为了灾区的孩子 为了灾区的教育——人民教育出版社积极开展对地震灾区捐助及援助工作

5月12日四川汶川发生8．0级大地震,给灾区人民生命财产造成特别重大损失,灾区、灾情紧紧牵动着人民教育出版社全社员工的心,大家迅速行动起来,投入到这场抗震救灾的工作之中。     

省委教育工委省教育厅向四川地震灾区捐款活动

2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级地震,因地震强烈波及我省十个地市,致使汉中、宝鸡、安康等地市特别是教育系统遭受严重损失。     

海外学子为四川汶川地震灾区奉献真爱

2008年5月12日14时28分04秒,四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县等地发生里氏8．0级强烈地震,灾区人民的生命和财产受到重大损失。在举国上下众志成城,全力抗震救灾之时,广大海外留学人员也在第一时间积极行动起来,纷纷以各种方式为灾区同胞奉献真爱。     

教育部向玉树地震灾区捐款1000万元

近日,记者从教育部获悉,为支援青海玉树地震灾区学校抗震救灾工作,教育部党组于灾情发生后迅速在直属机关组织开展了“为了灾区的孩子”的捐款活动。连日来,教育部机关、在京直属单位及干部职工踊跃捐款,共募集资金1000万元。     

自治区教育工委、教育厅开展向四川雅安地震灾区和西藏孤残儿童捐款活动

为大力弘扬中华民族慈幼恤孤的人道主义精神和“一方有难、八方支援”的传统美德,帮助四川雅安地震灾区人民群众度过难关,关心关爱全西藏孤残儿童,4月25日下午,自治区教育工委、教育厅组织全体干部职工开展向四川雅安地震灾区和西藏孤残儿童捐款活动。     

人民教育出版社继续开展捐助灾区工作

2008年5月12日四川汶川大地震后,人民教育出版社及其员工紧急行动起来,积极捐款、捐赠教科书、学习用具和防震防病读本等,截至6月2目,共捐助地震灾区1100多万元。此后,人民教育出版社领导和广大党员、干部职工继续以不同方式关心灾区儿童少年的学习和生活,支援灾区教育重建工作。     

九天看日本——四川地震灾区高中生访日团见闻录

背景：2009年8月22日,四川省地震灾区高中生访日团86名高中生和11名随行工作人员起程赴北京。此次访问,由日本政府发出邀请,访问时间为8月22日至8月30日。     

各地特校踊跃为四川地震灾区捐款

5月12日,四川汶川发生地震后,北京、天津、上海、江苏、浙江、安徽、云南等各地特殊教育学校师生纷纷解囊,踊跃捐款,帮助四川灾区群众战胜灾害,重建家园。安徽省宿州市聋人学校全体师生为灾区献爱心,教师共捐款6200元,100多名学生也捐献了600多元零用钱。     

省教育厅向四川地震灾区捐款——要求各地教育部门和各级各类学校积极组织捐款捐物，以实际行动支援灾区

四川汶川地区发生历史罕见的特大地震灾害后,省教育厅迅速向全省教育系统发出了做好支援四川灾区工作的紧急通知。     

全省教育系统为四川地震灾区捐款献爱心

省委教育工委、省教育厅向四川省委教育工委、四川省教育厅发出慰问信 5月16日，省委教育工委、省教育厅就四川省发生历史罕见的特大地震，向四川省委教育工委、四川省教育厅发出慰问信，对灾区广大师生表示诚挚慰问，祝愿灾区人民克服困难，战胜灾害，重建美好家园；祝愿灾区学校的师生早日重返校园，恢复教育教学秩序。     

桂馨基金会在四川地震灾区举办小学科学教师培训活动

桂馨基金会于2009年6月3—11日在四川省什邡市、青川县分别举办了两场小学科学教师培训活动。该基金会是由爱心人士刘桂女士、康典先生在香港注册的慈善组织,致力于对贫困地区学校进行生产性投资,通过建立农业生态项目获取收益,用收益救助贫困学童完成基础教育,并资助成绩特别优秀的贫困学生完成高等教育。     

我省教育系统积极为地震灾区捐款

本刊综合消息 鲁甸“8·03”地震发生后,省委高校工委、省教育厅反应迅速,立即启动应急预案,省委高校工委副书记、省教育厅党组书记、厅长何金平率工作组及时赶赴灾区,指导抗震救灾工作。     

