构建终身学习体系的总体设想

构建21世纪终身学习体系是世界教育改革与发展的普遍趋势,是知识经济时代对教育发展的必然要求.我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中已明确提出,到2010年要“基本建立起终身学习体系”,为国家知识创新体系以及现代化建设提供充足的人才支持和知识贡献.     

谈图书馆与成人院校素质教育

在人类社会进入21世纪之际,经济正从工业经济悄然而坚定地向知识经济转变。知识经济的核心是科技,关键是人才,基础是教育。教育在发展知识经济的进展中,肩负着为社会现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命。无论是信息技术的普及,还是经济全球化的实现、社会的可持续发展,无不依赖于社会成员整体和个体素质的不断提高,无不对教育的发展提出更新、更高的要求。大力发展包括成人教育在内的各类教育,提高全民族素质和国家知识创新能力,已成为21世纪世界各国教育改革和发展的共同趋势。一、成人院校素质教育的特点随着我国教育体制改…     

延揽精英人才 迎接创新世纪：实施“楚天学者计划”综论

江泽民同志曾高屋建瓴地指出,“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是21世纪教育改革和发展的方向”(1998年5月4日在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话)。当今世界,现     

教育在什么地方与二十一世纪接轨?

人们都在谈教育要面向21世纪,要为21世纪培养高素质的人才。21世纪已不是很远的事。那么,今天的教育怎样培养21世纪需要的人才呢?在哪些方面与新世纪接轨呢? 七年的时间,社会主义市场经济体制将更加完善;公开、平等、竞争将成为选拔人才所面临的社会特点,对人才素质也将提出新的、更高的要求;市场经济的成熟将促进人才的个性发展,培养的“标准件”模式将随着市场经济体制的建立而黯然失色;学校模式多样化,为人才流动提供更广阔的天地,并将促进人才的个性发展。在人的文化科学素质普遍提高的背景下,学生的特长、博通与精专的结合将成为学校培养目标的特点。     

改革练习设计培养思维的创造性

创新是时代的要求。随着时代的发展,知识经济将成为21世纪的主导经济。在这样的时代中,新的英雄“是把想象力丰富的知识同行为结合起来的创新。”江泽民同志在全国教育工作会议上说:“教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”所以,21世纪教育要解决的最重要的问题是如何培养和造就大批高创造力的人才。小学是基础教育,在小学数学教学中必须重视开发学生的创新潜能,培养学生的创新意识和初步创新能力,必须广泛开展创新教育。     

21世纪工商管理人才的素质与培养

高等教育肩负着为现代化建设提供人才支持和知识贡献双重任务,为了抢占未来竞争的制高点,不少国家将培养高素质的人才作为高等教育改革的基本着眼点。我国高等教育也把提高人才的素质列为落实“科教兴国”战略,实施教育振兴行动计划,迎接知识经济到来的重要使命。为国家培养适应21世纪经济和社会发展需要的高素质工商管理专门人才已成为高等工产管理教育肩负的重要使命。     

实施创新教育,培养创新人才

21世纪 ,世界经济将进入知识经济时代。知识经济的到来将会对现今的社会经济生活产生巨大的影响和带来革命性的变化。江泽民总书记曾经多次谈到 :“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国际竞争激烈” ,“教育应与经济、社会发展密切配合 ,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献 ,这是面向 2 1世纪教育改革与发展的方向。”无疑 ,知识经济和科技创新为职校带来了许多新的发展机遇 ,也为职业技术创新人才的培养营造了良好的环境。在这种客观的条件下 ,职校实施创新教育 ,培养职业技术的创新人才是非常必要和完全可能的。一、实…     

