２０只小鸡。开始饲养的几天，小鸡长得很好，可是，一星期后，小鸡又得了腹泻的病。妈妈到兽医那儿买了些药拌在饲料里给小鸡吃，大概是因为药太苦了，小鸡一啄就吐了，怎么办？妈妈急得团团转，她说：“腹泻是会传染的，一只小鸡腹泻了，其他小鸡也会跟着腹泻。”突然，一个灵光在我的脑海中闪过，我想起了自然课上老师说过的话：“大蒜含有浓度较高的大蒜素，这种大蒜素是痢疾等几种细菌的…     

识数·集合

问:图上画的是什么?(鸡)。我指着左边一只小鸡问:这边有几只?(1只)。我又指着右边一只小鸡问:这边有几只?(1只)。现在我把它们合并起来(用红粉     

小鸡

前几天,奶奶给我买了两只小鸡,小小的、毛茸茸的,很可爱。有一天,突然刮起了大风,到了晚上,我把小鸡拿回房间时,发现小鸡冻得缩成了一团,还在发抖。我心里很难     

幽默

为时已晚某马戏团驯兽师的拿手节目是与五只鸽子、三只小鸡和二只兔子一起表演。后来驯兽师失业了,于是打电话给他的经纪人。几个月后,驯兽师的经纪人告诉他,在另一个马戏团为他找到了工作。“太晚了!”驯兽师说,“我已经把自己的节目吃掉了。”