高校思政课讲好中国故事的研究述评

把深刻、抽象的道理运用引人入胜的中国故事表达出来,有助于把思政课的道理讲深、讲透、讲活。文章在归纳国内学者关于高校思政课讲好中国故事研究的基础上,分析了高校思政课讲好中国故事存在的问题,从三个维度阐释了高校思政课讲好中国故事的途径,研究表明：讲好中国故事的前提是选好中国故事;讲好中国故事的关键是利用线上线下平台,艺术、生动地讲出中国故事;讲好故事的点睛之笔是评好故事。只有把握好这三个维度才能在高校思政课上讲好中国故事。     

没有指责和羞辱的教育——从故事开始

1课多从故事开始,一些故事指向新的主题和专题的学习,其余则指向学生日常行为和学业中存在问题,通过故事带出来。课堂上讲植物的叶,我给孩子们讲《一片叶子落下来》的故事。几个孩子在故事开始时还说,这本书家里有,早已读过。讲着讲着,教室里越来越安静,     

作文困难户摘帽

故事,是文学家最衷爱的表现形式,也是人类传承文明最经典的手段。甚至可以说,人类是乘坐故事这辆神车,悠悠哉哉走向今天的文明。一千零一夜讲了千年,圣经故事传扬了千年,阳光喔的作文故事,讲得实在,讲得花香一路,讲得蝴蝶舞蹈,蜜蜂陶醉。     

美国老师如何讲灰姑娘的故事

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是<灰姑娘>的故事. 老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事.     

摘不掉的眼镜

这是父亲给我讲的故事。父亲并不是一个善于讲故事的人,独独这一个故事,他反反复复地跟我讲,每一次讲,他的表情或凝重,或愤慨,或自豪,连腰板,都挺得笔直。     

好学若饥,谦卑若愚

很荣幸和大家一道参加这所世界上最好的大学的毕业典礼.我大学没毕业,说实话,这是我第一次离大学毕业典礼这么近.今天我想给大家讲三个我自己的故事,不讲别的,也不讲大道理,就讲三个故事.     

如何讲好中国教育故事:需要研探的命题——以中英数学教师交流项目为例

"讲好中国故事,传播好中国声音"是新时代背景下党和国家在中外人文交流领域发出的最强音.中国教育故事是中国故事的重要组成部分,讲好中国教育故事对于凝练中国教育智慧、提振中国教育工作者的信心、提升中国教育的国际影响力与亲和力具有重要意义.但是,提出"讲好中国教育故事"这一命题,并不等于我们已经知道为什么讲、讲什么和怎么讲好故事,更不等于我们已经会讲故事,其中有许多问题有待我们研究和探讨.本文以中英数学教师交流项目为例,就"为什么要讲好故事"、"如何吸引别人来听故事"、"讲什么故事"、"怎么讲故事"和"谁来讲故事"等问题进行研探,以期为我国教育同行"讲好中国教育故事"提供借鉴和启示.     

在小学历史课中如何培养学生的口头表达能力

口头表达能力是一种很重要的能力,它和其他各种能力有着紧密的联系。在历史课中也可以对学生进行这方面能力的培养的。对此,本文谈几点粗浅的认识和体会。一、让学生讲历史故事小学生喜欢听历史故事,这是儿童的一个特征,而且随着人们生活水平的日益提高,小学生能听到或看到的历史故事越来越多。有的小学生一人就有几十本甚至上百本连环画。另外,电影、电视、广播等也大大地丰富了学生的故事宝库。根据这一点,教师在教学中就可以大胆地、有意识地让学生来讲一些与课文有联系的历史故事。如讲“商鞅变法”时,可请学生讲商鞅“立木树信”的故事;讲“赤壁之战”时,可让学生讲“三顾茅庐”的故事;讲“文艺复兴”     

《听声音编故事》鉴赏

教师:今天,我们大家来听一个故事,一个很特别的故事。这个故事不是用话讲出来的,是用声音表示的。愿意听吗?幼儿(齐声):愿意!教师:好,下面我们就来听听故事里面的这几个声音。听的时候要想一想:这里面讲的是一个什么故事呢?     

美国老师讲灰姑娘的故事

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢     

“外婆讲故事……”——谈为孩子讲故事的艺术

40年来,我经常给不同年龄的孩子讲各种故事,却没有机会固定给一个孩子在他不同年龄段讲不同的故事。现在,我的外孙辰辰给了我这个机会,从他刚满一周岁起我已为他讲了三年多的故事。 1辰辰最喜欢听故事。他满周岁后,就会拿着一本有彩图的书,恳求我:“外婆讲故事,讲这只!”这是一本画有各种动物的图书,没有背景,也没有情节,我只要指着图书上的动物,告诉他“这是大     

腾挪迭宕的辩证法

写记叙性文章重在讲故事,而要把故事讲好、讲生动,我个人认为下边的六招可以运用。一、故事中的故事大故事中套小故事,小故事中套小故事,就像这山过了那山到,山山相连。有的故事套的是重复的故事,虽然是重复的,但给人回味之享;有的套的是新故事,使读者通过对前后故事叠加起来进行对比、联系,产生一种递进、新奇之感。在2004年央视一台的春节联欢晚会上严顺开主演的小品《粮票的故事》里,爷爷向孙子讲故事,讲的是粮票的故事,讲了无数遍后,孙子不愿听,爷爷说一定讲一个新故事,结果还是粮票的故事。儿子说,我已听了三百多遍了,你还要听下去。二…     

美国版“灰姑娘”的教育故事

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。     

美国老师讲灰姑娘的故事

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。     

我跟小萍一起编故事

小萍总是央求说:“爸爸,讲个故事吧!”“讲个什么故事呢?”“讲公园里的小猴子。”小猴子灵巧活泼,孩子们特别喜爱它。小猴子的故事,我随编随讲,她也百听不厌。有一天,我忽然萌发了让孩子自己编故事的念头,我觉得,这对发展孩子的想象力是极有益的。     

怎样讲好思想品德课故事性课文

目前,全国试用的六套小学思想品德课教材,大部分编写了少年儿童喜闻乐见的故事性课文。因此,怎样讲好故事是小学思想品德课教师一项很重要的基本功。下面谈几点做法:(一)钻研故事,掌握内容讲好故事性课文最重要的一点是钻研故事,掌握内容,这是讲好故事的前提和基础。所谓钻研故事,就是要掌握故事的中心内容,分几段,哪一段是说明道德观     

一堂阅读课

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。     

一堂阅读课

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。     

亦真亦幻 平中见奇

由于篇幅短小、内容简单,小小说一般采用单线式结构,而《欧阳的故事》的结构则是"洋葱式",是分层的。当然,这是一个相对简单的"洋葱"。它的故事只有两个层面:第一层,欧阳给他的同学讲的故事;第二层,作者给我们讲的故事。在这两层故事中,讲故事的人只     

一堂阅读课

上课铃响了,孩子们跑进教室,这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了,老师对他表示了感谢,然后开始向全班提问。老师:你们喜欢故事里面的哪一个?不喜欢哪一个?为什么?