加强说话训练 发展学生思维能力

《数学课程标准》指出:"在数学教学中,不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力等多方面得到进步和发展。"可见,在数学教学中,培养学生的思维能力是非常重要的。古人云:"言为心声,言乃说,心     

加强语言文字训练 发展学生思维能力

语言和思维密不可分。在小学语文教学中要多层面、多视角地加强语言文字训练,并通过语言文字训练,达到发展学生思维能力之目的。可通过字斟词酌,在比较中发展思维能力;填补空白,在联想中发展思维能力;创设情境,在朗读中发展思维能力;挖掘课文,在求索中发展思维能力。进而使语言文字训练和发展学生思维能力相辅相成,和谐发展。     

加强数学语言训练 发展学生思维能力

小学数学教学,不仅要给学生传授知识,还要培养学生的能力,更重要的是发展学生的思维,而思维的发展与数学语言的训练有着十分密切的联系。数学语言的发展可     

加强段的训练 发展学生思维

加强段的训练展学生思维合肥市屯溪路小学钱朝中段是文章的重要结构单位，是向将过渡的中介。小学语文课中的段的训练实质上是一种逻辑思维能力的训练，它对学生从整体上理解段的意思，提高读写能力，具有重要意义。因此，小学中年级阅读教学要以段的教学为重点，以读为突...     

加强思维训练 发展思维能力

提高学生的思维能力,是数学教学的首要任务。数学教师在课堂教学中不能只把目光停留在数学知识和解题方法上,而是应该以它们为载体,重点培养学生的思维能力。本文中笔者结合自己的教学实践,谈了两点培养和发展学生思维能力的方法。     

加强语言表达训练 提高学生思维能力

语言能力是任何学科的基础,数学也不例外。爱因斯坦说过：一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语青的。这句话强调了语言的学习运用,能有效地促进学生的智能发展。现代心理学研究成果显示：语言的准确性体现思维的明晰性;语言的连贯性体现心维的准备性;语言的多样性体现了思维的形象性。训练学生良好的语言表达能力,有利于学生思维能力的发展。住课堂上,学生具有良好的语言表达能力,发言积极,心维活跃,学爿将更加投入,兴趣也浓厚,课堂教育效果也必然增强,所以,对学生进行语言能力的训练是完伞必要的。     

加强语言训练 发展思维能力

一、提高思考水平是发展思维能力的根本 思维是学生智力活动的核心,是学生掌握知识的中心环节。发展学生的思维,其根本是提高学生的思考水平。“教会学生思考,这对学生来说是一生中最有价值的本钱。”要达到这个理想的境界,其关键是恰当、巧妙地加以启发。 1.设疑启发。思维始于疑问和惊奇。在语言训练中,要尽力打破学生头脑中的平静,激发起学生思维活动的波澜。要让学生生疑,教师贵在激疑,巧设疑难可以促使学生开动脑筋积极思考。围绕课文重点和难点启发学生思考,定会收到良好的效果。还要善于把“疑”设在“无疑”处,于无声处听惊雷。如《跳水》一文的开头     

加强言语训练 发展思维能力

发展学生思维能力,是提高和发展学生诸能力的核心和关键。思维能力的形成和发展受诸多因素的影响。教学中,教师应善于抓住和利用影响思维形成和发展的各种因素。表述（口头表达与书面表达）能力是逻辑思维能力的一种具体表现;加强言语训练,是促进思维能力形成和发展的必不可少的教学环节。 学生获得的知识应能清楚地表达出来,并运用于实践才算完整的知识。中学化学教学中经常遇到学生不能准确地运用化学语言表达所学知识的现象。笔者在中考化学试卷分析中发现,问答题、鉴别题、推理题及计算解答题是学生失分较多的题。分析原因,除与学生本人对基础知识掌握不牢固有关之外,与缺乏表达能力也不无关系。 语言和言语这两个词在日常生活中几乎是通用的,但在科学上却有着严格区别,它们是两个不同的概念。语言是人类最主要的交际工具、思维武器;言语是人们运用语言进行的活动。人     

加强学生力学解题思维能力的训练

<正>在多年的物理教学中,我对力学解题做了一些探究:在重视力学概念、规律教学的同时,把重点放在力学解题的思维过程上,增强学生力学解题思维的自我调控意识。我把学生解题过程看做是"获取信息、思维启动、思维逻辑、思维深化"的过程。在指导学生解题上,抓了"明确对象、弄清概念、运用     

