如何抓好体育考生学习文化

在近年3 X的高考模式中,体育考生除了体育术科要上线外,还要文化科上线,才能真正成为大学生。然而大部分的体育考生的文化科成绩偏低。每年均有相当一部分体育成绩优秀的考生,因文化科成绩没有上线,而高考落榜。体育考生如何学好文化,成为当前学校体育高考备考的重要工作。本文通过明确指导思想;建立良好的学习风气;学校、班主任、科任、体育教师和考生家长达成共识,齐抓共管等方面,对如何抓好体育考生学习文化工作探讨。     

2019—2021年广西体育高考综合成绩转换分析与研究

文章采用文献资料法、访谈法、数理统计法等研究方法,以2019—2021年广西体育高考综合成绩为研究对象,通过分析总结出广西体育高考的一些情况：综合成绩的计算比例有所侧重,考生体育专项成绩和文化成绩难以均衡;部分体育专项报考人数甚少,考生选择考试项目过于集中;压线考生与临线考生人数接近,二者成绩差距不大。继而,文章提出具有可行性的对策及改进措施,为优化广西体育高考综合分计算提供理论基础：维持综合成绩的相对稳定,逐步均衡体育专项成绩与文化成绩的计算比例;优化体育高考考评标准,促进体育高考考试项目设置多样化;优化征集志愿录取条件,可考虑双降分后按综合成绩择优录取。     

体育中考考试制度实施现状与对策——以黔东南2009—2011年体育中考情况为例

以贵州省黔东南州2009—2011年体育中考考生为研究对象,对体育中考情况进行分析.在考试项目内容设置变化、考试模式等方面与经济发达地区及相邻地区进行对比研究;并对黔东南州体育中考存在的问题进行分析,提出解决问题的对策与措施.建议黔东南地区应重视对考生进行考前的适应性训练;学校体育教育注重提高学生体育学习兴趣及培养终身体育的理念;正确对待"体育应试教育"问题;以生为本调整目标效果考试项目,取消过程性考试;在体育考试常规和制度化下,测试仪器、组织形式等考试办法不断完善,对考生区别对待,缩小城乡差别;增加体育与健康课程基础理论考试;中考体育成绩分数提高到100分.     

谈中学高三体育考生的训练管理策略

根据高三体育考生的实际情况,教师应科学安排运动训练,处理好文化学习和运动训练的关系;合理调控体育专业考试全过程。在高考体育专业考试结束后,还应继续关注体育考生的文化课学习,指导他们科学合理地填报志愿,力争达到较高的高考录取率。     

2007年普通高等学校招生考试指南 四、体育、艺术院校(专业)报考规定

(一)普通高考考生(含中职生)如何报考体育、艺术专业? 2007年我省仍然按小科类报名,也就是说在高考考生报名号中第十位可以看出考生报考的是什么科类,例如3和7是艺术文和艺术理;4和8是体育文和体育理。准备报考体育、艺术专业的考生(含中职生,双特色类别除外)在报名时,一定要在报名号栏中填写小科类的报名号,所以在申请     

我国华北地区体育专业招生考试项目设置的比较研究

采用文献资料、访谈、比较分析等方法,对我国华北地区(北京、天津、河北、山西、内蒙古)各省(市)体育专业招生考试项目设置情况进行比较分析,旨在了解、分析体育考试项目设置存在的问题,为今后体育专业招生考试项目设置改革提供参考.结果显示:我国华北地区由于在体育招生考试项目设置及评分标准的制定上存在不统一性,导致不同省(市)体育专业考生身体素质、运动专项水平存在不平衡的现象;在体育招生考试专项项目设置中,没有设置专项考试的省(市),考生考前临时改考体育现象严重,忽视了体育考生的专业基础,不利于高校体育专业对各专项体育人才的选拔;由于考试专项评分标准存在差异,致使考生偏项严重.针对存在的问题,提出相关建议.     

新高考下体育高考训练的理性思考与实践探索

一、体育高考的特点 体育考生是一个特殊的群体,他们不同于普通的考生,也不同于其他专业训练队队员。体育考生除了要在体育训练中提高专业技能外,还必须学好各学科的文化知识,只有体育、文化课程并进,才能取得体育高考成功。     

福建省体育高考生专业抉择从众心理特征研究

采用多种方法对福建省体育高考生专业抉择心理展开调查研究.调查结果表明,体育考生存在不同的从众心理,主要表现为遵从、服从、顺从和少数的盲从四种类型.专业抉择心理特征中遵从行为存在性别差异;沿海城市考生偏向于顺从行为,内陆城市考生偏向于盲从行为.     

