让“棒打”真正成为教育

棒打与溺爱表演者:姜昆、李文华精彩片段:…………甲:我舅舅和我舅妈不会教育孩子。…………甲:我舅舅说了,"不打不成材,棒打出孝子"。经常打那个孩子。你说我舅妈也不     

又逢黄昏落幕时

高一的生活,在打梦幻的日子里流过,在抄作业的时光里飘过,在读名著的日子里泡过。但凡高中生都有一个共性:强烈地仇恨英语。我却不然,我惟一可以炫耀的便是我英语答案上令人羡慕的分数。凭借着我准确的语感,虽然我对语法一无所知,对英语作业弃之不理,我仍可以笑傲英语江湖。教我们高一英语的是一位年轻漂亮的女老师,我很喜欢她。她每天用轻柔的声音为我们读课文,并且从来不强求我对语法的理解。因为我可以骄傲地拿着试卷在她面前坦然地走过,她对我似乎也有着一丝纵容。我因此甚至有点放肆。熬通宵打梦幻而短缺的睡眠,早自习没来得及抄完的作…     

《林冲棒打洪教头》课堂实录与评析

窦桂梅:《林冲棒打洪教头》的课眼是“打”。这“打”体现的是一生充满矛盾的林冲的性格的缩影。作为教者,只有走到林冲的心里,方能“打”出味道,“打”出力量,“打”出性格,进而“打”出教学的风格。设置冲突,激发需要,建构话题师:今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》这一课。大家齐读课题。(生齐读)太规矩,没有野性。再读!(生齐读,声音响亮了许多)请我们班的好汉读一读。(生读课题。很有味道)师:通过上一节课的学习,你知道课文写了几个人?他们在干什么?生:写了林冲,还有洪教头、柴进。生:写了林冲和洪教头打架,还有柴进。师:他们在打架,是…     

拨开乌云见太阳

记得上小学四年级时,我一直站在学校鼓号队最前面打大鼓。有一天负责训练的大队辅导员休病假了,新来的老师在整理队形时,以个子矮小为由,把我调到后排去了。这件事让我觉得受到了莫大的耻辱,为此偷偷地哭了好久,为自己长得不光艳的外表而难过、自卑,但是从那时起我心中就强烈地升腾起一个     

打靶

在少年军校里,最令我难忘而又高兴的是打靶。打靶那天,李老师教了我们一个“小窍门”,就是打时要打雪碧瓶的中心,这样打命中率高。到了场地,教官先教我们打的方法,要把缺口和准星对齐,再和目标也就是雪碧瓶三点连一线打。     

有效地管教孩子

儿子的故事 儿子从小就很淘气,我和丈夫也都没有什么教育孩子的知识,所以“不打不成材,棒打出孝子”的俗话在我们心里还是起作用的。我们虽然自己都是家庭暴力的受害者,但当了家长却好了伤疤忘了疼。我丈夫因为孩子淘气,只会用打骂来解决问题。     

适当的惩罚也是一种教育

父母当年信奉“棒打出孝子”的育儿之道，经常对我拳脚相加；而今，也谆谆教导我：“孩子不能打，关键是要手臂高高举起而不落下，要的就是她对此的畏惧感。”     

不打不相识

一天中午,我们班的两个学生因为打篮球发生肢体冲突,回到教室后情绪仍然十分激动,很多学生等待着我对他俩严厉的批评教育。说实话,当我看到如此激动的两个孩子的一瞬间,我比他们还激动,头脑中飞快地闪过"棒打出孝子,不打不成才""杀一儆百、敲山震虎"之类的念头,但这种念头稍纵即逝。因为,我多年前不也是个淘气的男生     

该不该打孩子

我们这代人小时候没挨过打的肯定不多:贪玩了、打架了、撒谎了、成绩下降了……那时候,"棒打出孝子""不打不成材"被很多父母认可。现在,当我们自己也做了父母,当各种育儿万户时,一个颇有争议的话题就产生了。     

对《可爱的草塘》的诱发性反问

我在教《可爱的草塘》一课时,让学生抓住“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”来体会草塘物产丰富时是这样引导的:“对于这句话,老师有     

高度决定视野——林冲形象解读教学分析及思考

林冲是《水浒》中的一个重要人物形象。"有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。"教师在教学《林冲棒打洪教头》时,引导学生解读出的林冲形象也各有千秋。同课异构,从对人物个性的不同把握中,我们能够感受到教者不同的教学境界。     

