浅谈流行歌曲在中职语文教学中的运用

从学生最感兴趣的方面入手,选准容易被学生理解和接受的教学手段,去调动学生,激发学生的学习兴趣。这对中职语文教学来说尤为重要。流行歌曲所具备的时尚性、新奇性与中职学生的心理特点不谋而合,把流行歌曲运用到中职语文教学中,对于激发学生学习兴趣和提高语文素养,将起到事半功倍的效果。     

妙用流行歌曲,激活中职语文课堂

流行歌曲作为一种学生喜闻乐见的文化元素,为语文教学提供了重要的课程资源.本文从教学实践的角度,探讨了如何妙用流行歌曲,激活中职语文课堂,阐释了流行歌曲对中职语文教学的帮助,为一线的中职语文老师提供参考和借鉴.     

现代信息技术在古典诗词教学中的运用

21世纪被国际著名美学家艾尔雅维茨称为图像时代,其主要原因是信息技术呈现突飞猛进的发展趋势,并渗透到社会的各个领域,同时也改变着人们的生活习惯和思维习惯。这种时代背景恰好为传统教学改革提供了契机,使传统单调枯燥的说教教学转变为目前的多媒体网络化辅助教学。本文将从中职学生、古典诗歌、多媒体网络三者的切合点入手,并以《山居秋暝》为例谈谈如何利用现代多媒体技术激活中职古典诗歌教学。     

中职语文教学改革漫谈

中等职业教育的培养目标是培养具有较高职业素质的实用型人才。中职语文是一门为专业课服务的实用性很强的基础课程,也是培养中职学生人文素养的一门课程。事实上,目前中职语文教学处在一个比较尴尬的地位,教学过程中重知识轻能力、重传授轻探索、重结论轻过程、重独立轻合作、重课内轻课外的现象严重制约着中职语文教学的发展,     

中职语文古典诗歌情境教学策略

中职语文古典诗歌教学中,情境教学成了一个与古典诗歌亲密接触的桥梁所在,中职教师必须高度重视,不断找到情境教学的规律,引导学生加深对古典诗歌的理解,感受古典诗歌的无穷魅力。本文探讨了中职语文的古典诗歌情境教学的策略,以期与各位同仁共同提高中职语文古典诗歌教学质量。     

新课改中职语文教材诗歌文本研究与教学实践初探

诗歌教学在中职语文教学中占有很重要的地位,在新课程改革的背景下,探索新教材诗歌文本的特点,可以促进诗歌教学的进步和完善。本文主要以新课程标准下对中职诗歌教学的相关认识为切入点,进一步分析中职诗歌文本教学方法。     

以当代流行歌曲对接古代流行歌词的经典——从《十二生肖》到《诗经·静女》等古诗的教学

时代的隔阂使诗歌教学的效率较低。当代流行歌曲与古诗在思想内容上相通,在艺术形式上相似,因此在诗歌教学中,创意性地运用当代流行歌曲对接古代流行歌词的经典,选择广受大众欢迎的流行歌曲,以古诗为之填词,并引导学生传唱,会取得意想不到的教学效果,经过一个学期的实践,笔者认为可以推广。     

中职语文诗歌教学法例谈

诗歌教学是中职语文教学的重点和难点。在诗歌教学中要让学生掌握作者的生活经历及社会背景,以缩小学生和诗人间的情感距离,更好地把握诗歌的思想内容,也可通过音乐的辅助、意象分析及诗歌的比较的方法来教学,利用这些教学方法,可以帮助学生理解诗歌的文化内涵,加深对诗歌的情感体验。     

浅谈在中职诗歌鉴赏中渗透生命教育

现如今,教育教学迅猛发展,新课改理念也在逐步推进,中职教育是培养具有较高素质能力的集散地,对学生进行全面教育就显得尤为重要。生命教育是教育教学追求的最终目标,对学生的终身发展也有十分重要的意义。中职诗歌内容是语文课程中最具人文特征的学习内容,它发展了上千年之久,是古代智慧的结晶,其中蕴含着对生命的启迪。针对这样的现象,我国中职诗歌教学一定要强调生命教育,结合诗歌的内在含义,挖掘教材内容,有意识地引导学生进行生命的探索,从而树立中职生良好的世界观和人生观,促进他们更好发展。     

核心素养指导下的中职语文诗歌鉴赏教学探究

中职语文诗歌鉴赏教学的目标是培养学生的审美情趣、提高学生的文化素养、激发学生的创新精神。文章在阐述核心素养与诗歌鉴赏教学内在联系的基础上,提出可以通过课堂教学的组织与管理、师生互动与学生参与、实际案例分析与讨论、教学资源的合理利用等方式开展中职语文诗歌鉴赏教学。     

