对高中历史新课程改革的几点思考

今年是我省进入高中新课程改革的第三个年头。经过2年来的教学实践，本人感受到了成功与喜悦，同时也有了不少的问题与困惑。 一、成功与喜悦 1．以课程标准为依托，转变课程理念，明确教学内容目标     

高中历史新课程改革的几点反思

对于新课改、新形势、新内容、新体系、新方法,在近两年的历史教学实践中,感言颇多,下面谈谈点滴体会。     

新课程下高中历史教学的几点对策

一、关于处理教材和教的对策1．充分利用教材中的一些附属材料来建构知识体系。新教材中有许多的附属材料，如专题导语、学习思考、知识链接、自我测评、活动建议等，其中专题导语、知识链接等部分常常能帮助学生对某一方面的历史知识形成整体性的感悟。     

高中新课程高中历史新课程改革的几点思考

本期“高中新课程”栏目围绕高中历史教学，刊发两篇文章。身处全国首批高中新课程实验区之一的广东省的谢庚平老师，与大家分享了他的课改经验和反思。而在本省尚未进入高中新课程实验的情况下，贵州的邹远航老师主动用新课程理念指导自己的教学，并形成了行之有效的做法。教师们的积极参与，是高中新课程能最终成功实施的重要基石，这两篇支章正让我们看到了这一点。[编者按]     

新课程英语教学的几点感悟

从事教学工作近8年时间,从人教版旧教材到牛津版的新教材。通过教学实践,我对新教材有了更深入的认识。新教材要求新的课程目标,要“以人为本”。在教学上要结合本学科的性质和特点,把着重点放在学生整个身心的发展上。“尊重个体差异”,“倡导体验参与”和“促进学生发展”。但是由于农村英语教学存在实际困难,新教材起点高,词汇量大,课本容量大。在使用新教材时有了很多没有想到的问题,下面是我在使用新教材的几年时间里的感悟。     

对高中历史学习方法的几点思考

由于承担市级课题《历史学习方法的变革》研究，近一年来，我们对高中学生历史学习方法的现状进行了广泛而深入地调查，发现其中许多学生，仍然在沿续初中甚至小学的老办法，追问其无法提高成绩的原因，绝大部份同学的答案是‘没有背好’，我们很少听到有人对自己学习方法的反思。同样我们的许多教师也过多地专注于‘教法’，对于学生‘学法’指导很少。这事实上造成教师和学生在‘学法’方面的共同缺失。为了纠正这种问题，结合我的教学实践，特别是在指导高中文科学生学习方法上的经验，我认为在学习方法上要做好以下几个方面的工作。     

对高中历史新课程课堂教学的几点思考

普通高中历史新课程由三个必修模块和六个选修模块构成,从建国以来历次课程改革来看,本次历史课程改革是变化最重大的一次,它不仅是内容的变化,更是结构上的重大变     

高中数学新课程实践的几点思考

高中新课程改革已经进行了一段时间，在教学实践中，笔者也在不断地思考，下面结合高中的数学教学谈几点看法。     

高中历史新课程的几点感受

高中新课程改革在全国范围内轰轰烈烈地展开了，历史新课程打破了传统的课程体系，呈现出模块型和组合化特征。它能否在实践中顺利实施，能否达到预期效果，十分令人关注。及时总结新课程实施中的经验和问题，十分有必要。现我就个人的实践体验谈谈感受。     

新课程改革的几点经验

自2004-2005学年度实行课程改革实验以来，学校领导非常重视，暑假期间根据教育局有关规定，选派有关领导和教师参加了《新教材课程标准》培训和学习。学期初，为加强对课程改革的领导，我校成立了课程改革实验领导小组，召开各科试验教师的会议，研究如何实施课程改革的工作，并组织相关的培训和学习，制订新课程改革实施方案。     

高中历史新课程课堂教学的几点思考

新课改后,课堂教学破旧出新,教师教学观念也有了很大的变化,行之有效的新方法、新模式不断涌现,但也出现了很多值得我们去反思的问题。本文试从小组讨论法、史实与史论、提问式教学、有效教学四个方面来阐述高中历史课堂教学中存在的误区,并提出尝试性的改进对策,供大家参考。     

关于三角函数教学的几点思考

三角函数是高中数学重要的内容之一，新教材在原教材基础上作了缩简。本文就如何用新课程理念指导教学，对概念的引入、公式运用、解题思维的培养在教学中的体现提出自己的一些看法。     

对新教材的几点思考

使用人教版的新教材有些时日了，在教学中发现了一些问题，写出来与老师们交流，以便更好地使用教材。     

高中历史新课程改革的几点思考

本期“高中新课程”栏目围绕高中历史教学,刊发两篇文章。身处全国首批高中新课程实验区之一的广东省的谢庚平老师,与大家分享了他的课改经验和反思。而在本省尚未进入高中新课程实验的情况下,贵州的邹远航老师主动用新课程理念指导自己的教学,并形成了行之有效的做法。教师们的积极参与,是高中新课程能最终成功实施的重要基石,这两篇文章正让我们看到了这一点。     

对新课程改革环境的几点思考

备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口．已成为推进素质教育的又一着眼点．它所体现出来的先进的教育教学理念．也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗？新课改实现了新课程所要求的理想状态吗？如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念民的新教学模式？这一系列问题．无疑是我们在课改中面临的实际问题。     

走进新课程后的几点思考

由传统的教育模式向素质教育模式转轨之中，用新课程的理念，对曾被视为经验的教育观点和教学方法进行了重新审视．现将反思的体会总结出来，以求与同行共勉。     

高中化学新课程教学的几点思考

自2004年9月起，我国广东、山东、宁夏、海南4省区已开始试行新高中课程方案。对于在一线参与实施高中新课程的广大教师来说，最关心的莫过于如何提高新课程教学的效率，在课程实施的过程中，探索出适合自身教学实际的教学策略。笔者结合人民教育出版社高中《化学（必修）》的教学实践，对如何有效地进行高中化学新课程的教学提出自己的几点思考。     

对新课程的几点思考

随着新课程的全面推进,教学改革的深入开展,引入新型的教学理念是一项重要任务。教学作为一种培养人的活动,就是要使每个学生的个性都得到充分而自由的发展,从而使学生学习具有高度的自由性、独立性和创造性。课程开发的目标与素质教育的目标是完全一致的,不但要重视个体性、全面性和主动性,而且要重视每个学生发展的差异性和可持续性,从而真正实现“使每个学生都得到发展”的目标。     

对人民版高中历史新教材的几点看法

随着教育制度的改革,很多的教材内容都随之发生着改变,相对于过去的老教材而言,其很多的优点,在一定程度上体现了时代的要求和精神,但是在发展的同时也存在着不足之处,本文笔者就其人民版高中历史教材进行研究和分析,提出一些自己的看法。