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《时代教育》2004,(22)
,t.,.夕下口 一~‘‘碑‘~吮.晰.目峭月.一一 、一等奖 侯特殊教育中心 流县胜利小学 嵘羊安小学 桐树小学城北分校 成都实验外国语附小 六年级 周子乔 昊欣瑶 徐楚涵 熊梦媛 袁海英 中学 树德实验中学 蜀兴职中 12中华智学校 成都24中 徽、一二.奖 小学 娜县唐昌一小 龙泉航天小学 双流县东升镇中心校 簇桥小学 桐梓林小学 中铁二局三小 龙泉中心小学 泡桐树小学城北分校 凉水井小学 成都实验外国语附小 少城小学 狮马路小学 双流县东升镇中心校 龙泉洪河小学 中学 树德实验中学 成都幼师 树旅联合中学 都江堰塔子坝中学 12中华钾学校 邓睐… 相似文献
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解读绵竹紫岩小学和成都高新区西芯小学儿童化的校本课程建设,感到两校对特色课程和学校文化的匍匐构建和生态培育. 相似文献
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随着教育的进步与发展,对"文化育人"提出了更高的要求。"文化育人"的关键是从学校的土壤里生长出具有自身特色的文化,然后用这种文化潜移默化、浸润身心、化育英才。我所在的四川省成都高新区中和小学拥有近180年的历史,经历了"农村乡镇中心小学——城乡接合部城镇小学——城市化示范学校"的发展过程。在这个过程中,我们努力探索学校的文化特色,于2000年12月提出了"和美教育"的学校文 相似文献
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学校文化是一所学校的生命和灵魂,它体现了一所学校个性化的办学品质。建设学校文化,创新学校文化,践行学校文化是学校文化发展的必经之路。一个都不能少是成都双流县实验小学在学校文化创新中所确立的核心价值追求,是学校在传承历史、审视现实、展望未来的思考过程中积淀和凝练出的一种思想、一种精神和一种目标。为了实现一个都不能少,学校在管理文化、教师文化、学生文化、环境文化和课堂文化上不断努力创新。 相似文献
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办学三年即显综合效益.成都师范银都小学携区位优势、体制优势、经济优势和智力资源优势,以先进学校文化理念,“高标准、高起点“定位学校个性特色,探索建设先进的学校文化,试图以此引领学校走上一条健康、快速的发展之路.解读这一现象,探究学校文化建设的策略和路径,正是本文的意旨.
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作为成都近郊的一所乡镇小学．2007年我校搬迁到占地105亩的标准化建设新校区,更名为四川大学西南航空港实验小学．我们由此站上了一个充满挑战和希望的全新平台：地处“临空产业重镇,教育科研新城”,被誉为“大学怀抱中的学校”,拥有一流的硬件平台和得天独厚的社区文化环境。通过三年努力,学校教育质量和科技、艺术特色教育成果突出。跻身双流小学“名校集团”龙头学校。在办学实践中我们深切体会到．学校文化能产生巨大的能量并推动学校整体提升。 相似文献
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<正>故事 沐浴文化的生动校园生活 从2016年开办迄今,六年,正好是小学一个整学段,对成都墨池书院小学（以下简称“墨池小学”）校长谢治国而言,这是自己独立创办新学校“一轮”的办学经历,当最初的130余名优质毕业生传来中学高度肯定的信息反馈,谢治国脸上洋溢出灿烂的笑容。初冬的成都,地处国际创业创新中心核心区域的墨池小学传出琅琅的读书声,煦暖的阳光,将谢治国的笑脸衬托得更为鲜亮。 相似文献
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