手心手背

师爱应该是广义的。“你爱学生,不应仅爱你班的学生,还应该爱所有你教的或不教的学生。”这个道理很浅显,但说来惭愧,我真正懂得这个道理,是我的一个学生教的。那是几年前的一天,下班的时间已到,我还准备去班上走走,因为学生还有一节自习课。这时班长匆匆地来到办公室,喘着气说:“夏老师,初三的一个学生正在我们教室里,扬言要打汪列军。”我一听,有些气急了。初三的打初一的这还了得?我一边问“怎么回事”一边快速地往教室里赶。     

又见阳光洒进来

又是一个梅雨时节,又是一场缠绵的雨后,又是一片明净的蓝天,不知何方传来那支熟悉的曲子,让我想起了那个萨克斯少年。五月的天总是多雨,可丝毫没有影响我们《变色龙》剧组同学的心情。以饱满激情演出完的我们轻松地坐在台下欣赏其他学校的精彩表演。主持人告诉大家最后一个节目由聋哑学校展示。片刻后,不见有人登台,却听到那悠扬的萨克斯的旋律。每个人都不约而同循声望去,却见剧场座位的最后一排站着一位萨克斯少年。他很高大,穿着一身笔挺的藏蓝色制服,一张稚气的脸很英俊,鼻梁上架着一副墨镜,我明白了,他是盲人。他手指按着萨克斯键,那样饱含深情。一曲《多么美妙的世界》回旋在每个人的耳畔,仿佛在诉说在他心中对最美生活的憧憬。我感到每个音符都在强烈叩击我的心扉。     

梦想就是最好的信仰

我一直都挺想当个漫画家的。 我觉得我和画画蛮有缘。妈妈告诉我,我小时候抓阄抓的就是画笔。后来上幼儿园,还是很喜欢画画,而且教我们画画的老师很喜欢我。记得她每次批改我们的画时,都会把我喊上去,让我站在她身边。打分之前她都会问我这个同学画得好不好看,我要是说好看的话,她就会用红笔打一个大大的五角星在这个同学的本子上,嘿嘿。     

感动瞬间

杨一鸣：杨老师是我三、四年级的班主任。她是一个会鼓励学生、关心学生的老师,而且非常细心,很留意身边发生的点滴小事。我打心底里喜欢和敬佩她。而她在教我们最后一个学期的期末考试后写给我的批语,足以影响我一辈子!     

我爱每一片绿叶——河南大学辅导员职业精神提升纪实

<正>寄语辅导员作为一名高校党委书记,我一直关注辅导员工作和辅导员队伍成长。我认为党委书记的工作和辅导员的工作是相通的,辅导员工作岗位和党委书记工作岗位同等重要,都承担着一份教书育人的责任。每一个河大人的岗位都是唯一的,我们在这唯一的岗位上把工作做好就是对团队、对集体的贡献,把每一个环节的工作做好,我们的学校才会是一个优秀的学校,我们的辅导员团队才会是一个优秀的团队。辅导员和学生的关系是最     

难忘三个“第一次”

那是一个大雪纷飞的冬天,妈妈带着我去学校参加第一次音乐大课。乐团李老师向我们介绍了中阮专业郁老师。我们先学习了音节,然后,老师让我们试弹一个曲子。我第一个举手,结果弹得很好,老师鼓励我,夸我     

我的爸爸“孩子王”

我的爸爸是个"孩子王",左邻右舍的小伙伴都愿意跟他玩。年龄最大的十六岁,最小的才三岁。爸爸的特长是打羽毛球。有一次,他教我们打羽毛球,刚开始,羽毛球从我身边飞过,我的球拍没有打到,可是我有信心再来一次。果然,我越打越好了,羽毛球在空中飞来飞去,我和爸爸打了好多个回合。每一次爸爸都会把球打在我们能打着的地方,锻炼     

一场棒球比赛

我是一名中学的棒球教练,经常带着儿子切克打棒球.切克是我的孩子中最喜欢打棒球的一个.不论何时何地,只要有可能,切克都会打棒球;只要有可能,他就会缠着我教他一些打棒球的技能.     

艰巨而又困难的社会责任

一个星期日,我到集市上买菜。见很多人围观几个带红领巾的孩子和一个人斗嘴。我怕孩子们惹事,便不由自主地步入人群之中,几个孩子见到我,像得救般地道:“李老师,请帮助我们评评理。你看这个人卖的稻鸡,一嗉囊蝗虫,这些蝗虫,深秋时节就在稻田埂上产卵,多亏稻鸡把这些害虫除掉,打