点击辽宁省2006年普通高校招生考试关键词

关键词 1．报名情况 2006年辽宁省报名参加高考的考生为238273人。其中文史类考生57160人，占报名总人数24％：艺术（文）考生2t099人，占报名总人数8.9％：体育（文）考生921人，占报名人数的0.4％：理工类考生150743人，占633％；艺术（理）考生3967人，占1．7％：体育（理）3342人，占报名人数的1.4％;其他考生1041人，占0．5％。     

竞技体育与考试心理

竞技体育以它强烈的对抗性激励着广大体育爱好者的心;当前的高考也牵动着全国考生和家长的心。实际上这二者从道理上是相通的,竞技体育的各种研究成果和经验教训对准备参加高考的考生来说,都可以从中获取教益。     

我省2005年普通高考报名时间确定

河北自学考试本刊讯我省2005年普通高考报名时间已经确定。报考艺术、体育专业的考生报名时间为2004年12月20日至25日,报考其他科类的考生报名时间为2005年3月10日至15日。艺术、体育类考生报名条件为:遵守中华人民共和国宪法和法律;高级中等教育学校毕业或具有同等学力,其中应届普通高中毕业生应符合省教育厅规定的会考成绩要求;身体健康;有一定专业基础。报考省内、外院校的艺术、体育类专业的考生均需参加报名。考生进行专业测试时,必须携带考生号和身份证。没有在户口所在地报名及照相的考生,不能参加专业测试。凡在外地学习的考生由家…     

如何提高体育中考成绩

国家教委及各地教育机构对体育的重视程度越来越高．越来越多的家长及学生们也比以前更重视体育．十多年来的体育中考．牵动着无数考生和家长的心．如今．广大师生及家长充分意识到体育是升入理想学校非常关键的一门考试。如果想提高体育中考成绩．仅仅依赖学校的体育教学是远远不够的。究竟如何才能提高考生们的体育中考成绩？考前如何指导考生进行有效的锻炼呢？这需要我们对体育考试项目本身做一些深入的了解和分析．便于家长及考生探索如何提高体育中考成绩的思路．研究出更适用考生自己的训练手段和练习方法．供广大师生及家长参考．旨在帮助考生提高体育中考成绩。     

浅谈高考体育考生的心理素质训练

自高校开始对高考体育考生进行扩招以来,高考体育考生人数开始了逐年增多,每年都会有几十万人加入到这项专业的竞争当中.本文采用了文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对高考体育考生的心理训练进行研究.通过对当前高考体育考生心理特点的发展情况研究,阐述了心理训练是运动一个重要环节,了解心理训练的作用,进而避免类似"克拉克现象"的发生,使高考体育考生在体育考核中赛出自己的成绩、赛出自我的风采.     

浅谈训练方法对高考体育考生的重要性

作为我国体育人才选拔的一个重要环节,高考体育考生的素质在我国整个竞技体育发展中的突出作用愈加明显。推行科学合理的高考体育训练方法是提高体育考生素质和成绩的关键所在,也是推动我国竞技体育发展的应有之意。结合多年教学实践,探讨如何通过改进训练方法提高考生成绩。     

高考篮球专项考生应考心理的调查分析

报考体育专业的考生由于缺少心理训练和应考心理的指导,造成许多考生的考试失败.考生存在的主要的心理问题表现在以下几个方面:1情绪的稳定性.2兴奋强度的适应性.3运动感知觉的灵敏性.4投篮的命中率.根据考生的考试心理特提出几点建议;1加强考生投篮的心理自控能力的训练.2加强投篮技术动作的动力定型.3进行模拟体育高考的训练.4认真做好考前的心理准备.     

高中体育专业考生可持续发展的探究

高中体育专业考生的管理与教育,不仅是一个牵涉考生家庭的社会问题,而且是一个影响高中和高校体育院系教学质量,以及我国体育人才质量和体育事业发展水平的重大问题。了解高中体育专业考生的现状并有针对性地解决其现存问题,是每一个体育教育工作者义不容辞的社会责任。     

体育“单招”2014新政出台

正普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试是普通高等学校招生工作的一部分,通常被简称为"体育单招",是许多运动水平较高的体育考生上大学的重要方式之一。2014年报名条件、报名时间确定符合以下条件的考生可报考运动训练、武术与民族传统体育专业:1.高中毕业或具有同等学力;     

体育类院校

(3039人) 注:1．填报体育类专业志愿的考生须参加全省组织的体育素质测试,填报武汉体育学院体育类专业的考生须参加武汉体育学院单独组织的体育素质测试。 2．同时参加了全省组织的体育素质测试和武汉体育学院单独组织的体育素质测试的考生既可以填报武汉体育学院体育专业,也可以填报其他院校体育专业。 3．武汉体育学院体育科技学院录取使用全省统一组织的体育素质测试成绩。     

培养高考体育专业考生的几点思考

一、问题的提出 通过近几年对我市体育考生和部分教练员的调查得知，大部分体育考生不能成才的主要原因归纳起来有以下几个方面：①大部分体育考生文化底子较差，虽经过刻苦努力，但最终受文化成绩的影响而名落孙山。②少部分体育考生认为自己文化成绩还可以，参加高考文化成绩应该能够通过，所以，平时放松警惕，忽视了文化成绩的学习。③部分学校对体育考生的歧视和他们所受到的不公正待遇也是一个不可忽视的主要原因。④教练员、班主任、任课教师及学校的管理不得法，现在体育考生最后的出路不太理想等。     

体育高考考生焦虑因素研究

本文通过问卷调查法对参加体育高考考生的考前产生焦虑的原因作了分析,研究发现考生离考试时间的远近、考生考试的专项、考生对成绩的归因以及考生自我调节与焦虑的关系等等反应现象,提出了克服体育高考考生焦虑的心理的调控方法,为教练员及考生的心理训练提供参考建议。