注重学生的能力培养和素质教育

在世纪之交,培养具有综合能力和全面素质的跨世纪人才已成为高等教育的重要目标。多年来,广大教师为造就高层次、高素质的优秀科技人才,在能力培养和素质教育方面开展了卓有成效的工作。 一、注重综合能力培养 教育走向“综合化”是当今教育的明显趋向,“综合化”趋向是市场经济和科技发展对人     

“滚动传艺工程”：高级技工培养的重要途径

根据中国航空工业总公司《关于印发航空工业跨世纪高层次人才培养规划＜要点＞》及《沈飞工业(集团)有限公司跨世纪“三高” 人才培养规划》精神,我们沈飞培训中心现场培训科采用“滚动传艺工程”,实施了三高人才的培养,具体负责高级技术工人的培养。     

举办高研班是加速培养青年 学科带头人的有效途径——北航“自动控制与系统仿真”高研班总结

为了培养跨世纪的学术骨干和学科人带头人,顺利实现高等学校教师队伍的新老交替。根据国家教委教人司〔1993〕553号文件,关于举办高级研讨班,实现“高层次人才立足国内培养”的指示精神,北京航空航天大学受国家教委委托于1994年8月31日至9月24日举办了“自动控制与系统仿真”高研班。     

加速培养油田跨世纪高层次人才

“九五”以来,胜利油田把培养高层次人才作为事关油田兴衰成败的大事来抓,针对胜利油田人才结构失衡的状况和生产经营不断发展的需要,从胜利油田跨世纪发展的战略高度出发,制定实施了“34666”高层次人才培养工程,经过4年的不懈努力,收到了明显成效。一、油田勘探开发的工作特点和迅猛发展的市场经济形势,迫切需要加速培养高层次人才胜利油区属于复式油气区带,地下构造特别复杂,油气藏类型特别繁     

深化研究生教学改革 培养跨世纪高层次专门人才

深化研究生教学改革　培养跨世纪高层次专门人才复旦大学研究生院研究生教学改革是研究生教育改革的重要组成部分，直接关系到高层次专门人才的培养质量和研究生培养制度的完善。以下结合我们的实践，就如何培养合格的跨世纪高层次专门人才，进一步深化研究生教学改革，谈...     

跨世纪高层次人才素质的培养──清华大学研究生德育工作的认识与实践

跨世纪高层次人才素质的培养──清华大学研究生德育工作的认识与实践梁永明，武晓峰，谢矜“教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人”是我们党和国家明确的教育方针。“面向现代化、现向世界，面向未来”已成为教育事...     

国家教委“跨世纪优秀人才培养计划(人文社会科学)”正式开始实施

国家教委“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会科学）”正式开始实施国家教委目前发出通知，决定“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会科学）”从１９９７年开始启动，每年评选３０人左右（第一批评选５０人左右），连续五年，使国家教委“跨世纪优秀人才培养计划（人文社会...     

从跨世纪高层次人才的培养看研究生教育的改革

从跨世纪高层次人才的培养看研究生教育的改革●李大潜在世界范围内愈演愈烈的综合国力的竞争中，高层次专门人才在数量及质量上是否占有优势归根结底起着决定性的作用。在“科教兴国”战略的指引下，我国的经济建设和发展也正逐步转向依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道...     

关于高等学校“九五”教材建设工作的建议

关于高等学校“九五”教材建设工作的建议东南大学李延保当前许多高校正在拓宽专业面，优化课程结构，改革课程内容和教学方法，并加强教材建设，使教材内容、教材质量，迅速适应培养高层次、能参与２１世纪国际竞争的跨世纪科技人才的需要。现就高等学校“九五”期间的教...     

要从新的视角,把握校园文化的建设

高等学校的宣传思想工作,要主动适应加快建立社会主义市场经济体制和现代化建设步伐的新形势,认真落实“以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人”这四项任务,建设一种健康和谐、积极向上的高层次校园文化,将是重要的一个环节.我们不能用传统的观念简单地把校园文化等同于“第二课堂”、等同于师生的业余生活,而应该从培养合格师资、造就跨世纪人才这样的高度,从新的视角来审视和把握校园文化的建设.     