流行歌曲在中学音乐教学中的实践

优秀流行歌曲走进音乐课堂,正被广大音乐教师逐渐接受并大胆实践。教材中优秀流行歌曲的比重也大大增加,这正说明流行歌曲已经开始走进音乐课堂,发挥他特有的音乐教育价值。鉴于此,本文对流行歌曲在中学音乐教学中的实践进行了探讨。     

性灵出万象，风骨超常伦——对中职语文新旧教材中诗歌教学的探析

本文针对中职学生的特点．探索中职语文诗歌教学新模式。教师精心设计教学活动。在教师教学评价的激励下,激发学生的学习兴趣,树立参与意识及合作精神,提高文学素养,提高中职语文诗歌教学质量。     

构建中职诗歌教学新模式浅析

针对中职学生特点,探索中职语文诗歌教学新模式,教师摆正角色,精心设计教学任务,在教师教学评价的激励下,激发学生的学习兴趣,增强学生的参与意识及合作意识,提高中职语文诗歌教学质量,提高学生的人文素养。     

在听赏流行歌曲中培养学生对民族音乐的兴趣

流行歌曲,一直被人们认为是中小学音乐教学中的"洪水猛兽",可中小学生一直是偏爱流行歌曲,无论是在校园里还是上学放学的路上,你能听到学生哼着的总是流行歌曲,甚至在每年的校园歌曲比赛上也听不到民歌风的艺术歌曲,取代的是各种风格的通俗和摇滚乐。流行歌曲凭着它对感情的真挚呼唤,对感性生命的生动表现,凭着它的     

信息技术在中职古典诗歌教学中的应用

古典诗歌作为我国文化艺术的瑰宝,在中职阶段的教学工作中具有着重要的传播价值,可作为提升学生个人文学素养的一大关键手段。鉴于学生对于古典诗歌的意境、场景及格调等因素大多缺乏直观的领悟,通过常规的教学手段往往也无法将诗歌的美感全面地展示于学生面前,这便向中职古典诗歌教学手段的革新提出了进一步要求。信息技术作为科技时代下的重要产物,自普及推广以来逐渐在教学界占据了重要地位,为学生学习的全面性及深入性提供了良好契机。本文特从中职古典诗歌教学的实际需求出发,对信息技术在其中的应用方法做出了探究,仅供参考。     

谈流行歌曲的欣赏与教学

谈流行歌曲的欣赏与教学汕头赵晓爱流行歌曲也称通俗歌曲。在我国，由于历史的种种原因，流行歌曲这个概念和涵义一直比较模糊，甚至曾被简单的看作是“黄色歌曲”的同义语。实际上，Ａ当今世界性的音乐潮流和各国的流行歌曲内容来看，它是一种不具有确定语义内涵的概念，...     

初探诗歌在中职语文教学中的多重意义

中职语文诗歌教学必须突破传统的背、默形式,发挥德育、美育多方面作用。教学应以学生语文水平为基础,采用阅读与朗诵等轻松的形式,帮助学生树立健康自信的人生观、道德观、情感观、审美观,全面实现诗歌在中职语文课堂教学中的多重意义。     

浅谈中职学校语文的诗歌写作教学

在中等职业技术学校语文教学中,诗歌写作教学是一项重要的内容。怎样指导学生赏析古今中外的诗歌,帮助他们掌握诗歌的技巧并能够熟练地创作出融入了自己思想感情的优秀诗歌,是每位中职学校语文教师需要认真思考的问题。诗歌是一种文学形态,它是语言的精华,是最饱含感情和最富有想象的话言形式,诗歌的写作不是轻而易举的。中等职业技术学校语文第二册的后两个单元的教学,要求学生具有写作简单诗歌的能力,这对于常规教学是一个冲击和突破,同时也给教师的教学带来了一定的困难。这主要     

让初中语文教学中的诗歌“活”起来

古诗词教学是中学语文课堂教学的重点和难点,教好古典诗歌,能使学生受到美的熏陶,对学生成长也有潜移默化的影响。但是现实的诗歌教学却存在着重默写而轻品味、重背诵而少解读、重诗意而少激情、教学手段单一等许多问题,如何进行有效的诗歌教学,提高学生的审美情趣,唤醒学生的学习热情,值得思考。     

把握意象，赏析诗歌——浅谈《乡愁》教法

整个中职阶段的阅读分为三个层次,即接受性阅读、欣赏性阅读、研究性阅读。这既是高中阶段学生阅读能力发展的必然要求,也是中职学生经过努力能够达到的具体目标。高教版第一册第一单元的诗歌《乡愁》是必选课文的其中一篇,这首诗歌的教学目标是培养学生的接受能力和欣赏能力。从而为培养研究性阅读作好铺垫。．