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一直以来,贵刊编辑老师们的敬业和无私深深地打动了我们每一位普通教师,我对贵刊老师的认真、耐心、执著早已产生了无限的敬仰和崇敬！ 相似文献
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《教育科学论坛》2009年第6期刊载了一篇我的文章,然而,这篇文章却记录了我与编辑老师的五年情怀。 相似文献
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《教育科学论坛》是我经常拜读的科研杂志，近日，在2011年第7期里读到许春苗老师的一篇感悟《不要为了作业而作业》，如当头棒喝，让我感触颇深。 相似文献
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《教育科学论坛》2009年第6期刊载了一篇我的文章,然而,这篇文章却记录了我与编辑老师的五年情怀。 相似文献
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第一次看到贵刊时,是在学校阅览宣。当我翻开目录一看,兴奋极了！里面既有教坛大家的文章,又有一线教师的佳作。 相似文献
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我是一名长期从事初中语文教学的老师,《教育科学论坛》的忠实读者。《教育科学论坛》每一期到手后,我都急不可耐地翻看,逐篇阅读。 相似文献
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记得有位教授说过，一个教师如果能坚持每天认真地研读一种办得较好的杂志，就等于拜了一位导师。她虽然不能给你文凭，却能给你水平；虽然没有规定毕业的年限，却可以使你不断充电，不断接受新鲜的知识理念，引领、激励着你不断成长，进步，直至走向成功。 相似文献
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记得有位教授说过,一个教师如果能坚持每天认真地研读一种办得较好的杂志,就等于拜了一位导师。她虽然不能给你文凭,却能给你水平;虽然没有规定毕业的年限,却可以使你不断充电,不断接受新鲜的知识理念,引领、激励着你不断成长,进步,直至走向成功。 相似文献
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在一线教师的心目中,《教育科学论坛》是理论性刊物,感觉高不可攀。直到有一天,一位编辑打来电话说,我的拙作《意外的偏差,巧妙的回应》被《教育科学论坛》采用了。那时的我受宠若惊!被《教育科学论坛》用稿,可是一份特别的荣幸! 相似文献
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非常高兴又能在贵刊上发表文章。自从一次偶然的机会认识贵刊后,一直以阅读贵刊和能在贵刊上发表文章为我之幸事。 相似文献
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在我对教育感到困惑、茫然的时候,有缘结识了《教育科学论坛》,从此对她爱不释手。正是她解疑释惑,一步步引我向善,给我智慧和幸福。 相似文献
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在我对教育感到困惑、茫然的时候,有缘结识了《教育科学论坛》,从此对她爱不释手。正是她解疑释惑,一步步引我向善,给我智慧和幸福。 相似文献
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每一次拿到《教育科学论坛》,我首先阅读“聚焦教师”栏目。这个栏目的文章观点新锐又深刻、案例典型又精彩,它不仅一次又一次地激起了我心中那份对专业提升的渴盼之情,它也时时提醒我：无论身处哪个年龄阶段,都要对自己的教育生活抱有一个甜美的梦想,然后不断地追寻。唯有这样, 相似文献
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对于教育杂志而言,唯具有以包容天下的胸怀容纳不同群体,从不同角度、不向立场发出的不同声音才会有顽强的生命力。《教育科学论坛》正是这样一本杂志。 相似文献
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我因为在全省2014年度《教育科学论坛》工作研讨会上就“科研导航”部分做了交流,形成了两个认识：一是主要采用“专题组稿”,不过会发生稿件不足现象,因此需要很早策划和主动约稿;二是主要选用一线教师的文章,辅以专家评论（言论）选摘,让二者在对话中共生。 相似文献
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黄慧章教师在《教育科学论坛》2011第2期《品读教材,加工教材,让课堂富有生命活力》一文中,以案例具体剖析和阐述了如何完善教材、如何活化教材、 相似文献
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《教育科学论坛》是一个交流的平台,更是一个学习的平台,让我们拓宽视野,也让我们在发现问题后,有迹可循。就如2019年第3期刊载的《教研员指导中小学教师形成课题研究成果的案例研究》,很直观地讲解了一线教师应该如何提炼教学成果。该文作者以指导学校的一个课题为案例,阐述了教研员指导中小学教师形成课题研究成果的基本策略。且该文对于一线教师如何科学提炼教学成果,提高成果水平具有普遍指导意义。 相似文献
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《教育科学论坛》的栏目设置科学规范。＂理论视野＂,高屋建瓴,给教师以理论导向;＂课改研究＂,介绍课改经验,给教师以实践指导;＂科研导航＂,交流科研动向,为教师科研工作指点迷津; 相似文献
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语文教学,一直以来都备受关注。语文老师最为感叹的是,如何在纷繁之中找到真正属于语文教学自己的东西。《教育科学论坛》2014年9期中《论小学阅读教学中的核心知识意识》与《互文性视角下的阅读教学内容重组》,为语文教学拨开了迷雾,让语文教师看到了阅读教学中文本解读的边沿;懂得了阅读教学要从单篇视域走向多篇视域,从还原再现走向重生,从控制教、学走向解放教学的智慧! 相似文献
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2000年大学毕业之初,就开始订阅《教师之友》,这是一个很不错的杂志,在《教师之友》发表文章成了我的梦想。后来,《教师之友》改版为现在的《教育科学论坛》,而我也为了自己的梦想始终追随《教育科学论坛》,努力多年,不离不弃,终于在前不久一了夙愿。 相似文献
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