虚拟全景的链接——“虚拟现实”系列之三

该文通过实例介绍了虚拟全景之间、虚拟现实全景与URL以及静止图片之间的链接技术     

虚拟现实动画中的视觉引导

虚拟现实动画是在全景交互环境中展开叙事的,观众被赋予了自主观看的权利.如何在虚拟全景空间中,将观看者的视线凝视于叙事的主要情节之中成为虚拟现实动画创作者亟须重视的问题之一.分析虚拟现实动画中固定视点与移动视点观看模式上的差异,着重阐述光线、角色运动及色彩在虚拟现实动画视觉引导中的作用,研究结论表明：视觉引导决定着虚拟现实动画叙事的完整性,不同的视觉引导方式形成了影片叙事风格和观看体验上的差异.     

全景虚拟现实技术在虚拟校园建设中的应用

虚拟现实技术能够逼真地再现真实环境,通过交互式操作,用户可以获得与真实环境相似的感受和体验,其中全景漫游是虚拟现实技术的一种典型应用。分析虚拟校园建设需求和全景视频技术,利用PTGui,Krpano等软件工具开发设计虚拟校园全景漫游系统。实际应用表明:该系统不仅能展现丰富的校园环境,而且支持流畅的用户交互式漫游,达到了虚拟校园建设的要求,完美地展示了校园风貌。     

敦煌石窟数字化工作中的洞窟全景漫游技术初步应用

基于全景摄影的虚拟现实技术在敦煌莫高窟文物保护工作中的关键技术应用。以全景摄影为基础的全景漫游制作为文化遗产地的虚拟展示提供了新型的研究平台。本文叙述了敦煌研究院相关工作的现状和工作流程,并对发展前景和存在问题的解决提出了新的思路。     

基于X3D的虚拟现实全景技术设计

在分析虚拟现实全景技术的基础上,使用X3D立方体全景技术,即利用X3D中背景节点的6个立方体面,通过X3D中的背景节点、内联节点、坐标变换节点等设计和开发了一个简易虚拟旅游全景展示系统,并给出了简易虚拟旅游全景展示系统的主程序xulyqj.x3d和子程序tyfgqj.x3d、slqj.x3d以及设计的田园风光全景效果、森林全景效果图.     

全景技术在教学领域的应用与实现

一全景技术简介全景技术也称为全景摄影或者虚拟实景,是一种基于静态图像在微机平台上实现虚拟现实的一种技术,它把相机环360度拍摄的一组或者多组照片通过无缝连接的方式拼接成一张全景图像。用户可以使用计算机,通过Java VM、quick time等控件实现单机或者通过网络对垂直360度或水平360度的     

实景虚拟校园系统的设计与实现

随着虚拟现实技术的不断发展和完善,虚拟现实技术以其自身强大的教学优势和潜力,逐渐受到教育工作者的重视和青睐,在教育领域广泛应用并发挥重要作用。在虚拟校园功能分析的基础上,探讨了全景环视图作为虚拟校园的主要呈现方式的设计与开发过程。     

虚拟现实技术下对外汉语“四要素”教学模式的改革思考

当前虚拟现实技术正在成为教育行业技术应用的热点,对于汉语教学而言,虚拟现实技术中的"增强现实""全景环视"技术具有很强的借鉴性。本文结合虚拟现实技术的应用上升前景,重点研究汉语的语音、词汇、语法、汉字四要素在对外汉语教学课堂中与虚拟现实技术融合的可行性,并就其教学模式的改革进行浅析。     

基于全景拍照技术的VR培训平台开发

针对虚拟现实(VR)培训内容制作专业性强、成本高这一问题,开发一套全景浏览与热点交互的VR实训开发平台,实现全景图片展示、交互热点设置、全景移动浏览、视频与音频运行及全景数据采集等功能,通过可视化编辑实现VR内容制作,大幅降低VR内容制作门槛,提高VR制作效率。     

虚拟现实职业技能训练新形态教学研究——以广州工程技术职业学院为例

由于虚拟现实技术具有的沉浸性和交互性,能够使学生在虚拟的学习环境中模拟真实环境的训练,有效提高学生的职业技能。为了更好解决高职实训教学中的高成本、高危险、高污染、难看见、难进去、难再现、难操作等问题,将多通道虚拟现实技术、网络化虚拟现实技术、桌面化虚拟现实技术、全景化虚拟现实技术、增强现实技术、可穿戴虚拟现实技术等与职业技能实训深度融合,对学生开展虚拟现实职业技能训练,不仅创新了职业技能训练模式,形成了虚拟现实职业技能训练新形态,而且实现了职业技能训练自动考核和个性化导学,取得较好效果。     

