成都市双水小学

成都市双水小学始建于1925年,2006年9月,成华区委、区政府为统筹城乡教育投入近3000万元修建了学校新校园。学校逐步完善了“若水园”、“润泽园”、“上善石”、“思源瀑”等为载体的校园文化,成为全区教育均衡发展的先行学校和特色学校。     

若水教育润泽上善之人 四川省成都市双水小学

四川省成都市双水小学位于成都市成华区双水街道荆竹社区内,北临三环路,西接西南地区最大的商贸市场——荷花池。从成都县驷马乡第八保国民学校到青龙乡双水碾村小学,再到成都市双水小学,从1925年到2012年的87个春夏秋冬,学校一直承载着教书育人的神圣使命。受益于城乡教育均衡发展     

城乡统筹背景下小学教育均衡发展的对策研究——以重庆市为例

重庆市在统筹城乡教育发展过程中,面临着经济发展总体落后、城乡教育发展不均衡的问题。本文通过分析重庆城乡小学教育发展失衡的现状及其原因,提出了重庆市城乡小学教育均衡发展的思路和对策。     

城乡统筹背景下小学教育均衡发展的对策研究——以重庆市为例

重庆市在统筹城乡教育发展过程中,面临着经济发展总体落后、城乡教育发展不均衡问题。本文通过分析重庆城乡小学教育发展失衡的现状及其原因,提出了重庆市城乡小学教育均衡发展的思路和对策。     

成都市上池正街小学

成都市上池正街小学创建于20世纪40年代，历史悠久。学校环境优美，校园文化气氛浓郁、近几年来，学校以“勤奋、向上、文明、活泼”为校风，以“敬业、爱生、求实、求精”为教风，坚持“教改兴校，科研促进发展”的工作方针，积极实践新课程改革，以教师的日常教育教学作为科研工作的生长点和立足点，     

成都市双流县实验小学

学校毗邻双流国际机场,创办于1936年,是四川省首批办好的重点小学、四川省艺术教育特色学校、四川省家长教育示范学校、成都市首批义务教育示范校。     

成都市双流县实验小学

学校毗邻双流国际机场,创办于1936年,是四川省首批办好的重点小学、四川省艺术教育特色学校、四川省家长教育示范学校、成都市首批义务教育示范校。     

成都市龙潭小学在教育均衡中快速发展

成都市龙潭小学位于三环路龙潭立交桥外侧,毗邻北湖风景区。2004年2月,随着城乡一体化和教育均衡化的推进,学校由乡级中心校上挂为区直属学校,学校发展随即被纳入区域发展总体规划中统筹考虑。成华区先后投入近千     

以人为本 城乡一体 和谐发展——成都市大力推进城乡教育一体化，促进区域内教育均衡、协调、可持续发展

进入新世纪以来，中共成都市委．市政府按照党中央．国务院和四川省委、省政府的要求，从成都经济与社会发展的客观需要出发，制订并实施了统筹城乡发展、推进城乡一体化的战略。成都市教育局党组深刻地认识到，在成都大城市带动大农村的格局下，推进城乡教育一体化．实现全市教育均衡发展。     

捆绑、松绑与脱绑：成都市武侯区推进城乡教育高位均衡发展的实践模式

成都市武侯区以办人民满意的教育为宗旨,大力推进城乡教育高位均衡发展,创造了城乡教育均衡发展的＂武侯模式＂,区域教育进入了城乡一体、高位均衡发展的新阶段。文章重点论述成都市武侯区在既有的教育均衡发展的实践基础上,大力推进城乡教育高位均衡发展,所创新的具有武侯特色城乡教育均衡发展的实践。阐述了支持武侯模式的相关教育理论以及武侯城乡教育一体化的实施对本地社会经济发展所起的重要作用。     

迈向城市化的成都市簇桥小学

武侯均衡教育仿佛一缕冬日的阳光,温暖着地处城郊的百年老校——成都市簇桥小学,据簇桥乡志记载,成都市簇桥小学始建于1905年,悠久的历史为学校的发展积淀了丰厚的文化底蕴。     

捆绑、松绑与脱绑:成都市武侯区推进城乡教育高位均衡发展的实践模式

成都市武侯区以办人民满意的教育为宗旨,大力推进城乡教育高位均衡发展,创造了城乡教育均衡发展的"武侯模式",区域教育进入了城乡一体、高位均衡发展的新阶段。文章重点论述成都市武侯区在既有的教育均衡发展的实践基础上,大力推进城乡教育高位均衡发展,所创新的具有武侯特色城乡教育均衡发展的实践。阐述了支持武侯模式的相关教育理论以及武侯城乡教育一体化的实施对本地社会经济发展所起的重要作用。     

成都市推行教育改革拟实现教师同酬

日前,成都市教育局正式颁布的《统筹城乡教育综合改革试验区十大行动计划实施方案》提出,为保证农村学生接受公平教育,该市将统一城乡教育政策,即实现4个统一:统一城乡教育发展规划、统一城乡教育经费投入标准、统一城乡学校建设标准、统一城乡教师管理制度。     

成都市学校委托管理研究*--以茶店子小学与十方堂小学为例

跨区域学校委托管理是成都市实施城乡教育统筹发展、城乡教育一体化的重要形式,这种办学制度的转变以实现优质教育资源满覆盖为目标。在结成的学校委托管理中金牛区茶店子小学和邛崃市十方堂小学就是典型模式之一,通过规划引领、师资结对、学生发展、文化打造等发展策略与途径的转变,学校发展取得了明显成效。     

成都市簇桥小学迈向城市化

武候均衡教育仿佛一缕冬日的阳光,温暖着地处城郊的百年老校一成都市簇桥小学。据最新簇桥乡志记载,成都市簇桥小学始建于1905年。悠久的历史为学校的发展积淀了丰富的文化。多年来,学校规范的管理、优良的师德师风、优质的办学水平,得到社会及家长的广泛赞誉。     

成都市青羊区九年义务教育均衡发展的启示

成都市青羊区存教育均衡发展上作了有益的探索，对义务教育提出了“均衡发展，人民满心”的理念，以“填谷追峰”来实现教育均衡发展。[第一段]     

成都市少城小学

1999年9月,少城小学由原小南街小学和锦城小学联合组建而成。学校位于宽窄巷子街口,地处成都文化保护区腹地。学校取“少城”之名,乃是借其丰厚的历史文化底蕴,积极打造成都文化保护区的一张教育名片。     

成都市少城小学

1999年9月,少城小学由原小南街小学和锦城小学联合组建而成。学校位于宽窄巷子街口,地处成都文化保护区腹地。学校取“少城”之名,乃是借其丰厚的历史文化底蕴,积极打造成都文化保护区的一张教育名片。     

成都市胜西小学

成都市胜西小学，一个有着近七十年历史的学校，遵循“生活即学习，健康即快乐”的教育思想，以“知行统一，学养俱佳”为校训，以培养“和谐发展、学有所长”的人才为目标，一直致力于潜心抓质量、静心办教育。     

城乡一体：村小困局新解

乡村小学是中国教育最小的单元，也是最薄弱的环节。中国人口80％在农村，中国教育的大头也在农村。村小的质量提高了，中国教育的整体质量就提高了。四川省成都市武侯区关注村小的发展，在政策上扶持，在体制上创新，在财力上支持，探索出一条推进区域教育均衡发展的新路子。