孩子,把头抬起来

我从镇中心小学来到河角小学支教,已有半年多了。刚来学校时,校长让我接手四年级语文和三至六年级的英语教学。我一接手才知道压力比我想象中的还要重得多。农村的孩子和城镇里的孩子确实存在很大的差距:各种素质能力较低,知识面狭窄,各种陋习也比较多,尤其是在上课时总是不敢抬起头来看黑板或看老师,生怕被老师点名回答问题,就是被我点到名的同学也是磨磨蹭蹭不敢大胆地站起来。所以,每一堂课的气氛非常沉闷,往往是我在表演一言堂,下面的学生也不知听不听得懂。开学不久中心学校的陈校长来听我的课,说了一句让我非常尴尬而又记忆深刻的话:…     

孩子,把头抬起来

我从镇中心小学来到河角小学支教，已有半年多了，刚来学校时，校长让我接手四年级语文和三至六年级的英语教学，我一接手才知道压力比我想象中的还要重得多。农村的孩子和城镇里的孩子确实存在很大差距：各种素质能力较低，知识面狭窄，各种陋习也比较多，尤其是在上课时总是不敢抬起头来看黑板或看老师，生怕被老师点名回答问题，就是被我点到名的同学也是磨磨蹭蹭不敢大胆地站起来。     

课堂教学:呼唤完整的“人”的教育

先让我们看这样两个镜头：一年级语文课上，孩子们在学习“bpmf”。老师用多媒体出示一个孩子听广播的画面，然后问：“小朋友，你看到了什么？”刚入学的孩子不谙世事，一个孩子马上站起来：“老师，你是不是想教我们读b呀？我早就会了。”老师有些尴尬，仍不失温和地说：“我问的是你看到了什么？”那个孩子带着一脸的委屈坐下了。一只小手举起来：“我看到了一个录音机。”老师摇摇头。另一只小手举起来：“我看到了录音机上的天线。”老师摇摇头。第三只小手举起来：“我看到了一个小朋友在听录音机。”老师还是摇摇头。最后终于有一个…     

假如我是校长

每天上学,背着沉甸甸的书包,40分钟、40分钟上着各门课,放学了还有很多作业。我不禁想到,假如我是校长,我会让学生也这样吗?不,不会的。假如我是校长,我首先会减轻学生思想上的压力。我要了解各个年级、各种年龄段的孩子,听一听他们愿意怎样学习,怎样愉快地接受知识;问一问他们对学校有什么合理化建议,或者他们在学校喜欢干些什么,喜欢什么样的老师,喜欢什么样的教学方式。我会根据学生的爱好和需要安排教学的。假如我是校长,我会减轻学生的身体负担,让他们不再背着沉重的书包上学。我要在每个同学的桌上放上电脑,他们上什么课就可以在电脑…     

活动时间要保证

前一段时间，刘函一直跟妈妈闹着说自己不想上学了。其实他刚刚上了一年级，一个学期还没结束，他就受不了了。他告诉妈妈说，学校里太没有意思了，没有幼儿园好！妈妈问他幼儿园有什么好，他说：“幼儿园里可以玩啊，每天老师都带着小朋友到院子里去活动。可学校每天除了上课还是上课，即使是课间休息时间老师也不允许出去玩，这多没意思啊！”妈妈听了刘函的话，觉得孩子说的也有道理，就到学校去找老师问个清楚。老师解释说：“学校所以才不敢让孩子们到外面去活SHOUCE9 / 2001里太怕出事了，所以才不敢让孩子们到外面去活动，如果出…     

娃娃有“官瘾”

乔迁新居,邻居发现我是他孩子学校的老师,很高兴,托我平时辅导辅导他的孩子,我欣然应允。孩子叫小飞,在我们实验小学读二年级,很调皮。起初,他很怕我,因为我经常在学校广播里讲话,使以为我是校长,跟“校长”住在一起自然有些胆怯。随着时间的推移,我们逐渐熟络起来。一天,在表扬他作业做得不错之后,他突然。“得寸进尺”地对我说:“校长,您能不能跟我们班老师说一声,让我也当班长?”     