四川地震灾区中小学生积极心理品质调查研究

采用问卷调查方法对四川省重灾区中小学生积极心理品质的智慧与知识、勇气、仁爱、正义、节制和超越这六个维度进行了问卷调查.结果表明:(1)灾区中小学生积极心理品质的各项指标得分均处于理论的中等水平.(2)灾区男生在"智慧与知识"方面得分明显高于女生,而女生在"仁爱"方面的得分高于男生;中学生的"智慧与知识""勇气""仁爱""节制""超越"五个维度的得分高于小学生.(3)灾难中受灾严重的学生在"勇气"和"超越"维度的积极心理品质表现更好一些.(4)灾后接受心理援助的学生在"节制"方面不如未接受心理援助的学生.研究者还对调查研究的结果进行了分析讨论,以期为灾难后学生心理重建的有效开展提供参考.     

四川地震灾区公共图书馆建筑重建工作管见

目前,四川地震灾害中毁损的公共图书馆正在启动重建或者开始建设,笔者拟就新建设的公共图书馆的位置规划、建筑设计、施工和相关各方关系的处理等方面需要关注的问题提出了一些意见和建议。     

四川地震灾区救援及重建现场纪实

本文是北京城市学院志愿者李金恒老师根据自己2008年5月间在地震灾区现场所见所闻整理而成,是救援和重建初期现场纪实和感想,并结合作者所从事的专业研究领域介绍了物流管理在这次救援中的突出作用。     

四川地震灾区学生心理健康状况调查研究

根据儿童创伤后应激障碍症状诊断标准(CPSS),对四川省极重灾区的550名中小学生进行了问卷调查.结果表明:学生在"当我想起或听别人说到地震的时候,会感到难过"、"试图不去想起、谈论或感受地震这件事"、以及"很难集中注意力"这几个方面得分最高.在"反复重现创伤性体验"这一维度上得分最高.与中学生相比,小学生更容易出现反复重现创伤性体验的症状.女生在"反复重现创伤性体验"、"回避与刺激相关的情境"和"持续性警觉"三个维度上的得分均显著高于男生.有家人或同学伤亡的学生在三个维度上都显著高于没有家人或同学伤亡的学生.学生认为灾后的心理状况对自身学习的影响最大.建议:关注不同学生群体的心理健康差异,有针对性地开展心理辅导与教育.切实提高灾区中小学教师的心理健康教育能力,全面渗透心理健康教育.     

四川地震灾区人员心理状况的调查研究

通过对四川地震灾区人员心理状况的调查发现:灾区人员均存在一定程度的不良心理反应,半数以上的灾区人员需要重点进行心理辅导;灾区人员的心理健康状况存在显著的性别、文化程度以及角色上的差异,女性不良反应多于男性,文化程度越高的灾区人员对灾难的不良反应相对较少;在心理救援中应更多关注地震中的受伤者及死者家属。因此,应针对地震后灾区人员产生的诸多心理问题,加强人们对地震知识及相关内容的了解,注重开展专业的心理救援工作,建立有针对性的干预模型,加强心理评估工作,以为将来发生的灾难事件提供参考依据。     

英国一位小学生发起并组织为四川灾区孩子捐款

美国印第安纳州拉法叶市爱吉利亚小学三年级学生艾美,于2008年末在爱吉利亚小学发起并组织了一次为中国四川地震灾区孩子们捐款的活动。整个募捐活动持续了一个半月,爱吉利亚小学所有的学生和老师都献出了他们的爱心,捐款总额是281．72美元。     

省委高校工委、省教育厅机关向盈江地震灾区踊跃捐款

本刊讯3月10日12时58分,云南省德宏傣族景颇族自治州盈江县发生里氏5．8级地震,随后在同一位置,13时03分及04分,又相继发生里氏4．7级地震和里氏4．5级地震。地震给灾区的人民群众造成了巨大的创伤和痛苦。此次地震,共造成教育系统学生6人死亡、2人重伤、6人轻伤,教师重伤1人、轻伤3人;受灾学校211所,受损学校面积202730平方米,实际经济损失23362．36万元。     

地震灾区高校校训的凝炼及其育人功能的发挥

胡锦涛总书记指出,高校应具有文化传承创新功能。抗震救灾精神已经上升为中华民族精神,与传统文化、地域文化精神都具有丰富、深邃的思想内涵,对大学生具有很强的教育作用。地震灾区高校校训应合理汲取抗震救灾精神以及传统文化精神与地域文化精神,同时肩负起传承创新文化之重任。高校也应采用适当的方式进行宣传,更好地发挥校训的育人功能,成为高校德育工作中重要的有机组成部分。