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德育教育是素质教育的首要内容,是小学班主任工作的中心,德育教育的内容不是一成不变的,需要教师及时根据外在环境的变化进行调整。网络时代的来临需要小学班主任积极应对、扬长避短,推动新时期小学德育教育工作不断取得突破。本文主要论述网络时代给小学班主任德育教育带来的积极意义,同时也指出网络时代给小学德育教育工作带来的挑战并提出了具体的应对之策。希望以此解决网络时代对小学德育教育的负面冲击,实现高质量的小学德育教育工作。 相似文献
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自我国推行新课程改革以来,在校学生的德育教育,特别是高中生的德育教育,成为新课程改革中的一项重要内容。目前,我国高中大多实行的仍是班主任制,班主任成了德育教育的主要实施者。可是,在实践中,高中班主任却不能很好地完成这项工作,德育教育工作的时效性较低。文章主要分析了高中班主任德育教育工作中的问题,并提出了几点措施。 相似文献
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德育教育是教育事业的重要组成部分,是素质教育的灵魂和核心,是塑造学生心灵的奠基工程。其效果是衡量教育质量的重要标准之一,因此,这就要求每一位教育工作者寻求科学、有效的德育渗透途径和;孑_法,从而提高德育教育的实效性。而班主任的核心工作就是德育教育,班主任在学生的德育教育工作中显得尤为重要,探索班主任如用爱、用心做好学生的德育教育工作。 相似文献
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初中阶段学生的世界观、人生观及价值观还尚未完全形成,正是对学生进行德育教育的关键时期,因此初中班主任必须要承担起做好对学生德育教育的重要责任。班主任德育教育工作的有效开展,能够在很大程度上促进良好班风的形成,能够引导学生养成良好的行为习惯,促进学生养成积极向上的良好品质。本文主要对初中班主任德育教育工作的有效措施进行探讨,希望能够促进对初中生德育教育工作的有效开展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
德育教育是中学教育实践工作者所关注的重要问题之一,而班主任是德育教育实施中与学生交流最直接、最频繁的人,因此,班主任在初中生德育教育中占据重要位置,在一定程度上决定了初中德育教育的水平。本文从隐性德育教育的视角对班主任开展班级德育教育工作进行研究,进而解决初中德育教育问题。 相似文献
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班主任是班级德育教育过程中的直接教育者、组织者和领导者,在学生的德育教育中发挥着重要的作用。因此,如何处理班主任工作与德育教育的关系显得尤为重要。 相似文献
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<正>在小学教育阶段,班主任是学生的直接和密切接触人员,对学生教育工作有直接影响。在新型教育理念下,“德育教育”成为重要的教育内容,对提高学生核心素质水平有直接影响,而在班级管理工作中,班主任渗透德育教育内容对学生成长有重要帮助。在实际的班级管理工作中,渗透德育教育理念工作没有被及时落实到实处,使相关工作无法被及时开展,给小学生素质培养工作带去不良影响。本文主要分析小学班主任班级管理中渗透德育教育的方法,提出小学班主任班级管理中渗透德育教育的策略,旨在帮助班主任创建高质量教学环境,将德育教育工作落实到实处。 相似文献
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近几年,自立德树人理念被提出以来,为现代德育教育工作带来了更多新思路,该理念强调了德育工作应该贯穿于整个教育体系。小学生升入高年级后,其所承受的学习压力也有所增加,思想观念日趋成熟。班主任作为班级当中的领导者,肩负着开展德育教育工作的任务。本文将小学班主任德育教育工作中存在的问题作为切入点,对提升小学班主任德育教育工作质量的策略展开了一系列的探析。 相似文献
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德育是素质教育的灵魂。班主任是德育工作的实施者,班主任工作的核心是德育工作。班主任进行中学德育教育应采用以下几种方法:(1)德育教育要与人格教育相结合;(2)道德教育要与日常教学相结合;(3)德育教育要与道德实践相结合。 相似文献
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李永贵 《试题与研究:高中理科综合》2022,(15):136-137
班主任在德育教育中采用传统观念,已经存在不适应的问题,班主任要结合现阶段人才培养的需要,在德育教育实践方面优化教育过程,有效提升教育工作开展质量。将“管育并重”模应用在德育教育中去,有助于改善德育教育现状,提高德育教育整体质量。 相似文献
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利群 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
德育教育作为培育学生核心素养重要教育形式,需班主任在日常工作中多做关注,通过德育教育践行立德树人,完成新时代教书育人任务。本文通过探析励志教育在初中德育教育中的应用方略,以期提高班主任德育教育质量。 相似文献