对孩子“撒谎”

女儿终于在全家人期待的目光中成了小学一年级的学生。看着女儿摆弄新书包的兴奋劲儿,作为母亲我也很高兴。可是,这种喜悦很快被烦恼所替代。开学刚一个星期,女儿在上课时就被老师“抓”到门外去了。放学后我去接她,她一看见我,“哇”地一声就哭了。我赶忙问她为什么哭,她说今天老师把她拽到门外去了,当时她吓哭了。我的第一反应是很吃惊,因为孩子才到校学习不到10天,有什么错不能和孩子好好说呢?把一个对学校、对老师都充满新奇感的孩子拉到门外,这对孩子的自尊心将是多么大的打击。     

让孩子自己完成听写

有不少朋友向我抱怨:现在的老师都跟约好了似的,常常布置家长给孩子听写生字词或课文背诵,这都是老师在学校应做的事呀! 我是一名老师,深知老师的苦衷。一个老师要负责全班四五十个孩子的学习,哪能个个都手把手地教。因此,为了不让一个孩子掉队,放学后让家长协助做一些工作也是顺理成章的事。毕竟督促孩子学习是需要老师和家长共同完成的。当然,家长也有难处。每天忙完了工作,做完了家务,还要检查孩子作业,让孩子听写生字词,背诵课文等,也够忙的。有的家长文化水平低,发音又不准,就更难办了。而如果不按老师的要求去做,轻的挨孩子埋怨,重的则要被请到学校接受老师‘教育’。当家长不易啊! 怎么办?不妨试着让孩子自己完成听写。我的孩子上小学一年级时,老师布置让听写一课生字,每个字读三遍,再组一个词。当时家里正有客人,没办法就让孩子对着录音机把要听写的生字词录下来,再听录音写生字词,孩子兴致很高。如听     

语文课要“尚简、务实、求真、有度”——与特级教师靳家彦、青年教师刘颖互动研讨《盘古开天地》

【现场对话】●靳老师点评《盘古开天地》我们刚刚听了一节非常有特色的课,这是刘颖老师执教的人教版三年级的一篇阅读课《盘古开天地》。我认为这是一节非常成功、非常精彩的课。我们参加这样一个研讨活动,我认为首先要解决四个问题。第一,她的课是什么;第二,她为什么这样上;第三,我们学什么;第四,我们回去做什么、改什么。我刚才在下面听课,向年轻的老师学了很多东西。现场听课的老师们不断发来手机短信,提了很多问题,我觉得问得都很有深度,很有思想。让我们来看一看刘颖老师的课。在让学生读“有个叫盘古的巨人,在这混沌之中,一直睡了十…     

童心不可欺

最近听一位四年级的语文老师到某校借班上公开课,这位老师非常重视朗读,注意以读代讲,课堂教学效果非常好。课一开始,该老师便对学生说:“同学们,告诉你们一个好消息,你们学校的红领巾广播台马上要招播音员。这一课,谁读书读得好,老师就推荐谁去。”学生一听,个个兴趣盎然,课听得非常认真,读得也十分投入,令听课老师啧啧赞叹。课后,一位听课老师问授课老师,你怎么知道这所学校要招播音员呢?他坦然地说,骗学生的。我一听,不禁一愣:说得好轻松,骗学生的!古人云:“童心不可欺”。作为教师,面对圣洁的童心,欺骗学生,虽然出发点是好的,但我认为这…     

别让幼年的心理阴影笼罩孩子一生

这是一位母亲培育孩子的故事。她体会最深的是，要想让孩子健康成长，必须特别关注孩子的内心世界。老师的偏见让孩子变成了性格退缩的人我有一个男孩，现在是小学5年级的学生，小名飞飞。和所有的父母一样，我非常疼爱自己的孩子。但是，由于工作的关系，我的孩子从小就被送到寄宿制的幼儿园。孩子2岁时，有一个周末我去幼儿园接他，还没进教室，就被孩子同班的一对双胞胎的妈妈拦住，质问我：你儿子把我两个孩子都打了，一个手被咬，一个脸被抓。我当时一点都没多想，就当着那位妈妈的面，把自己的孩子连打带骂了一顿，好让人家消消气。儿…     

和老师同上一堂课

一天上午,我想随堂听小吴老师的语文课。第一节课时,我打电话到三年级语文组,经询问得知小吴老师当天上午第二节课执教《拉萨的天空》一课。这是一篇新课文,我并不熟悉。在处理好事务后,我于第一节下课前十分钟赶到三年级办公室．借小吴老师的语文书把课文看了两遍。三年级其他班级的老师听说我要听小吴老师的课,也随同我一起前往听课。小吴老师课前准备很充分,教学思路清晰,教学步骤环环相扣,教学流程自然流畅,但是我始终觉得学生学习的情绪没有被充分调动起来,课堂上似乎教师牵引得太多,并没有真正地把读书思考的权利还给学生。我一边听一边思考：假如这篇文章让我来上,我该怎么上呢？下课后,老师们纷纷回到办公室。     

