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1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
物理教学中激发学生的学习兴趣,就要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
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"兴趣是最好的老师".激发学生的学习兴趣,就是要求教师把教学大纲中对学生学习学科知识的要求转变为学生求知的欲望.在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法.充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果.使学生学习的观念发生转变. 相似文献
3.
李晋青 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
激发学生的学习兴趣,就是要把新课程标准对学生学习学科知识的要求转变为学生的求知欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生的思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
4.
激发学生的学习兴趣.就是要把新课标对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,增强物理教学效果。 相似文献
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在物理教学过程中,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
7.
徐振悦 《中国基础教育研究》2006,2(2):133-134
激发学生的学习兴趣,能更好地把新课标,对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运动恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,从而提高物理教学的效果。 相似文献
8.
激发学生学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求转变为学生求知欲望,在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃,情感丰富。求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维主动性和积极性,提高物理教学效果。[第一段] 相似文献
9.
王玉睿 《读与写:教育教学刊》2013,(3):152
激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。下面,笔者就实际工作中的一点体会和大家一同探讨 相似文献
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良好的兴趣可以促使学生努力学习,因而能较快地掌握知识点。物理学习也不例外,物理教师要根据物理学科的特点和学生的实际情况,根据学生思维活跃、情感丰富、求知欲强等特点,运用合适的教学手段,调动学生思维的主动性与积极性,培养学生学习物理的兴趣,增强物理教学的效果。 相似文献
11.
赵永生 《中国教育技术装备》2008,(21)
从教师的角度探讨培养学生学习物理兴趣的做法。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,从学生心理、创设教学情境、鼓励诱导等方面调动学生学习物理的主动性和积极性,切实提高教学效果。 相似文献
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激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望.在物理教学过程中。教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果.浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力.学生只有对物理感兴趣,才能想学物理,从而学好物理.为此,笔者就在教学中如何激发学生学习物理的兴趣,谈谈个人的一些认识. 相似文献
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信息技术融入物理课堂,激活了物理课堂,有利于激发学生的学习兴趣和求知欲望,充分调动学生的学习积极性和主动性;有利于化抽象为具体,突破难点,培养学生的发散性思维和自主创新的能力。教师只要恰当地选准信息技术与物理 相似文献
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刘增强 《中国基础教育研究》2006,2(7):104-105
在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,’为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。激发学生的学习兴趣,就是要把教学大纲对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果。 相似文献
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俗话说:“兴趣是最好的老师”.就初中生青少年时期的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想激发学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师教学过程中所面临的重大课题.激发学生的学习兴趣,就是把新课程标准对学生学习学科知识的要求,转变为学生求知的欲望.使用苏教版新教材过程中,教师要根据教材编写的意图和中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,用好新教材,激发学生学习兴趣,提高物理教学的效果. 相似文献
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职业学校的学生不少存在厌学思想。物理教师要充分调动学生思维的主动性和积极性,激发学生的物理学习兴趣、主动求知的欲望,就需运用恰当的教学方法和教学手段,提高物理教学的效果。本文从精心设计教学过程、创设良好的物理情境、多做各类实验、补充最新科技知识等几方面论述了职校生物理学习兴趣及情感的培养的方法和措施。 相似文献
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在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲望强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动他们的主动性和积极性,提高物理教学效果.那么,作为教师应该怎样培养学生的学习兴趣呢? 相似文献
19.
刘化迪 《新课程导学(上)》2012,(23)
兴趣是推动学生主动学习的内部动力,激发学生的学习兴趣,就是要把学生被动接受知识转变为主动学习知识.在物理教学过程中,教师要根据学生思维活跃、求知欲强的特点,运用各种恰当的教学方法,充分调动学生学习的主动性和积极性,提高物理课堂教学效果. 相似文献