艺术美育与高层次创新人才的培养

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的重要讲话中明确提出高等教育是“高层次创新人才培养的重要基础”, “创新人才的培养离不开美育”.作为实施美育主要途径的艺术教育,在以培养“顶尖人才”、 “世界最优秀的科学家”、 “领袖人才”、 “杰出人才”和“创新人才”为目标,实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的系统工程中,将进一步发挥不可替代的重要作用.本文旨在论述艺术美育与高层次创新人才的培养有着密切的关系.艺术美育主要作用于人的感性层面、情感层面和无意识层面,并引发人的创造潜能;艺术美育不仅陶冶人的情操,促进人的全面发展,更重要的是培养和提高人的感性素质——直觉、想象力与灵感等高层次创新人才所必备的素质.     

面向21世纪培养高层次跨世纪人才

２１世纪是科学技术飞速发展的世纪,是人才竞争的世纪。世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主动地位。加速培养一大批优秀的跨世纪高层次人才,已经成为高等教育迫在眉睫的重要任务。同时对我们研究生教育的改革提出了越来越高的要求。为把我校办成国内一流、国外知名的大学,面向２１世纪,培养高层次跨世纪人才,是东北大学面临的光荣使命。一、高层次跨世纪人才应具备的素质为了培养有能力参与未来国际竞争的人才,我们所培…     

实施“行动计划”略论

最近,国务院批转了教育部“面向２１世纪教育振兴行动计划”（简称“行动计划”）,并对贯彻落实这一计划提出了要求。“行动计划”是在贯彻落实《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《高等教育法》的基础上,提出的跨世纪教育和发展的实施蓝图;是深入贯彻落实“十五大精神,实施科教兴国战略,振兴经济挑战”的重大举措,对我国跨世纪教育改革与发展有着重要的指导作用。 “面向２１世纪教育振兴行动计划”包括：实施“跨世纪素质教育工程”,提高国民素质;实施“跨世纪园丁工程”,大力提高教师队伍素质;实施“高层次创造性人才…     

中外高层次科技人才培养比较研究

中外高层次科技人才培养比较研究范青海，徐锦章，倪金荣，雷素燕（西安理工大学）为了探索机械工业高层次人才培养的最佳途径，研究制定《机械工业跨世纪人才工程培养实施方案》，有必要研究比较我国与世界发达国家高层次科技人才培养状况，借鉴国外的经验，找出我国的差...     

高等学校“三化”异步教学工程——结束语

在高等学校实施“三化”异步教学，是一项培养与现代经济和社会的发展需求直接接轨全面发展的高层次创新人才的跨世纪的系统工程。实施这项工程的目的就是要实现高等学校教学现代化，以迎接21世纪社会发展对我国高等教育的挑战。     

锐意改革 大胆实践 认真搞好“基地”建设

1993年,我系在上级主管部门的大力支持下,经国家教委组织专家论证评选,同南京大学和北京大学地质系一起被确定为国家地质学理科人才培养“基地”,承担起了为国家培养少而精、高层次跨世纪的地质学基础学科人才的艰巨任务,揭开了我系发展史上新的一页。回顾“基地”建设一年多的历程,我们主要开展了以下几方面的工作。     

少数民族高层次骨干人才“2008年扩招”

日前,教育部下达了2008年“少数民族高层次骨干人才”研究生招生计划。“少数民族高层次骨干人才”研究生培养项目2008年计划招生4200人,比2007年增加500名,其中硕士生3400人,博士生800人,可招收10％的汉族考生。     

电大与重点高校联合办学的思考

为适应秦皇岛市改革开放、经济发展的需要,为广大在职的科技、教学及管理人员创造获得高层次教育的机会,为培养一批跨世纪的中、高级企业管理人才,秦皇岛广播电视大学与天津大学研究生院,管理工程系联合开办了一期“管理工程专业”研究生班,作为一次有益的尝试。我们感到电大与重点高校联合举办高层次高规格教育是电大开放办学的又一新领域在理论与实践方面均值得引起进一步探求。     

研究生培养使用的思考

一、当前研究生培养使用现状分析 军委、总部高度重视我军高层次人才培养问题。研究生的培养,已成为我军跨世纪高层次军事人才培养和储备的重要途径之一。研究生的培养和使用,也因此成为具有重要意义的理论和实践问题,很值得研究与探讨。当前,在研究生培养使用方面存在的问题:     

锐意教学改革 加强“基地”建设

山东大学物理系1994年招收物理“基地”学生以来,承担为国家培养少而精、高层次跨世纪物理学基础科学人才的艰苦任务。在上级主管部门、山东大学领导的关心与直接领导的大力支持下,我系成立了由系主任领导的“基地”建设工作小组,由长期从事基础课教学和科学研究的教学经验丰富学术水平较高的教师组成的系教学指导委员会,按照国家教委对“基地”建设的要求,结合我系实际情况在学风建设,教学内容与教学