中小学"科研兴校"论纲

21世纪 ,国际竞争越来越表现为知识的竞争和人才的竞争。教育作为知识创新、传播和应用的主要基地 ,在培育民族创新精神和培养创新型人才方面 ,肩负着特殊的使命。要完成这一光荣而艰巨的使命 ,首先要求教育自身的创新。教育自身的创新离不开教育科学 ,教育内部各种问题的正确解决也离不开教育科学的支持。正如科学技术是经济发展的第一生产力一样 ,教育科学是教育发展的第一生产力。教育创新要以教育科研为先导 ,教育科研要成为广大教育工作者的自觉行动 ,为教育创新的实践服务。因此 ,中小学只有实施“科研兴校” ,才能完成自己的历史使命…     

知识经济与大学生的应对

一、知识经济对大学生素质的要求面向 2 1世纪 ,发展知识经济是当今世界各国普遍关注的新课题。人才是知识转化为现实生产力与知识传播发展的载体 ,没有人才就无所谓知识 ,知识经济也就无从谈起。世界银行的一项研究结果表明 :世界 64 %的财富依赖于人力资本。因此 ,发展知识经济的关键是要拥有大量的高素质的人力资源。这里所说的“人力资源” ,就是具有随时掌握新技术、新知识的能力和素质的人。人才的培养依赖于教育。从大量的拔尖人才的发展过程来看 ,大学阶段对人才脱颖而出有着关键作用。大学是发展知识经济的策源地 ,是培养和造就高…     

信息化社会与教育信息化

邓小平同志提出教育的“三个面向”中,“面向现代化”是最核心和最根本的。它提出了为社会主义现代化建设服务这一教育的根本任务,揭示了教育与现代化建设不相适应的这个教育改革和发展中的主要矛盾。教育要面向现代化,就必须要实现教育的信息化发展,为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持和知识贡献。一 人类社会已进入２１世纪。从全球范围看,２１世纪将是信息化社会。因此２１世纪对人才需求的特点也就是信息化社会对人才需求的特点,下面就是对这类特点的分析： 信息社会的经济发展对新型人才的知识结构与能力素质所提出较高…     

优化教学观 迎接时代挑战

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“21世纪将是新的科学技术革命向纵深发展的时代,是高度科学化、专业化、信息化的时代。谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”科学技术的迅速发展,特别是信息时代的到来,要求人们具有更高的数学修养,现代高科技越来越表现为一种数学技术。为此,未来社会需要大批创造性人才,而创造性人才的培养又必须依赖于教育。     

试论知识经济时代企业知识的开发

21世纪是知识经济的时代,企业的发展将更多依赖于其所拥有的无形知识资产,而不仅是有形的物质资产。知识在价值创造中起着非常重要的作用,渗透到企业经营和生产的方方面面。因此,开发企业知识,是企业当务之急,具有举足轻重的战略意义。 　　一、知识经济对企业知识提出的要求 　　世纪之交,“知识经济”如一股强劲的东风,为全球经济发展带来勃勃生机,为世界各国在 21世纪经济的发展,提供了新的机遇。 　　1．对“知识经济”概念的认识。 　　人们一般把“知识经济”解释为“以知识为基础,直接依赖知识和信息的生产、分配与应用的…     

注重创造教育培养创新人才

创造教育,是培养２１世纪创新人才,实施素质教育的有效途径,也是教育工作者在实施素质教育过程中应于以重视并着力解决的新课题。刚刚结束的全国中小学教育学术年会,将创造教育列为素质教育的重要内容。面对知识经济即将到来的新形势,江泽民总书记曾指出：“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献”;“努力开创人才培养,知识创新的生机勃勃的新局面。”知识创新,呼唤创新人才;创新人才的培养,必须依靠创造教育。创造教育与素质教育从根本上是一致的。要真正提高人的素质,以适应未来社会的发展与…     

浅谈德育的几种途径

随着科技的迅猛发展,我们已进入知识经济时代,这使教育在21世纪经济竞争和社会发展上的战略地位愈加重要,也为教育的改革与发展提供了新的机遇和挑战。面对这样严峻的挑战。教育不仅要培养知识渊博的人才,更要培养高素质的人才。所谓高素质即全面发展、品格高尚的人才。这就要求教育在重知识的同时,更要重德育。因为德育是社会主义精神文明的重要内容,又是全面发展教育的重要组成部分．     

