共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教材是教师课堂教学的依据 ,也是学生学习的依据。面向２１世纪 ,基础教育阶段的教材如何建设 ,是关系到未来一代科学文化素质和发展的重要问题。近几年 ,笔者与小学数学教材接触较多 ,也经常去小学听数学课。在此 ,就小学数学教材谈点自己的意见 ,与大家商讨。质疑之一 :小学数学是否应该降低“计算”比重当前 ,我国现行小学数学教材的现状是内容陈旧、知识面狭窄。其具体原因是算术知识和计算技能在小学数学中所占比重太大。随着人类社会进入信息时代 ,计算工具取而代之的是计算器或计算机等现代计算工具。这种变化 ,使得传统的计算技能不… 相似文献
2.
朱静 《贵州教育学院学报》1993,(3)
经过修订后的现行中学语文课本,在注释上有了一些改进,但也还留下了一些未尽如人意的瘕疵,下面略举数例加以说明,与编者及同行商榷,亦希望得到训诂专家们的指正。例证之一,不顾语境,造成错误。高中四册《明湖居听书》写王小玉说书的高超技艺,末节有这么两句:“正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。” 相似文献
3.
王建士 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1991,(2)
在目前流行的一些形式逻辑教材中,理论体系的不严谨性以及理论与日常思维实际相脱离的地方很多。这里,仅就一些理论问题提出自己的看法。在这些问题中,有的涉及到逻辑学界长期争论不休而至今仍未获得共识的问题;有的则是近几年来在改革和发展形式逻辑的实践中产生出来的问题。对这些问题作进一步的冷静思索和研究,对于形式逻辑的改革和发展不无好处。有不妥之处,欢迎逻辑学界同仁批评、指正。 相似文献
4.
2006年高考历史(江苏卷)第一道选择题是这样的:下列历史事件发生在右边示意图中阴影部分的是:A.盘庚迁殷B.牧野之战C.吴越争霸D.葵丘会盟该题一改前几年江苏卷的呆板陈旧,给人耳目一新的感觉,但其中的标注却令人困惑:北面的一条河是“水河”还是“河水”?另一条河是“水济”还是“济水”? 相似文献
5.
<正>近几年,人教版初中语文教材由先前的黑白色变成了彩色,在视觉效果上确实增色不少,但美中不足的是部分知识点的用法不够科学严谨。笔者以现行的语文八年级上册教材[人教版(2009年3月第1版)]和下册教材[人教版(2009年9月第1版)]及人教版配套参考书为例,提出几点质疑:一、标点符号不合乎规范1.无疑而问的陈述句,句尾误用问号八(上)第10课余秋雨的《信客》,导引中:"熟读课 相似文献
6.
对理论力学教材中一个结论的质疑王福谦某些理论力学教材，对在介质中作竖直运动的物体，给出了在以粘滞阻力为主情形下收尾速度（落体下落的极限速度）的计算公式是球状物体的半径，η是介质粘滞系数），并指出：雨滴由于受到空气阻力，其收尾速度只有４－６米／秒。也就... 相似文献
7.
徐世元 《中学政治教学参考》2001,(10)
新编高中政治教材 (人民教育出版社 ,1 997年 1 2月第 1版 )高一上册第三课“企业和经营者” ,在讲完了“企业法人”后 ,接着指出 :企业作为自主经营、自负盈亏的市场主体 ,它的法定代表人 (简称“法人代表”)是厂长或经理 (第 82页 )。这样 ,就在学生的脑海里留下了法定代表人和法人代表是一回事这样一个错误的意识 ,从而产生一定程度的误导。但实际上法定代表人和法人代表是两个并不完全相同的概念 ,法定代表人并不完全等同于法人代表。我们应将二者区分清楚 ,不能随便将二者混为一谈。要说清楚这个问题 ,需要从法人说起。关于法人的确切… 相似文献
8.
由王明宏主编、南大出版的《形式逻辑》,具有基本理论、基本知识、基本技能三统一的特色,其实用价值得到了各高等专科学校,尤其是师专师生的普遍认可。但是,关于形式逻辑与辩证逻辑、数理逻辑的关系;单独概念是否都属于集合概念;集合概念是否有单独概念 相似文献
9.
知识经济对成本会计的影响是多方面的，本文从四个方面进行了论述，旨在对成本会计有关方面进行改进，以便适应知识经济的挑战。 相似文献
10.
教育现象学方法为现象学方法所决定,因此它超越于常规形式逻辑演绎判断之外。这种超越的实质就是要重视体验,通过采用自由想象、悬置、变更、还原、直观等方法进行教育教学研究。重视教育体验也就决定了教育现象学方法必须立足于教育生活实践。 相似文献
11.
正最近,我又重读《战国策·秦策五》甘罗十二为上卿一段,感慨良多。甘罗,胸有成竹,说服张唐寥寥数语;周旋诸侯间,为秦得16座城池而不费一兵一卒。智慧勇略,令人叹服。然而,我在想:一个相当于今天小学刚毕业年龄的少年,何以建此奇功?何以有此非凡胆识?何以洞彻列国、熟谙历史、晓知人事、才辩如此?难道除了其天赋超群之外,不得归功于当时的早期教育吗?但是,那时的蒙学,文史、政治不会分得很细吧。而就是那短短的几年,就能如此,不发人深思吗?王勃十 相似文献
12.
王克 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
毛泽东同志是伟大的马克思列宁主义者,他的思想和理论,是他留给中国人民的精神财富。他的哲学思想、军事思想、教育思想、经济思想、文化思想等深深地影响了几代中国人。他的逻辑理论也对当代中国逻辑科学的发展产生了重大的影响。毛泽东同志不仅仅是一位对逻辑科学有突出贡献的逻辑理论家,而且还是一位逻辑理论的伟大实践者。在他长达半个 相似文献
13.
据新华社3月6日讯,谢克昌委员对我国现行英语教育体系提出看法:“现行英语教育效果与其投入是不相称的,它对科技、社科人文等其他教育体系,尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响,已经凸显。”谢克昌认为,从最初接受教育开始,我们的学生就被告知英语很重要,从小学到大学,还有各种考试,形成了庞大的全民英语教育系统。英语的重要性和不可替代性毋庸置疑。但问题不是要不要学,而是如何学、学多少、多少人应该学。谢克昌说:“英语教育仅仅是整体国民教育中的一部分,英语是一种语言工具,是全面素质教育中的一部分,不应当普遍性地成为继续… 相似文献
14.
15.
自1980年修改的《婚姻法》出台以来,我国在判决离婚的法定条件上。一直采用的是“感情破裂”标准。随着我国离婚案件数量上的逐年剧增和婚姻缔结基础的多样化发展,现行判决离婚法定条件已日益呈现出其不适应性。下面,我想就此法定条件提出几点质疑,与大家共同探讨。 一,以“感情破裂”作为离婚的法定条件是否确实符合我国婚姻缔结的现状? 1.从我国实情看。法应立足于实际,从而更好地调控人们的法律行为。以感情破裂 相似文献
16.
罗翊重 《昆明师范高等专科学校学报》1989,(4)
本文循着莱布尼茨将逻辑数学化的思路,把A、E、I、O、K、F这六种不同内在形式的性质判断完全符号化,并用逻辑否定演算方法,将它们相互间在逻辑矛盾关系上的内在联系和相互转化的规律,全部揭示出来了。并由此指出:在传统逻辑教材中,把A与O、E与I、I与E、O与A视作是等值关系是不恰当的,它们相互间其实应该是相等关系。 相似文献
17.
18.
19.
20.