专题三 中国古代对外交往和经济文化交流

中国古代的对外交往既包括国家之间的政治关系与人员往来,也包括经济、科技、思想与文化的交流。文明史观背景下的历史复习,尤其需要注意中外思想与文化的交流及其影响。本专题涉及的主要考点集中在中国古代三个时期：两汉时期、隋唐时期与明清时期,需要关注的主要交往国家与地区是日本、朝鲜与欧洲,其中明清时期的对外关系是重中之重。     

东京“‘战后60年’·与受害者共同清算日本过去国际会议”综述

2005年是抗日战争胜利60年,日本“实现战后补偿市民基金会”,于5月20、21日在东京主持举办了“‘战后60年’·与受害者共同清算日本的过去国际会议”。与会者为来自韩国、中国、菲律宾、荷兰、美国、朝鲜、日本和中国台湾等8个国家和地区的200余人。有受害者(韩国劳工,韩国与中国朝鲜族当年的日本兵,受原子弹伤害的韩国人,各国受害女性等)、律师、支援者、研究者、国会和地区议会议员(韩国、台湾、菲律宾、日本)等。这次会议是2002年5月平壤会议的继续。会议内容主要有两大方面。第一,促成日本特别立法,解决战后遗留问题5月20日,与会的各国…     

浅析中日两国有关朝鲜通信使文献研究状况

朝鲜王朝向日本派遣的官方使节,一般称通信使,这些使节中不少人留下了关于使行活动的记载,一致被视作研究朝鲜半岛与日本关系史的重要资料。本文主要整理中国和日本两国的近年来的研究状况后,指出对于这部分的研究还存在极大的拓展空间。朝鲜通信使文献对我们考察中国历史同样具有重要的文献价值,并且还可以从中国的角度,分析日本人眼中的朝鲜形象及朝鲜人眼中的日本人形象。     

朝鲜汉诗中的民族传说始祖檀君

朝鲜汉诗中的民族传说始祖檀君是朝鲜社会政治与文学相结合的产物,具有一定的文学、历史意义。诗人们认定檀君的存在,认为他是朝鲜的国家始祖。檀君朝鲜在区域上是自立的,在时间上与唐尧并存,并对檀君降世、建国情节进行了展开描述。而且,18世纪的朝鲜汉诗还关注檀君世系,并注重扶娄朝夏这一细节,强调民族国家的自立完整以及与中华文化的特殊关系。     

一场不战而胜的海战

凤凰卫视的新闻评论员说：＂日本人从来不承认中国战胜过日本,他们只承认自己败给了美国。＂这么想的日本人其实对历史很无知,他们不知道,唐朝的白江村海战,明朝的万历朝鲜之役,近代的日本侵台事件,以及奠定今天世界格局的反法西斯战争,哪一场不是日本先对中国发起侵略,最后却都败给了中国？     

朝鲜核问题的根源

朝鲜核问题从上世纪开始到现在,经过几轮的六方会谈和多轮不同的相关国家与朝鲜的双边外交,朝鲜核问题不仅没有解决,而且还是朝鲜有潜在的核国家成为了事实上的真正的核国家.一个国家最基本的权利是生存权,一个国家在面临生存安全威胁时,最关心的是其生存安全问题,以美国为首的西方不承认当今朝鲜的体制与政权的合法性与生存权,所以,朝鲜与美国的共有观念是敌人,韩国与日本是美国的同盟国,朝鲜与日韩的共有知识也是敌人,朝鲜与中国的共有知识是不可靠的盟国,与俄国之间的共有知识是冷淡的邻国.所以朝鲜所处的国际环境是霍布斯式的无政府状态,朝鲜要获得生存和安全必须靠自助.这是朝鲜发展核武器的根源,所以,要实现朝鲜半岛的无核化必须改变美国与朝鲜之间的共有观念,变敌人为平等的竞争伙伴.     

