计算机学科创新实践教学平台的构建与探索

计算机实验教学环节对培养高水平科技人才至关重要,但是多年来由于各种原因,效率和效果并不尽人意。其中主要原因是实验室建设与管理模式、实验教学体系、教学项目设置以及实验设备跟不上需要。要提高计算机教学质量,为社会培养高质量计算机人才,就必须对实验室进行多方位的改革。     

计算机创新实践教学平台建设探索与实践

针对实践教学软硬件中存在的具体问题,构建了"基础→综合→研究→创新"的多层次创新实践教学平台。根据"四层平台,一个核心,三大建设"的思路,建设了一个多层次、多形式、开放的计算机创新实践教学平台,为实践型、创新型人才的培养提供优质的成长环境。     

化学化工创新性实践教学平台的建设与实施

将实验技能训练平台、工程实习实训平台、科研能力培养平台相互贯通,整合成一体化的化学化工创新性实践教学平台.让学生依托此平台将理论学习与实践环节互动,培养他们的动手能力、工程观点和创新意识.该创新性实践教学模式取得了较好的教学效果.     

计算机学科开放实验教学平台的研究与设计

结合计算机学科实验教学内容,对开放实验教学平台的设计进行了讨论,包括开放实验平台的系统结构、实验内容分类组织、平台管理功能设计等.学生可以从校园网上的任意一台计算机远程登录开放实验教学平台,完成计算机软件、硬件和网络等课程的实验和课程设计.开放实验平台不仅为学生提供了更为方便灵活的实验环境,也使实验设备得到更充分的利用.     

基于产业需求的农科专业创新实践教学平台建设

在卓越农林人才培养的过程中,扬州大学动物科学与技术学院采用"校内实践教学中心+校外实践教育基地"模式,形成了"横向互动循环,纵向递进深入"的创新实践教育体系,实现了人才培养目标与社会需求相融合、创新创业教育与专业教育相融合、实践教育与行业协同相融合、个性化培养与质量标准相融合,对于激发学生创新创业热情、培养科技创新素质、扩大就业渠道及提升个人价值发挥了重要作用。     

钢结构教学创新实验平台的构思与探索

结合钢结构实验课开展情况,分析了目前存在的主要问题。提出了开发新型钢结构教学创新实验平台的构想,即根据不同教学实验需求,设计多功能钢结构实验平台和网络虚拟仿真实验室,并在这个过程中鼓励开放式实验室管理模式。通过这个创新钢结构教学实验平台解决一直困扰学生开展钢结构实验课的系列难题,训练学生对钢构件和钢结构连接的实验技能。     

管理学科综合实验教学平台的建设

针对面向多专业、多学科的实验室建设难点,提出一个用于管理学科实验教学示范中心的建设方案。该方案打破了传统实验室建设观念的束缚,以清晰的模块化系统思想,以体系、队伍、环境为视角,形成管理学科综合实验教学平台一体化建设方法,较好地解决了目前管理类实验室建设实践中所面临的一系列理论和实践问题。通过在山东大学管理学院的建设实践,显示了较好的应用效果。     

面向应用型创新人才培养的计算机专业实践教学模式探索

本文分析了计算机专业实践教学存在的问题,提出了以计算思维培养为主线,建立多层次、分类别、重应用为要点的"三点一线"计算机应用型创新人才培养实践新思路,同时提出以"学生为中心"理念,建设全时空、全方位的计算机实践能力培养新模式和多样化的实践考核方式。依此提高学生自学能力和创新实践能力,提高计算机专业应用型创新人才培养质量。     

创业教育慕课平台的建设与探索

创业教育慕课平台是服务创新创业教育管理与应用的信息化中心,是一种私有云性质的信息化系统,它整合创业教育涉及到的教学资源、实训资源以及实战演练、校企合作、投资基金资源于一体,实现创业教育信息资源的最佳组合和高效流转。     