改革教学方法 加强学生思维能力的训练

为培养创造型人才,高等学校的教学改革目前已成为一种社会的需要、时代的需要。在教育改革中,教学方法的改革具有举足轻重的作用。为了探索适应新形势发展要求的教学方法,近两年来我们结合本专业的教学进行了一些改革尝试。试点学生为北医大９６、９７级７年制的学生各一个班,７年制是我校高考录取分数最高的班。这个班每年招收６０人,他们求知欲强、思维活跃。援课的两位教授各讲２８学时,前者沿用传统的教学方法,而后者采用新的授课方式。最终根据学生的反应情况对这两种授课方式进行比较与分析。现就我们的做法和体会进行初步总结…     

重视学生语言训练发展学生思维能力

重视学生语言训练发展学生思维能力西城区三里河第三小学李琦“思维是能力的核心，语言是思维的外壳”。这句精辟的数学语言说明了语言与思维的密切关系。我在数学教学中十分重视培养和发展学生的语言能力，通过对学生语言的培养和训练，提高学生的思维能力。一、加强语言...     

加强口语训练,培养学生思维能力

智力的核心是思维,口语交际则是思维能力培养的一项重要手段。通过教学实践,我发现多多加强学生的口语表达能力训练,对发展学生思维大有裨益。对小学生适时进行口语规范化训练,不仅能提高他们的说话能力,更主要的是促进其思维品质的发展。     

加强学科综合训练提高学生思维能力

数学知识的整体性,是切实掌握数学知识的重要标志.高考命题总是从学科整体意义的高度去考虑问题,以检验学生是否形成一个有序的网络化的知识体系.故而高考命题将会继续在知识网络的交汇点上设计情景新颖、综合性强的题目,以此使考生重视对各部分知识之间横向与纵向的联系,培养学生的创新意识与实践能力.因此,在高三的数学复习教学中,教师应有意识地加强数学学科内综合题的解题训练.笔者仅就“立几“与“解几“的相关综合题,略举几例供参考.……     

加强学生在体育锻炼中的思维能力训练

提高学生的综合素质是教育的根本宗旨,体育锻炼是增强人的思维能力重要因素之一。这是因为,体育是综合性的科学,是动的艺术,它和艺术创作一样需要形象思维。在体育运动中,人们边练边想,这是启发思维的一种形式。从事体育运动时,大脑得到休息,获得充足的氧气,有利于增强学生的思维能力。在进行增强学生思维能力的体育锻炼时,应注意以下几个问题：     

加强联想训练,培养学生创造性思维能力

数学是一门注重逻辑思维的学科,教学内容也偏重于抽象,为了培养学生的核心素养,让其更好地掌握教学内容,应培养其创造性思维能力。在教学过程中恰当地加强联想训练,能有效提高学生的思维能力。对具体问题通过对纵向联想、逆向联想和横向联想三种思维模式分别进行阐述,探究培养学生创造性思维能力。     

在教学中加强对学生思维能力的训练

在教学中加强对学生思维能力的训练张怀瑾李万琼随着科学技术的迅速发展及教学改革的深入，学生能力的培养愈显其重要性。而思维能力的提高又往往是诸多能力培养的中心问题。由于理论力学课程的性质及其研究方法的特点，对学生思维能力的培养有着重要的作用。因此，应在...     

加强“说”的训练 发展思维能力

加强“说”的训练发展思维能力江苏泰县教师进修学校田淮语言是思维的工具，是思维的外壳。加强小学数学课堂教学中的语言训练，特别是口头说理训练，是发展小学生逻辑思维能力的好方法。实践证明，一个人能把自己的思路说清楚，它就一定想得清楚，但想得清楚未必能说清楚...     

在复读训练中发展学生思维能力

思维是在一定的语言形式下进行的,科学的阅读训练必定是阅读与思维统一的训练,复读教学是阅读训练的一种形式。因而,它对于发展学生的思维起着不可低估的重要作用。复读,顾名思义,是复习性的阅读,即把彼此有联系的若干篇课文组织在一起反复阅读。它可以是同单     

重视数学思维训练 发展学生思维能力

数学思维是人脑和数学对象交互作用并按一般思维规律认识数学规律的思维过程.L.M.弗德曼指出:数学思维是一种极抽象的理论思维,它的对象没有任何物质性,而且可以刚任意一种方式来解释,只要保留所给对象间的关系就行。正是由于数学对象的这一特点,导致了数学思维的概括性和间接性更强. 一、按照思维规律,充分暴露数学思维过程 数学教学大纲指出:数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。数学学习,从本质上说,是以思维为主的过程,同时又伴随着记忆、复现、再认这些环节。A.A斯托利亚尔指出:充分暴露数学思维过程是教学的指导原则。数学教学要展示数学思维过程,要求教师