日本在锁国时期为何仍与西方的荷兰保持关系

人教社2003年版《世界近代现代史》上册介绍德川幕府统治下的日本实行锁国政策时写到:“日本成为一个闭关自守的国家,只同中国、朝鲜、荷兰保持着有限的贸易关系。”日本锁国之后,还留下了惟一的一个对外交往通道,那就是允许在九州的长崎     

呼伦贝尔一带的‘貊’槁离和‘蒙’槁离

经过多年对蒙古族起源史的研究，笔者提出一个大胆的想法一贝尔湖一带是朝鲜族和蒙古族的一个起源地，蒙古族与朝鲜族或许有着共同的祖先。为了证明这一点，笔者不远万里来到蒙古国的东方省，又来到了中国的呼伦贝尔草原。经过长期的野外考古和对历史遗迹的考查，终于得了一个结果：阙特斤突厥碑文中。就是。“貊槁离”，“貊槁离”就是“蒙槁离”，即Mongol。即蒙古族与朝鲜族有着共同的祖先。     

音乐是用来听的——有感一堂小学音乐示范课

[课堂实录] 师：翻开书第29页,看看书上画的是哪国人？ 生1：是日本人 生2：是朝鲜人 生3：泰国人     

飞翔的荷兰家居

先说一个有趣的传言：荷兰豆大家都吃过吧,你知道它在荷兰叫什么吗？叫中国豆。 农作物为两个国家建立起一种奇妙的联系,这种联系同样可以反映到家居装饰中。荷兰家居杂糅了中欧和北欧的风格、理念,符合传统的美学标准又极具现代感,非常容易被当下的中国人接受。     

甲午战争中国战败原因之分析

甲午战争，是对中日两国近代历史发展有重大影响的一次战争。分析这场战争中国战败的原因．可以得出值得后代中国人永远记取的教训。从战争的性质、力量对比、战场特点看：中国进行的是反侵略的正义战争，中朝人民和广大将土都有反抗侵略的迫切要求；中国的财政收入高于日本，陆军人数多于日本，北洋海军舰艇在吨位、速度、火炮力量方面稍劣于日本；战场地处朝鲜和我国境内，军需补给线短，有利于国内支援。然而，中国战败了。其原因可以概括为以下四个方面：一．不认真备战，已预伏了战败的可能。1894年，清军最初出兵朝鲜，是应朝鲜政府的…     

浅析朝鲜与日本学习中国之策略

朝日地缘相近,同受中国大陆古代文明影响。朝鲜自然条件较日本优越,且先接受中国文化。朝鲜受中国影响程度远大于日本。在上述优势条件下,朝鲜逐渐衰落并沦为邻邦日本的殖民地,而日本却成功摆脱沦为西方殖民地的危机,走上资本主义近代化的道路。笔者基于经济、政治、文化视角下两国不同历史命运走向的原因,得出学习力对国家发展至关重要的结论,并据此结论对清政府与日本明治政府学习西方的问题进行了思考。     

邮票图说世界通史（三十二）朝鲜壬辰卫国战争

十六世纪末年．丰臣秀吉统治下的日本于1592年（朝鲜李氏王朝宣祖25年,中国明朝万历20年）和1597年（朝鲜李氏王朝30年,中国明朝万历25年）两次派兵侵略朝鲜。朝鲜军民在中国明朝军队的援助下,先后击退了日本侵略者,迫使日本侵略军败逃回国。因为战争发生在1592年。夏历为壬辰年．朝鲜历史上就把这两次保卫祖国的战争通称为壬辰卫国战争。     

晚清时期历史教材的新陈代谢（下）

国人改编历史教科书 应该承认,作为历史教材乃至史学著作,《支那通史》和《中等东洋史》（汉文《东洋史要》）的学术水平都是相当高的,但将其原版引人或翻译而作为中国人学习中国史的教材则问题多多。首先,中国人学习自己祖国的历史,却用日本人编写的中国史教材,中国史学界和历史教育界脸面何放？其次,以《支那通史》和《东洋史要》作我国学校的中国史教材的书名也不妥。那珂通世也说了：“支那”是外国人对中国的“他称”,而非中国人对自己国家的自称。而且日本人以“支那”称中国,明治维新以后已有轻视、蔑视之意。     

