新课程背景下初中作文教学初探

新课程标准的颁布,使初中语文教学面临巨大变革。在新课程标准下,如何优化课堂作文教学,如何提高作文教学的实效是我们每个语文教学工作者共同探求的新课题。本文试图探讨新课程背景下,初中作文教学的几点做法：作文教学注重精选文题、巧妙启发,培养学生个性;激发情感,营造健康向上的写作氛围;精心构建生动活泼的写作课堂;引领学生亲历生龙活虎的写作活动;运用电教媒体提高作文的教学与评改质量。     

基于新课程背景的初中作文教学探讨与实践

写作是进行创造性表达的过程,是造就人才的重要途径,是开启创造力的钥匙。在新课程大背景下实施作文教学,提高初中学生的写作水平是语文教学的重中之重。结合多年作文教学实践,对新课程背景下初中作文教学进行探讨。     

新课程背景下初中语文作文写作技巧指导

随着新课程的实施,初中作文教学也面临了新的挑战。新课程要求学生具备扎实的写作技能,而作为语文教学的重要组成部分,作文教学也应该顺应时代的潮流,不断更新教学理念,提高教学质量。本文旨在探讨新课程背景下初中语文作文写作技巧,分析了新课标背景下初中作文教学的现状,并提出相应的解决方法,以期对初中作文教学有所启示。     

多方选材 多维思考——谈高考作文写作素材的储备

我省2009年秋季将开始使用高中语文新教材。进行语文新课程改革。而新课程背景下高中语文作文教学就显得尤为重要。针对现今许多学生厌倦写作．许多作文指导课重写作技巧轻写作内容,重理论讲解轻实践积累的现状,我认为新课程背景下高中语文作文教学应加强写作素材的储备训练。尤其进入高三作文备考阶段,很多学生在写作文时为素材枯竭而苦恼,无话可说,无材料可写几乎成了这些学生作文时的最大障碍。时代“活水”无法进入他们的视野。     

浅谈新课程背景下培养学生个性化写作途径

新课程背景下,语文作文教学弘扬个性化作文教学,语文教师千方百计引发学生个性思考,培养学生个性人格,为学生能张扬个性化写作扩大写作空间,并尽量激励写作表达,使学生在自主和谐的写作氛国中勇于创新、勇出新作、写出个性!     

浅谈新课改后初中语文作文的教学方法

新课程下初中语文作文的指导思想要求以学生为本,发挥学生在作文写作中的主体地位,充分发挥学生的写作个性,以教师为辅,改变传统作文教学的方法,更加注重对学生的引导和写作兴趣的培养,推动语文课堂教育的改革。     

新课程理念下的初中语文作文教学创新探究

作文,一直都是语文中至关重要的一部分,要写好作文,传统的教学方式已经不能满足现在作文的写作要求,因此要以新课程理念来进行教学创新,指导学生进行写作。新课程理念下的语文作文是鼓励学生突破原来传统教学的禁锢,敢于创新,能够充分发挥学生自己的想象力,肯定学生的新观点,提高其创作积极性。     

作文评价之我见

作文评价是作文教学中不可缺少的环节,新课程下的语文写作教学,要求对学生作文评价的目的不仅仅是为了考察学生的写作能力,更是为了检验和改进学生的作文学习和教师的作文教学,从而更有效地提高学生的作文能力。因此,教师的评价对提高学生的习作水平,增强写作成就感起着十分重要的作用。     

小学语文教学中如何培养学生的写作意识

新课程标准对语文作文教学提出了新的要求,要求学生写作时都要有自己的想法和观点,不能大同小异,每次都是相同的做法。对于小学生来说更是如此,新的作文教学有利于学生在考试中获得比较好的分数。主要讲述新课程标准下小学语文的作文教学。     

