小议礼仪

礼仪是中华民族的传统美德,今天社会中礼仪缺失,教育中礼仪缺失,中小学生除在课堂开展礼仪教育外,还要在社会中践行礼仪,它对建设精神文明和谐社会有重要意义。     

教育部将汇编全国中小学文明礼仪网络读本

为了给中小学开展文明礼仪教育提供更加生动丰富的教育资源,教育部将汇编一套面向全国中小学生使用的示范性文明礼仪网络读本,供各学校和学生免费使用,同时还将面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动。近年来,各地教育部门根据当地实际编印了具有地方特色的中小学文明礼仪教育读本,开展了丰富多彩的文明礼仪教育活动,取得了较为显著的效果。来自北京、河北、重庆等地的教育部门负责人、     

我校是如何开展礼仪教育的

我校是如何开展礼仪教育的天津大港区第二中学近年来，我们根据天津市教育局制定的《天津市中小学生礼仪常规》（试行稿）积极而深入地开展了礼仪教育。全校师生在认识上知礼，在实践中达礼，促使学生自身形象的完善和素质的提高。我们的做法是：一、明确方向，强化组织领...     

辽宁省中小学生礼仪规范

为加强中小学生礼仪教育,省教委正式颁发了《辽宁省中小学生礼仪规范》。文件指出:文明礼貌教育是中小学德育工作特别是日常行为规范养成教育的重要内容之一,礼仪教育是文明礼貌教育的具体体现,而《礼仪规范》又是中小学生日常行为规范有关内容的具体化。因此,制订和印发《辽宁省中小学生礼仪规范》既是加强养成教育的具体措施,也是贯彻落实中共中央《关于加强和改进学校德育工作的若干意见》及《爱国主义教育实施纲要》的实际步骤。我省许多地方在礼仪教育方面都作了有益的尝试,望各地在借鉴以往经验的基础上,认真做好《礼仪规范》的宣传、学习和实施工作。     

广州市中小学生文明礼仪水平研究——基于“迎亚运＂文明礼仪问卷调查的分析

借着广州市筹办2010年亚运会的契机,采用自编的《广州市中小学生“迎亚运”文明礼仪调查问卷》,对广州市中小学生的文明礼仪认知与行为现状进行调查分析,以探讨提高中小学生文明礼仪水平的对策。结果发现：广州市中小学生的文明礼仪总体水平达到优等,但各方面发展不平衡,表现为社会礼仪水平最高,其次为学校礼仪水平和家庭礼仪水平,亚运礼仪水平相对欠佳;小学生的文明礼仪总体水平明显高于中学生。建议进一步加强中小学生的文明礼仪教育。     

班上开展礼仪教育的尝试

班上开展礼仪教育的尝试○龚德明（赣县沙地中学礼仪教育，对于提高学生素质、修养、交际能力和公关水平，对于学生完善自我形象及其将来的求职谋业和事业成功等都起着不可估量的作用。礼仪教育也是爱国主义教育的一项具体内容。纵观中小学生的礼仪现状，不懂礼让、举止失...     

教育部将汇编中小学文明礼仪网络读本

为了给中小学开展文明礼仪教育提供更加生动丰富的教育资源,教育部将汇编一套面向全国中小学至使用的示范性文明礼仪网络读本,供各学校和学生免费使用,同时还将面向全国中小学生开展礼仪动漫形象和礼仪教育场景征集活动。开展中小学文明礼仪教育应坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则,根据学生的年龄特征,结合学生的生活实际,科学规划教育内容,     

大学生礼仪训练教学特点与困境分析

开展大学生礼仪教学训练提高了学生的参与性和主动性,强化了礼仪知识的应用性,目前开展礼仪训练教学面临的困难,教师感觉训练教学量大,学生感觉是学了不会用和规矩繁琐等,如何解决好困境,依托礼仪训练教学提升大学生的礼仪能力成为关键问题。     

礼仪教育琐谈

礼仪教育是德育工作的一部分,是一项长期的任务。小学以爱国主义为主脉,开展礼仪教育,对于弘扬中华民族的传统美德、贯彻党的教育方针、提高民族素质、培养四有新人具有十分重大的意义。为了加强礼仪教育,认真贯彻、执行《辽宁省中小学生礼仪规范》,我们采取以下措施: 一、发动工作“三宣传”     

加强礼仪教育提高文明素养

忽视礼仪教育，是学生缺少礼仪修养的一个原因。笔者通过对学生的调查，了解到学生对礼仪知识的渴望。提出了搞好礼仪教育的具体方法-即选择合适的授课模式、实行严格考评及开展多项礼仪活动等。     

园本教研与教师、幼儿的共同成长

用礼仪知识提升幼儿的思想认识,理解礼仪行为的意义,内化为礼仪品质,这样才能真正达到园本教研的研究目的.因此,确定了园本教研课题后,我园全面开展各项活动与对幼儿进行礼仪知识的集中教育齐头并进,使礼仪教育真正发挥实效.     