行为建模技术(Behvioral Modeling)在零件设计中的应用

为更好地把握设计意图，在Pro／ENGINEER软件中需要人工创建各种“关系”，这种“关系”只能向前引用“尺寸参数”，如果需要向后引用“尺寸参数”则要应用行为建模技术。行为建模技术通过建立“分析特征”实现优化目标的建立，以尺寸参数或用户自定义参数为变量对优化目标进行优化。本文通过一个轮胎模型，例证了上述方法的应用过程，得出了优化结果。     

Internship experience: Engaging in the big discourse

Conclusion The AECT internship provided each of us with experiences appropriate to our individual interests and expertise. Our all-access pass did help introduce us to the many larger discussions taking place across the organization. We were able to connect with other graduate students and to develop new ties with some of the pillars of the field. We can attest to the fact that AECT actively seeks new ideas, energy and leadership that can strengthen the organization. Our final thought for you is that AECT wants you to be involved. We discovered that the doors are wide open, and we know that you do not need an intern’s medallion to step through those doors. We hope these stories encourage you to step through the doors and find your place within AECT. An erratum to this article is available at .     

Thormann,Joan & Zimmerman,Isa Kaftal (2012) Complete step‐to‐step guide to designing and teaching online courses Teachers College Press (Columbia University,NY & Eurospan,London) isbn 978‐0‐8077‐5309‐5 216 pp £26.95 http://store.tcpress.com/0807753092.shtml

This is a highly useful illustrative step‐by‐step resource for teachers and administrators planning for or already teaching online. It offers great ideas, strategies, practical examples, online tools and design principles for all those associated with online teaching, whether they are beginners or experienced. I recommend you buy a copy of this book for your own use if its content is likely to be relevant to you. Ramesh Sharma     

不要惧怕未来!

每个即将面临毕业的大四学生都会对未来感到迷茫与害怕。应如何面对毕业后的生活,应提前为毕业做哪些准备,想必都是每个大四学生都比较关心的问题。接下来,就看Brad怎么说吧!     

陈法的读书观

《贵山书院学约》集中体现了清代贵州名儒陈法的读书思想。陈法认为:读书的目的在于明达义理,变化气质,非仅博取功名;读书要先摒除功利之心,心地干净,才能对圣贤义理有真切的领悟;读书切忌心态浮躁,要身心收敛,循序渐进。陈法的读书观念,对于矫正当今教育出现的种种弊窦,不无启示意义。     

陈法的读书观

《贵山书院学约》集中体现了清代贵州名儒陈法的读书思想。陈法认为：读书的目的在于明达义理,变化气质,非仅博取功名;读书要先摒除功利之心,心地干净,才能对圣贤义理有真切的领悟;读书切忌心态浮躁,要身心收敛,循序渐进。陈法的读书观念,对于矫正当今教育出现的种种弊窦,不无启示意义。     

北京书虫文化节

三月初,在北京的三里屯正上演着一场极具文化气息的盛会。我们杂志的主编Scott早就对这个国际文学节倾心已久,在真正揭开它那层华丽的序幕时,我们也有幸目睹了中外文学艺术家们对文学的执着以及追求。热爱书籍．热爱文学的人永远都在不断自我追求和促进的道路上互相勉励。     

心灵日记

9月9日 不要把事情看成结束,而是看做开始。改变有时令人恐惧;对未知世界的恐惧只是因为我们看不清前面的道路。一次前进一步,培养你的信心,很快你就不再犹豫了。     

对大学一年级学生心理教育与良好习惯养成教育的思考

大学一年级，是学生人生历程的一个新的起点，是完成由中学生向大学生角色转换的关键阶段。在这个阶段，教育者首先必须重视大学生的心理教育，引导学生尽早地适应新环境、完成角色转换，顺利步入大学生活、学习的正确轨道；其次，必须重视良好习惯养成教育，提高学生的基本素质，为大学生可持续发展打下坚实基础。     

语音教学与其他英语课教学的联系与渗透

仔细探讨语音教学与其他英语课教学的联系,可以发现重视语音教学及学好语音的重要性.很好地掌握语音,不但有利于正确地从声音方面表达思想,而且也有利于语法学习、记忆单词和提高听力,提高实际运用语言的能力.学好外语语音是学好外语的前提,也是重要的一步.