新课程背景下语文作文教学研究

写作才能是评价一个学生语文素养的关键,提高学生语文作文能力是小学语文教学的当务之急。在小学语文作文教学中发现,小学生往往害怕作文,作文也是他们经常丢分的地方。在新课程背景下,教师强调对学生进行素质教育,培养学生的自主学习意识。对此,小学语文作文教学的首要原则就是培养学生的写作兴趣,通过开展各式各样的语文作文活动,提高学生们的写作才能。     

新课程理念下的作文教学

本文探讨如何把新课程理念现实化,用新课程理念指导写作教学,创新作文理念,实施有效作文教学的方法。     

新课程背景下学生快乐作文教学的策略研究

新课程改革背景下,小学语文教师要创新教学理念,在开展作文教学时增强趣味性,使学生在轻松愉快的教学氛围下放飞心灵,快乐作文。所以教师需要以培养学生写作兴趣为首要目标,设计作文课堂的导入活动,并且通过丰富写作练习形式的方式增加写作对于学生的吸引力,进而让学生在快乐的氛围中完成写作技巧的学习和能力的提升。     

对初中作文教学改革的几点探究与尝试

在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点,长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题。在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效。作者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述。     

核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用探讨

随着我国新课程改革进程的持续推进,对小学语文的作文也有了更高的标准和要求。作文一定程度上需要良好的语言表达、文字应用能力,这也使得作文教学成为语文中的难点。在当前新课程改革的背景下,很多的教师对写作教学展开了大胆的变革和创新,而思维导图在写作教学中也得到了普遍的应用。本文首先阐述了思维导图在小学语文写作教学中应用的作用,然后分别从运用思维导图激发兴趣、通过思维导图明确写作结构等方面,分析了核心素养下思维导图在小学语文写作教学中的应用。     

新课程背景下初中生记叙文写作教学探讨

记叙文是最主要的一种作文文体,提升记叙文写作教学水平具有重要作用.本文从几个方面出发,阐述了新课程背景下初中生记叙文写作教学的方法.     

观察 积累 练笔——谈中学生写作的方法技巧

作文教学是帮助学生掌握知识,提高能力的重要途径,在实施新课程背景下,作文教学应结合学生的写作实际状况,重视学生对事物的观察、积累作文内容素材,主动练笔,使学生喜欢作文,写出赏心悦目的作文来。     

初中语文作文教学策略探析

作文是中学语文教学的一个重要内容,也是中学语文教学中的一个难点内容。如何提高中学语文作文教学的效果,促进学生写作水平的不断提升是新课程改革背景下广大中学语文教育工作者研究的一个重要课题。本文从激发学生写作兴趣、培养学生写作信心、拓宽素材积累渠道、增加写作素材积累、改变作文批改方法、改革作文评价方式方面来阐述这一课题。     

我国小学作文教学文献综述研究

语文新课程改革以来尤其是在作文教学改革中,作文教学的观念、内容、评价发生了很大的变化,这些变化逐渐被广大一线教师接受,并通过他们自身在作文教学实践中的总结和提升,形成了新课程背景下的作文教学.为了增强小学作文教学的效果,提高作文教学的质量,加快作文教学改革科学化的步伐,一线教师、专家学者们不断地对小学作文教学进行探究和改革,以促进作文写作素养的提升.     

浅谈如何在初中作文教学中激活学生写作兴趣

在初中语文新课程改革中,作文教学无疑是一个难点,长期以来,作文教学难、学习难都是困扰初中语文教师的重要话题之一.在当前新课程改革不断深入推进的背景下,广大初中语文教师应当潜心研究新课程理念,并落实到作文教学改革之中,全面提升教学成效.作者多年从事初中语文教学,在作文教学改革中开展了一些积极的探究与尝试,在激发学生作文写作兴趣、优化作文教学过程、提升教学成效等方面取得了初步成效,在此作简要论述.     

调动情感世界,点燃学生创作火花

作文教学是日常语文教学的重要组成,但在实际教学中却经常出现教者轻视、学生厌恶的现象。文章探究了新课程下如何引导学生热爱作文,做到"我手写我口,我口说我心",让他们热爱写作,离不开写作。