学校开展家庭道德责任教育的基本内容

家庭道德责任教育是一个历史的范畴,在不同的历史时期有着不同的内容定位。当前,理应把孝心教育、友悌教育、诚信教育、节俭教育、礼仪教育作为学校对中小学生开展家庭道德责任教育的基本内容。     

重视聋生的礼仪教育

在特殊学校,聋生这块未开发的处女地,重视聋生礼仪教育,促使他们同正常人一样懂得一些人们日常生活需要的礼仪知识,对聋生身心健康及人格的发展具有十分重要的意义。孔子指出:“不学礼无以立”。他还规定:“非礼勿视,非礼勿听。非礼勿言,非礼勿动”。要求人们视言动都要合乎礼。战国后期的荀子提出:“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不平”。《三字经》是我国流传最广,影响最大的一本启蒙教材。里面写道:“为人子,与少时,亲师友,习礼仪”。可见重礼仪和礼仪教育,是中华民族的优良传统。开展礼仪教育是规范聋生行为,使之养成良好的行为习惯。初入学的聋生,模仿性和可塑性很强。正是长身体、长知识的关键时期,更是形成思想品德、文明行为、礼仪习惯养成的最佳时期。教师要依据《中小学生日常行为规范》对聋生进行规范性要求。从课堂、校园、聚会、家庭公共场所等各种文明举止以及对父母、教师、长辈、同学、客人等各种特定对象的礼仪规范进行长期训练,强化教育因素。良好的礼仪习惯一旦形成,可以转化聋生内在的性格、情操。1礼仪教育的内容根据聋生的生理、心理特点,认知能力和社会对受教育者的道德素质要求。把个人礼仪、家庭礼仪和交往礼仪等,在认知方面,要求由近及远,由...     

涉外专业大学生对涉外礼仪课程认知的调查与分析

为了解涉外专业大学生对现代礼仪,尤其涉外礼仪认知的情况,为开展涉外礼仪教育提供参考依据,对集美大学和厦门理工学院部分涉外专业约300名本科生进行问卷调查。发现被调查的大部分学生对各种礼仪知识及涉外礼仪知识缺失,认为有必要或很有必要学习礼仪者占91.5%。本文认为,高校涉外专业应该开设"跨文化交际与涉外礼仪"必修课或选修课,以提高学生跨文化交际能力,为将来的涉外工作和生活打下良好的基础。     

湖北省高校教师礼仪现状调查及对策探讨

“为人师表”、“身正为范”是对教师的职业要求,高校教师应当具备更高的礼仪素养。但根据调查显示,还有四成的老师对教师礼仪还没有充分的重视;大多是的高校教师出现过不同程度的礼仪缺失的情况;大多数的高校教师由于各种原因从没有进行过任何礼仪知识的学习和培训。各部门、各学校应当将教师礼仪重视起来,开展各种形式的礼仪知识培训,加强对教师的日常礼仪管理,学校在物力和财力上也要大力支持,才能提高教师的礼仪素养,让教师真正起到为人师表、行为世范的作用。     

小班社会活动:我来递,你来接

设计意图礼貌待人是中华民族的优良传统。3-6岁儿童正处于身心发展的关键期,是礼貌意识、良好行为习惯养成的重要时期。但是现在许多幼儿对礼仪知之甚少,礼仪行为有所缺失,因此在幼儿园中开展礼仪教育是必要的。但在小班阶段开展礼仪教育是个难点。小班幼儿生活经验少,要避免礼仪教育陷入空洞说教,教师应该从幼儿的兴趣点和熟悉事物出发,让他们在生活化情境中自然地获得礼仪知识并逐步形成礼貌待人的意识和良好的礼仪常规。     

技工学校礼仪教育内容探究

技工学校的礼仪教育,应按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求,引导学生了解和掌握相关的礼仪知识,开展以校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪为重点的文明礼仪教育活动,将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育结合起来。     

湖北省高校教师礼仪现状调查及对策探讨

"为人师表"、"身正为范"是对教师的职业要求,高校教师应当具备更高的礼仪素养。但根据调查显示,还有四成的老师对教师礼仪还没有充分的重视;大多是的高校教师出现过不同程度的礼仪缺失的情况;大多数的高校教师由于各种原因从没有进行过任何礼仪知识的学习和培训。各部门、各学校应当将教师礼仪重视起来,开展各种形式的礼仪知识培训,加强对教师的日常礼仪管理,学校在物力和财力上也要大力支持,才能提高教师的礼仪素养,让教师真正起到为人师表、行为世范的作用。     

谈大学生礼仪指导与训练教学的必要性与内容

对大学生开展礼仪指导与训练教学,强化其操作性和实践性,,加强大学生的礼仪修养,促进礼仪知识的学用并重.,知行合一,多训练模块提升学生人际交往的成功,培养大学生适应社会生活的能力。     

浅谈职业院校学生礼仪教育培养

礼仪培养是职业院校学生体现综合素质的重要因素之一,也是职业院校教育教学中举足轻重的组成部分,然而现在职业院校的学生礼仪观念十分淡薄,对应有的礼貌、礼节知识掌握不足,较严重影响了学生价值观的完善。文章通过分析学生礼仪知识欠缺的原因以及礼仪教学中应遵循的原则,进一步阐述如何在学生中开展礼仪教育的重要性。