词语天地

1.because;since;as;for这四个词作为连词,都有“因为”的意思,都有可能用来为一个动作或情况提供原因或理由,但它们的用法上有区别。because是从属连词,接表示直接原因的从句,一般放在主句的后面(需强调时,也可放在句首),直接明白地说明因果关系。回答why的提问时,必须用because。例如:Because he is ill, he can’t go to school.因为他病了,所以不能上学。(生病是不能上学的直接原因)—Why didn’t she come?她为什么没来?—Because she had an important meeting to attend.因为她有个重要会议要参加。as是从属连词,只说明一般的因果…     

词语世界天地宽——《我的伯父鲁迅先生》词语教学例谈

理解词语是学生进行阅读实践的一项基本功。学生在阅读时领悟句意,把握文意,概括要点,探究内容,感受作品都离不开词语这个要素。教学中,由于教师片面理解语文课程的人文性,往往在课文内容上花功夫过多,而较少在解词这样的基本功练习上作指导。词语教学,看似简单,其实大有学问。教师在教学中,应如何教给学生解词方法,培养思维能力呢？在此,试结合人教版六年级上册《我的伯父鲁迅先生》一课的教学谈几点看法。     

积累词语和词语教学

现在中学生读了八九年书,说话、写文章辞不达意,语汇贫乏,这不能不引起我们严重注意。一般说来,一个阅读能力强、写作水平高的人,他掌握的词语也是比较多的。据说,普希金掌握的词汇有一万二千多个。鲁迅掌握了多少词汇,没见人统计,从他的文章看,就知道他积累的词和成语是多么丰富。建房子要有土木砖石,语言建筑没有词语也是不行的。马克思认为缺乏文法和词语的纯熟运用,“一切作战斗准备的写作即不可能”。毛主席就非常     

词语

1．把下面的四字成语补充完整,并选择其中两个写一段话。 国（ ）民穷 万籁（ ）寂 昙花一（ ）     

词语

一、知识概要 　　(一)在阅读中,能结合文中的语境理解词语,初步感知词语的表达效果. 　　(二)学会并习惯使用工具书.经常使用字典或词典,不仅仅是一种能力,而且是一种很好的学习方法和学习习惯.要能通过查字典或词典,并结合自己的语言积累,理解阅读过程中遇到的词语.……     

词语

1.有一回,老师出了一道趣味语文题:给“肖”加偏旁,把故事补充完整。我稍加思考便做出来了。元()节那天,有个俊()的女孩翻过陡()的山岭,来到我们这座城市卖鸡蛋。浓烈的节日气氛让她把疲劳抛到了九()云外,发()上的汗珠还未干,她便吆喝起来……卖得真快,满满一篮子鸡蛋在几小时内就“()售”一空。小女孩太高兴了,吹起了口(),开始()遥地往回走。2.请按要求写词语。(1)描写景物的词语:________、________、________、________(2)描写人物神态的词语:___________、______、______、______(3)表示“看”的词语:________、________、________、___…     

词语

1，将每下列词语补充完整，并选择三个词语写一段话。     

词语

一、能力要求　　1能正确读写所学的词语,能按感情色彩及使用范围等标准区分类别。　　2能结合具体的语言环境正确理解词语的意思。　　3能按要求写出学过的词语的近义词或反义词,能简单辨析近义词,恰当选用词语填空,提高运用词语的能力。　　4认识成语的基本特点,能正确读写学过的成语。　　5能正确搭配词语,能按一定的顺序排列词语,提高逻辑思维能力。　　6能用规定的词语造句,提高运用词语进行口头及书面表达的能力。　　二、能力检测　　1填字组词语,并按感情色彩将词语划分为两类。　　　画蛇(　　)足　　　　狐(　　)虎威　　　完(　…     

词语

词语一、双基训练提要（一）巩固学过的词语。能正确读写学过的词语，懂得词语的意思，并能在口头和书面的表达中正确运用；注意积累词语；能正确解释学过的常用文言词。（二）巩固理解词义的方法。准确理解常用词的意思，并能结合语言环境体会词语的引申义、比喻义以及感...     

词语

1.给带点的字选择正确的解释。顾:相顾·一笑()三顾·茅庐()顾·客盈门()奋不顾·身()A.前来购买东西的B.拜访C.看D.注意,照管素:银装素·裹()·素质教育()素·不相识()衣着素·净()A.颜色单纯,不艳丽B.本色,白色C.本来的,原有的D.素来,向来2.在横线上填上恰当的四字词语。《学     

词语

一、知识概要 (一)在阅读中,能结合文中的语境理解词语,初步感知词语的表达效果. (二)学会并习惯使用工具书.经常使用字典或词典,不仅仅是一种能力,而且是一种很好的学习方法和学习习惯.要能通过查字典或词典,并结合自己的语言积累,理解阅读过程中遇到的词语.     

词语

词语第一课时复习重点一、能正确地认读和书写学过的词语。二、理解这些词语的意思。训练设计一、读一读下面常用词，注意读准音矗立楹梁纤夫凝视诅咒黝黑白皙嗤笑申述屏障综合竣工阻挠牙碜幽静蜷缩魁梧推搡空隙船舷顾异惭愧粜米糙米澎湃复习第一题时，着重读音和写词的训...     

词语

一、知识概要 　　(一)在读书看报活动中,能结合具体的语言环境理解词语的意思,初步感知词语在表情达意方面的效果.……     

词语

一、要求 1.通过复习、巩固学过的词语,能正确地书写,准确地理解,常用词语能恰当地运用。 2.通过复习,教给学生理解、辨析词义的一些方法,掌握     

天地

凝视着窗外,眼前浮现一幅美景:蓝蓝的天上,飘着朵朵的白云,高大而茂盛的树下,小草翠绿,花儿万紫嫣红,竞相童年牧歌争艳,两个孩子在草地上奔跑、跳跃,时而捉着蝴蝶,时而你藏我躲……我被眼前的景色陶醉了。猛然间我发现这与我的童年生活是何等相似,不!这就是我的童年生活,那儿便是我童年的天地。童年时,我与表弟在那儿嬉戏;童年时,我与表弟在那儿欢笑;童年时,我与表弟在那儿栽花……那儿留下了我儿时的脚印与快乐,那儿就是外婆家的大院。外婆家的大院是丰富多彩的。那儿有高大的树木,鲜艳的花儿,快活的小鸟……一切一切,总之,我在那儿度过了…