教育管理如何步入知识经济时代

当前,发达国家正在迈进知识经济的门槛,在我国知识经济也是“山雨欲来风满楼”。这种新经济形态要求教育具有创造性、多样性、开放性和个性化的特征。作为担负着人才培养和知识创新、传播、应用使命的教育,将为知识经济的发展提供人才和智力支持,在经济和社会发展中发挥其基础性、先导性作用,其自身的发展将成为知识经济发展的关键。知识经济对教育提出了全新要求,推动教育发生变革。特别是在２１世纪到来之际,面对着知识经济的曙光,我们的教育发展必须适度超前,必须大力推进教育体制改革,加大教育管理科学化、规范化的力度,使其尽快适应知…     

知识经济呼唤现代德育观念

所谓知识经济,是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。它是在新技术条件下,以愈来愈多的人的智力和物化在产品和劳动中的知识为基础的经济,因此,知识就成为经济发展的关键性因素。21世纪是一个知识经济时代,以高新技术为核心的知识经济将占主导地位,而知识经济的发展归根到底要依赖于具有育人功能的教育,当代国际竞争集中体现为愈演愈烈的教育竞争、人才竞争,因为教育能够提高人的智能,发展第一生产力。随着知识经济的到来,教育在经济发展和社会进步中将呈现出越来越突出的重要作用,教育将成为21世纪新的经济增长点。可以预见,…     

面向21世纪,加强师范生的成才教育

当今世界的繁荣和发展,无不依赖于科学技术的进步.正如邓小平同志所讲的:“社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高,靠的是什么?最主要的是靠科学的力量、技术的力量.”(《以邓小平文选》(1975—1982年)第84页)但是科学技术要由人来创造发明,更要由人来掌握使用,这就需要人才.展望未来,21世纪的世界,将是经济国际化,科学国际化,教育国际化的世界,将是高新技术快速发展的世界,也是国际竞争更为激烈的世界.在这个世界,谁占有人才的优势,谁就将掌握社会发展的主动权.因此,努力发掘人才,加速培养人才,已成为面向21世纪的战略主题.人才的培养,依赖于教育.发展教育,离不开教师.“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”.当代的师范生是面向21世纪的跨世纪的未来教师,他们任重而道远.未来的高质量教育,将寄托在他们身上.加强师范生的成才教育,已是刻不容缓的任务.作为师范院校,是教师的摇篮,应着重在这几方面来对师范生进行成才教育.     

知识经济时代的到来及教育面临的挑战

江泽民总书记在庆祝北京大学建校１００周年大会上指出,“当今世界科学技术猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈”,“教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向二十一世纪教育改革与发展的方向”。二十一世纪将是知识经济...     

浅议高中化学教学创新能力的培养

“科学技术是第一生产力”，21世纪是一个科技时代，而科技是以知识为载体的，科技进步的快慢则取决于知识创新和应用的程度，所以知识的创新和应用已经成为21世纪经济发展的强大动力和可持续发展的重要保证，知识创新和应用的关键是要有具有创新精神和创新能力的人才，而人才的获得则来源于教育，由于基础教育是素质教育，素质教育的背后是创新教育，创新教育的目的是培养创新人才，而中学阶段(尤其是高中阶段)是初步形成创新人才的重要阶段。因此，在教学中彻底改变教育观念，大力培养学生的创新能力既是时代的要求，又是实施“科教兴国”战略目标所必需的。     

论新时期体育教师的『一专多能』

全面实施和推进素质教育，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，造就大批创造性的新世纪人才，是21世纪学校教育面临的一项重大课题。因为21世纪将充满竞争、变革和机遇，21世纪将时刻召唤德、智、体、美、劳全面发展的创新人才。江泽民同志指出：“教育是知识传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和人才的重要摇篮。”教育的地位和作用的空前提高，它也将面临着前所未有的变化。