网络辅助教学平台建设与实践

高校教学信息化是数字化校园建设的重要内容,高校教学信息化水平的不断提高,课堂教学信息量的增加,与多校区办学模式等使高校开展网络辅助教学成为当务之急,建设适合高校实际的网络辅助教学平台尤为重要。     

构建系统的实践教学平台 培养创新性应用型药学人才

从实践教学体系及实践教学管理体制两大方面系统构建了开放的实践教学平台,已在实验教学模式、大学生创新计划、校外实践基地、创新工作室、开放实验平台、实践教学系统管理等各方面取得显著成效。让学生成为实践教学主体,系统培养和提升了学生的实验能力、实践能力和创新能力,全方位培养创新性应用型药学人才。     

论创新意识在计算机教学中的应用

伴随着电子信息技术的飞速发展,计算机在社会各个领域中的使用越来越广泛,计算机课程的教学也开始逐渐引起人们的关注。本文就创新意识在计算机教学中的应用问题展开论述。文章首先论述了我国计算机教学过程中存在的一些问题,继而提出了创新意识在计算机教学中进行应用的几点对策,最后对全文进行了总结。     

通信工程专业实践教学的建设和探索

通过分析通信工程专业的特点,针对教学内容、教学方式、实践环节进行了研究和探索。教学内容上注重理论知识和专业工程的结合;多途径构建实践教学环境,提高学生的兴趣感和参与度;调整教学模式,让学生融入通信专业的工程环境,达到学以致用的目的。     

井巷工程创新教学实验平台建设

结合矿山建设专业井巷工程教学实验实际情况,分析了传统教学中存在的问题,提出了建立矿山建设井巷模型实验系统平台的构想。根据实验教学需要和创新训练需求,设计和搭建了包括矿建井巷模型加载系统和数字图像相关(DIC)监测与分析系统组成的多功能井巷工程模型实验系统平台,设计了操作简便的基础性教学实验,完成了多项大学生创新训练、毕业论文等科研实验,并打造了开放自主实验室环境。     

基于SPOC的计算机实验教学云平台设计与实践

SPOC教学模式使实体课堂与在线教育相融合,具有规模小、有准入性限制等特点,相对传统教学模式在提高教学效果上有较大的发展空间。基于SPOC教学模式,阐述了针对高校非计算机专业学生的计算机实验教学云平台功能设计,及其在教学实践中的应用路线。教学实践表明,通过将传统课堂教学与线上学习有机结合,发挥了学生个性化学习和主动学习的作用,教学效果大大提高。     

开放型实验室教学管理平台的建设与实践

实验室开放过程中会面临许多问题,传统的方法已经不能满足管理要求。该文针对开放实验室的管理实际,首先提出了开放型实验教学管理平台的建设方案和功能组成,最后利用ASP.NET、MS SQL Server数据库和单片机等技术设计实现了管理平台。经过长期应用,此平台功能完善、系统稳定,提高了实验室的管理水平,促进了实验室的开放。     

基于创新能力培养的艺术类实验教学改革研究与实践

在分析艺术类专业实验教学特点的基础上,介绍了华东理工大学艺术设计与传媒实验教学中心针对实验教学改革提出的主要思路、构建的多层次模块化实验教学新体系,以及在实验教学内容、教学方法与手段等方面的实践与探索。这些成果与经验对提高艺术类专业的实验教学质量、教学水平,满足培养创新人才的需要,有重要的参考意义。     

精英人才培养模式下创新实践基地的建设与探索

介绍了精英教育背景下,大连理工大学能源与动力学院创新实践基地的建设情况,讨论了实践基地在完善基础实验、开设创新实践班、推进大学生创新性计划项目等几个方面的改革与实践,规划了依托校外实践基地开展卓越工程师培养的方案,旨在为实施精英教育下的创新实践基地建设提供合理建议。     

创新计算机教学模式的实践

目前，创新意识越来越受到人们的重视。未来的人才除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资源的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力。这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。新的学习要求必然要有新的教学方式与之适应。创新计算机教学方法是素质教育和新课改所倡导的重要学习内容。