高中班主任工作艺术点滴谈

学生进入高中后,身心迅速发展,视野不断扩大,社会影响的烙印也愈加明显,当代普高学生的思想状况呈现出异常复杂的态势。不少班主任工作收效不大,究其原因是工作思维程式化,工作方法简单化,工作内容模式化,未能根据青少年身心发展的规律,调整思维方式,改进工作方法,因而事与愿违。笔者结合自己担任多年班主任工作的实践,谈谈解决班级存在问题的具体做法。     

浅谈中职班主任工作点滴艺术

中职学校的班主任工作和普通学校的班主任工作最大的区别在于:以培养学生的技能为出发点,贯穿如何培养学生成为一个善良、自信、有爱心、有感恩心的人.这是摆在班主任面前的一个艰巨的任务.因为职校学生来源有三个特点:一是中考的"失败者";二是教育环境相对薄弱(家庭教育环境,周边教育环境);三是经济环境较差.针对这些特点,作为职校的班主任该怎么做呢?要做好职校班主任工作,仅有爱心是不够的,还必须有敬业精神.笔者主要从以下几个方面人手.     

职业高中班主任工作教育艺术点滴

班主任工作是学校教育链条上的重要一环,它既要讲科学性,也要讲艺术性。随着教育改革的深入,学生的思想观念、道德意识都有了不同程度的发展变化。本文就职业高中班主任工作与当前改革发展形势相适应的几个问题,谈一下粗浅的认识。一、发挥学生的主动性与积极性职高学生由于入学后所学的知识与普高有明显区别,带有明显的职业色彩,所以在一入校门时,他们心理上就感到自己已经成熟了,而且他们的精力旺盛,敢于创新,希望能像成人似的干一番事业,而不愿在教师的羽翼下做现成的工作。如不了解这一点,不尊重他们的意见,无视他们自我表现和自我肯定…     

班主任管理艺术点滴

斑主任工作是管理学生的一项工作,是一种导向教育,是规范化的教育.是自身教育理论修养与教育教学经验融会贯通的结果.班主任只有时刻关心学生的成长与发展,并加之正确的管理艺术引导,才能把良好的班风、学风形成.而班级管理则是指班主任有目的、有意识地通过教育原则、教育途径、教育方法,对于班级内部与外部的各种关系、各种因素,进行能动的规则、组织、指导和控制,也就是利用教育规律,以及技巧管理班级事务,开展活动,以达到事半功倍的工作效果,本文结合笔者的多年大学班主任工作实践,探讨了大学班主任学生管理和教育艺术的几点思考.     

班主任谈心艺术点滴

有些班主任常常抱怨,现在的 学生难管,老师和学生谈心往往说者苦口婆心,而听者却心烦意乱,有些更是当面一套,背地又一套。究其原因我认为一个重要的原因就在于有些教师只满足于把心掏出来,即有心“谈心”而无意交心,没有把自己一片赤诚之心置于学生心中,没有使学生真正体会到教师的关爱。那么我们班主任怎样通过谈心来沟通师生之间的心灵呢?     

班主任工作点滴

作为一名班主任，热爱和尊重学生是工作顺利开展的基础，同时采用民主管理，全体参与的方法，重点培养学生的良好习惯和激发学习兴趣。最终创设班级良好的学习氛围，实现学生自我管理，自主学习的育人目标，使学生在文明和谐的班级环境中快乐生活、健康成长。     

班主任工作点滴

不失时机利用身边的教育资源，不为人知地开展班务工作，是现代班主任必须具备的素质。     

班主任工作点滴

本人参加工作已经五年了，在这段时间里，一直担任班主任工作。2003年我所带的班级曾获“市级先进班集体”的荣誉称号。面对此项殊荣，我深感班主任工作责任的重大。而给我感触最深的一点是：要成为一名优秀的班主任，必须真正走到学生中去，融入到学生中间，才能使整个班级形成一个大家庭中所具有的温暖和谐的美好氛围。从而为学生营造一个轻松、愉快、自由的舞台，让他们酣畅淋漓地去挥洒自己的个性，真正地展现出青春美好的自我。     

班主任工作点滴

做好班主任工作的前提是要热爱本职工作,对学生要有高度的责任感,要以身作则、言传身教.除此之外,我有两点较深的体会.一、加强集体主义教育.培养学生的荣誉感学生学习和生活在班集体里,班风好坏,无时不对学生产生影响.学生不只从这里获得大量科学文化知识,而且获得人生的真谛.开展创建文明班集体有助于对学生的教育.为了创建一个好的班集体,我注意发挥每个学生的积极性和特长,鼓励学生参加学校或班级开展的各项活动,人人都为班集体争荣誉.     

班主任工作点滴

关于班级管理,许多优秀班主任有过成功的管理经验与方法,我在汲取他人教育思想和管理模式的基础上,进行了十多年班主任工作的实践和探索,积累了一些体会,孙子说过:因材施教。现代教育思想也认为:教无定法。教育是多元化的,     

班主任工作点滴

现在的中学生是二十一世纪的希望,是未来的栋梁。新教材的改革,新的教学方法和新世纪人才的需求,对教师是严俊的挑战。面对新的挑战,班主任老一套的教育管理方式应逐步淘汰,需要我们去探索新的教育规律,寻求新的方法,才能挑起今天的重担,现从以下几个方面来谈谈我是如何抓班级工作的。 首先,多接触学生,了解学生。只有尽量掌握学生的思想状况、个性特点、学习、生活及家庭环境等情况,做到心中有数,才能晓之以理,导之以行,才能有的放矢地对学生进行全方位的教育,班主任工     

班主任工作点滴

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,要做好班主任工作,班主任必须深入不断地学习,提高自身业务素质,并且善于培养选拔优秀学生干部,创建健康的学习环境,制定出可行的班级管理制度,保证全体学生的全面发展。     

班主任工作点滴

班主任是全班同学的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,也是联系班级任课教师、学生集体组织的纽带和沟通学校与学生家庭以及社会教育的桥梁。因此,班主任工作有着举足重轻的作用。班主任工作的好坏,在很大程度上决定班集体好坏,进而对学校工作也产生重要影响,我在多年班主任工作中逐渐意识到以下几点：     

班主任工作点滴

班主任工作是一项艰辛而长远的工作,取得一点成绩固然可喜,但一切已成为过去,一切已变成归宿,新的使命又落肩上,任重道远,更会风雨兼程。     

班主任工作点滴

班主任是一个教学班的组织者、领导者和教育者,是对该班级全体学生思想、学习、身体等方面的直接负责者。班主任的工作,在某种程度上影响着他们一生的发展。班主任工作是一种艰苦细致的劳动,同时又具有一定的创造性,它有意识地将育人的规律给予学生,充满了育人的科学,此项工作难度大,而且富有创造性。原国家教委副主任何东昌说过:“一位优秀班主任就是一位教育专家。”所谓“专家”就是具备一定的思想修养、理论水平、文化基础、业务素质和管理才能。可见,要称之为“优秀班主任”,付出的劳动代价和奉     

班主任工作点滴

初中是青少年成长的重要阶段。而班主任工作的优劣是这一阶段学生发展成败的关键，笔认为要搞好班级工作，必须处理好下面几个关系。     

班主任工作点滴

学校的教育教学是以班级为单位，班主任在学生学习与生活中都起着主导作用，是班级工作的主导者、教育者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。班主任在学生全面健康成长中，起着沟通学校和家庭的作用，学校教育的成败取决于学校教职工，尤其是班主任的工作。