东北沦陷时期朝鲜移民“安全农村”探析

日本侵略东北后,对生活在东北的朝鲜移民采取“统制”与“安定”政策,朝鲜总督府通过“满铁”代理机构“东亚劝业株式会社”(东劝),资助建立了5个“安全农村”。“安全农村”表面上看是为“保护”和“救济”九一八事变后进入中国东北的朝鲜人及受水灾影响的朝鲜难民而设的“救助机构”,但实际上,日伪当局设立“安全农村”的险恶用心是为了严格控制朝鲜移民,对其实施集中统治,防范朝鲜农民投身反满抗日运动,同时达到美化日本殖民统治的目的。朝鲜移民“安全农村”被日伪当局作为殖民统治的“范本”,广泛推广到各“集团部落”中,是日本殖民统制东北农村的历史铁证。     

《东北亚近代史探赜》书评

鸦片战争以降,东北亚三个具有代表性的国家中国、日本、朝鲜在面临“西力东侵”的外压下,或主动或被动地渐次打开同门,先后步入近代社会,走向早期现代化发展道路。在这一过程中,清千朝、德川幕府、朝鲜王朝最初均面临着西方列强的武力入侵和国内各种势力的政治纷争;是固步自封,继续维持封建统治,还是锐意实行改革,跻身资本主义国家行列,中日朝三国面临着关键的历史抉择,这种抉择也决定了三个国家早期现代化的兴衰成败。大连大学张晓刚教授的专著《东北亚近代史探赜》即是近年来研究和反映这一重要历史问题的力著。     

“后朝核时期”的中朝关系走势

中朝是两个平等的主权国家,各自有不同的核心利益,中国不能左右朝鲜。朝鲜是中国的友好邻邦,是中国的战略屏障。朝鲜面对美、日、韩的巨大压力,中国不能放弃朝鲜。在后朝核时期发展中朝关系有利于维护国家安全,符合中国的核心利益,但同时也应处理好中国与韩国、美国、日本以及俄罗斯的关系。未来发展中朝关系,应立足于战略高度,坚持原则、着眼长远,密切经济联系、树立牢固基础,增强政治互信、争取走共同发展道路,适时、适度推进双边关系,建立起正常、友好的国与国关系。     

日本策动朝鲜浪人对中国东北的走私

采取对华走私的“特殊贸易”,是日本政府一贯推行的“大陆政策”的重要环节和必要补充。九一八事变前后,日本利用吞并朝鲜后的地理优势,策动朝鲜浪人大肆对中国东北地区进行猖獗的走私活动,这是20世纪30年代日本对华走私狂潮的前奏。与朝鲜接壤的龙井村、珲春、安东等海关辖区,朝鲜浪人的走私最为猖狂,也最具代表性。其走私的方式主要有徒步走私、骑自行车走私、通过铁路走私等几种。朝鲜浪人的走私如此猖狂,主要是因为关税的提高使走私者和商人有利可图,在日本的包庇与纵容下,朝鲜浪人充当了日本对华走私的马前卒,而中方缉私力量薄弱,缺乏法律保障对进出口货物进行有效的监管。     

培养学生独立思考的能力

最近,读了朱永新老师的《我所理解的教育》,感触颇深。尤其是其中的一篇《历史题该怎么考》。文中对日本和中国在历史考试上所出的题目的本质区别进行了比较。中国高考历史题是这样问的：甲午战争是哪一年爆发的？签订了什么条约？割让了多少土地？赔偿多少银两？然而,日本的老师给学生布置了这样一道历史题：日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了日清战争,20世纪打了一场日中战争,2l世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候？     

日本,离我们最远的国家

对于中国人来讲,日本是我们的邻邦。但是,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个国家。我和日本人没有太多的接触。然而,就是在有限的几次交往中,日本人给我留下的印象确实很坏,而且难以原谅。1995年10月,我乘飞机前往纽约采访联合国成立50周年的纪念活动,途经日本东京成