走进孩子心里,做孩子的贴心人

<正>你们现在和孩子有感情,孩子也爱着你们。这是教育非常重要的条件。只有心心相印,教育才谈得上真正的成功。——李镇西怎样才能和孩子"心心相印"?让我们的孩子情不自禁地想听,喜欢听老师说话,乐于跟老师沟通,并能把老师的"大道理"落实到自己行动中?下面我从小学生的心理特点及沟通策略两方面进行论述。一在小学,我大致将孩子分为这样四个年龄段:低年级,即一、二年级;三年级;四年级;高年级,即五六年级。各个阶段的     

手工课

在麦克荷学校一年级听课时,有一天班主任劳拉老师告诉孩子们,上午休息时间过后,是手工课。话音刚落,孩子们一片欢腾:“啊!”有的孩子高兴得从座位上站起来。看着他们兴奋的小脸,我有点困惑,手工课不就是用手做点小东西吗?有什么可以吸引孩子们的?到了手工课,23位学生被分成两组     

校长没有下马威

说实话，我是非常惧怕校长听我的课的，因为我刚刚参加工作时，校长曾经利用“听课”打击过我。 那年，我刚刚毕业被分配到一所乡村小学当老师。因为是学校里的“新手”，所以我对于“上课”这件事是诚惶诚恐。事实上，刚刚开始我是不太会上课的，在课堂上“不知所云”的现象也时有发生。     

校长没有下马威

说实话,我是非常惧怕校长听我的课的,因为我刚刚参加工作时,校长曾经利用"听课"打击过我. 　　那年,我刚刚毕业,被分配到一所乡村小学当老师.因为是学校里的"新手",所以我对于"上课"这件事是诚惶诚恐.事实上,刚刚开始我是不太会上课的,在课堂上"不知所云"的现象也时有发生.……     

考试的故事

“这要等校长回来。”只听教导处有人说。我到教导处一看,一位妇女携着一个看上去七八岁的小女孩,估计是学生家长带着孩子来找学校的。看到我去,杨主任向我介绍了事情的原委。原来,小女孩是我校二(1)班的学生,她在考语文时,把试卷的反面做漏了。考过试,与同学一对答案,知道反面没做,也没敢告诉老师,就哭着回家了。妈妈知道后,就带她来学校找老师了,老师不敢做主,让她妈找领导。我一听就知道,如果反面没做,肯定不及格。如果这名学生不把试卷的反面做好,作为分管校长的我眼前浮现:学生将会对自己……家长将会对孩子……教师将会对学生……学校…     

“你好有个性哟!”

儿子去年才入初中。开学之时,学校组织家长们听了一堂素质教育讲座,校长亲自主讲,讲得非常精彩!其中讲到如何培养和增强孩子的自信心时,校长提醒家长们:一定要“放大”孩子的优点,千万不要拿别的孩子的长处与自己孩子的短处相比较,从而挫伤孩子的自尊心。校长还举出精彩一例:如果老师在课堂提问“一加一等于几”,有学生答“一加一等于三”,这个时候,老师千万不能说“错了”,而应该说:“你好有个性哟。”最后让学生在愉快中认识到自己的“错”。回到家后,我把校长举的精彩个例又“趸”给妻子听,妻子就开始数落我了:“怎么样,你过去对孩子是不…     

珍视课堂的寂静时刻——《嫦娥奔月》教后记

在网上看到过一个让我怦然心动的课堂场景:年轻的校长在听一位有经验的教师上几何课,他的思想完全被教师的讲解迷住了,以致当教师向同学们问"你们谁能回答这个问题"时,这位校长竟举起手说:"我!"这是多么有趣而美妙的时刻啊!     

德育仅靠学校是不行的

“妈妈和老师说的不一样,我听谁的?”每周一的班会中,孩子们无忌的童言让黑龙江省哈尔滨市复华小学四年级九班的李玉倩老师忧心忡忡。今天在接受记者采访时,李老师说:“学校五天的德育工作,孩子回家两天往往就变成零了,这种情况应当引起全社会的关注。”该校校长刘金枝告诉记者:现在,比较普遍的情况是,家长在孩子的“分数”与“能力”上,往往是更看重前者。不少家长不把学校开展德育工作视为“正事儿”。刘校长给记者讲述了这样一个真实的故事:老师捡到一名学生丢失的铅笔,当老师问这名学生时,一场对话耐人寻味:“是你的笔么?”“不是。”“…