对一个不等式的改进

文[1]将不等式     

对一个课后实验的改进

1课后实验及其存在问题 “借助铅笔或木棍把气球塞进一个瓶子里，并把气球口拉大反套在瓶口上．用力向气球里吹气，你会发现，无论怎样用力去吹，都不能把瓶内的气球吹大．做这个实验观察现象并解释其原因．”(如图1)．这是中等师范学校教科书(试用本)《物理》第一册第十二章第七节“气体的等温变化玻意耳定律”的课后小实验，也是《动手做》报等刊物曾经介绍过的课外小实验，     

对一个实验改进的探索

人教版《物理》第二册第九章第五节的实验——研究焦耳定律。在焦耳定律实验中,教材把两根电阻丝都浸入煤油中,由于电阻丝的电阻较大在单位时间内产生的热量较少,且液体的热胀冷缩效果不很明显。所以通电后液柱上升很慢,实验花费时间长且现象不明显。针对以上问题,可作如下改进     

对一个热学实验的改进

在热学中有个演示实验：烧瓶中的水沸腾后,将烧瓶从火焰上拿开,水停止沸腾．迅速塞上瓶塞,把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水,可以看到水再次沸腾．     

对一个实验改进的探索

人教版,物理》第二册第九章第五节的实验--研究焦耳定律.在焦耳定律实验中,教材把两根电阻丝都浸入煤油中,由于电阻丝的电阻较大在单位时间内产生的热量较少,且液体的热胀冷缩效果不很明显.所以通电后液柱上升很慢,实验花费时间长且现象不明显.     

对一个生物实验的改进

对一个生物实验的改进湖北省郧西县第一中学（４４２６００）胡德广高中生物第一个实验《观察植物细胞的有丝分裂》按课本实验步骤做,操作比较复杂,实验现象不明显,教学效果不满意。为此,我们根据我校实验教学、教研条件,查阅有关教学资料,在吸收相关经验的基础上,...     

对一个化学实验的改进

九年义务教育四年制初中化学教材第二章第四节中,证明可燃物燃烧的条件的演示实验,因白磷燃烧是在开放装置中进行,燃烧时产生白烟(P2O5)非常呛人,同时会对环境造成污染,所以不利于提高同学们学习效率。笔者经过多年的教学实践探索,对该实验进行如下改进。     

对一个演示实验的改进

磁场性质演示实验中，常用铁屑在磁场中被磁化的性质来显示磁感线的形状。通常做法是在磁铁上面放一块玻璃板，再在玻璃板上均匀地撒一层细铁屑，细铁屑在磁场里被磁化成“小磁针”。轻敲玻璃板，使铁屑能在磁场作用下转动，铁屑静止时，有规则地排列起来，显示磁感线的形状。但该实验只能平放让学生观察，若让全班学生都能看到磁感线的形状，需托平玻璃板，走到每个学生眼前让其观察，需较长时间。改进的方法是：拿一张带胶水的白纸，贴在被磁化的铁屑上，将铁屑粘在白纸上，教师拿着粘满铁屑的白纸在讲台上竖立起来，全班学生可以同时观察…     

对一个演示实验的改进

对一个演示实验的改进通城县北港初中樊厚龙（４３７４００）我们在使用潜江教学仪器厂生产的离心水泵模型时，不慎将排水管道失。在以后实验时，我采用下法，取得较好的效果。选一段乳胶管，将其一端套在离心水泵模型的塑料水咀上，另一端口处放一支取下橡皮套的清管，用...     

对一个实验的创新改进

不论是全日制普通高级中学教科书（必修）化学第一册第三章（实验2—8,2—9）,还是标准实验教科书化学必修1（P56）,在学习碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性时都是通过两个相似装置,利用加热的方法分别进行演示实验操作来鉴别碳酸钠和碳酸氢钠。该实验虽能说明碳酸氢钠没有碳酸钠稳定,受热易分解,但费时,不经济,浪费能量。将两个实验集中在一起一个时段同时进行,不仅省时节能环保,而且便于对比观察,现象非常明显,一目了然。现对实验创新改进介绍如下。     

对一个演示实验的改进

初二物理第十一章第四节--气体的压强与体积的关系,引入了这样的演示实验:采用改变封闭在注射器里一定质量的气体的体积,根据手指的感觉判断压强的大小.     

对一个演示实验的改进

初二物理第十一章第四节———气体的压强与体积的关系 ,引入了这样的演示实验 :采用改变封闭在注射器里一定质量的气体的体积 ,根据手指的感觉判断压强的大小。由于做这个实验 ,压强的变化不是很大 ,人的感觉也不是十分灵敏 ,很难比较出压强的大小。为此作了如下的改进 :1　改进部分将“手指的感觉如何 ?”改为“松开右手 ,观察活塞如何运动 ?”2　实验观察以压缩气体的情况为例 ,教师实验 ,学生观察。3　现象活塞向外运动。4　分析向筒内压活塞使筒内空气体积缩小 ,松手前 ,活塞不动时的受力情况 :Ｆ内 + ｆ =Ｆ外 +Ｆ压 松手后 ,活塞向外…     

对一个小实验的改进

对一个小实验的改进松滋县街河市向上中学李成德（４３４２１３）９年义务教育３年制初级中学教科书物理第１册第１１２页的小实验“在玻璃杯里装上半杯大米，把一根筷子插在中间，将米压紧，使筷子直立。再继续往里加少许水，等一会儿，拿起筷子就可以把装满米的玻璃杯提...     

对一个液化演示实验的改进

初中物理第一册课本 (华东版 )第 59页有一个演示实验 ,如图 1所示 ,目的是让学生知道液化时放热。通过实验说明 :水蒸气在试管中遇冷会液化 ,容器B的水温升高 ,说明水蒸气液化时要放出热量。但是在实际的教学中 ,我感到这个实验有一些不足这处 :1 .实验完成所用的时间太长。实     

对一个演示实验方案的改进

由人民教育出版社出版的八年级物理教材(上册),在研究温度计的原理时,设计了一个演示实验:(详见义务教育课程标准实验教科书,     

对一个演示实验方案的改进

由人民教育出版社出版的八年级物理教材（上册），在研究温度计的原理时，设计了一个演示实验：（详见义务教育课程标准实验教科书，八年级物理上册，P76演示 自制温度计）。这个实验方案的合理性很值得商讨。     

对一个光学小实验的改进

高中物理课本第二册(必修)186页中有下面这个     

对高一一个题目的改进意见

高一物理(甲种本)第39页练习七第(3)题:“如图1—32所示,垂直作用在帆上的风力F=1.0×10~4牛。F沿着船身方向的分力F_1使帆船前进。垂直于船身方向的分力F_2使船身侧倾,设F与船身方向成45°角,求力F_1是多大。”这是一个介绍帆船运动的富有实际意义的题目,但有两处有待     

对一个弹性势能实验的改进

初中物理苏科版9年级上册第32页安排的一个学生实验活动,即"12.2卡片为什么会跳起来",这项活动按照课本的做法很难成功,其原因有二:第一,弹性比较适中的卡纸比较难找:第二,"卡片对折"使纸质类卡片弹性变小,使有韧性的塑料卡片弹起来方向多变.不是竖直向上跳起,而是打滚或乱飞.弄不好还会伤害学生.     

对一个化学小实验的改进

人教版九年级化学（上册）中的“验证二氧化碳化学性质的实验”,是要验证“二氧化碳溶于水的过程中,有没有发生化学变化”。教材中介绍：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸,第二朵喷上水,第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中,观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出,小心地用吹风机烘干,观察现象。