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随着素质教育的全面推进和教学改革的不断深化,小学生家庭作业的改革已势在必行。传统家庭作业的设置与操作,已完全不能适应小学生素质发展的需要,那么,我国小学生家庭作业的现状如何?怎样转变“作业”观念,实行彻底改革,使之适应现代教育模式和新型培养目标的需要呢?下面淡谈笔者的一些思考与浅见. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
适当地布置家庭作业不仅能强化所学内容,而且有利于学生更好地巩固知识,形成能力,以此来培养小学生良好的学习习惯,也便于老师及时调整自己的教学。怎样才能最大化发挥家庭作业的有效性呢? 相似文献
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家庭作业是课堂学习的延伸。家庭作业布置的量与质如何直接关系到学生知识的巩固、提高。家庭作业的布置不能只考虑量的问题而忽略质的问题。要想让小学生的家庭作业达到愉快、高效就必须考虑家庭作业的布置策略。 相似文献
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佚名 《小学教学(数学版)》2009,(7):92-92
移民到日本后,我送儿子去了龟山小学。第一天下午,校车把儿子送到了离家最近的站点。刚下车,儿子就直冲过来,扑进我怀里,死死地抱住了我。我也紧抱着他,感受着他对我的依恋和爱。儿子还真是个孩子呢,只离开一天,就想我想得这么厉害! 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在新课改背景下,学校倡导家庭教育与学校教育的相互合作,而家庭作业作为对老师课堂教学成效的重要补充环节,其积极作用的发挥并不充分,针对农村小学生家庭作业现状进行了理性剖析,并结合实际情况提出有效的研究策略。 相似文献
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王静娴 《湖南第一师范学报》2012,(3):18-20
近年来,在呼唤素质教育的减负和基础教育新课程改革形势下,社会各界关于家庭作业的争论不绝于耳,家庭作业的有效性受到质疑。如何能让家庭作业做到“减负”而不“减质”,这是家庭作业改革的关键。通过对当前小学生家庭作业中存在的问题进行调研,并对这些问题进行分析、总结和思考,为提高家庭作业的有效性和家庭作业改革提供参考意见。 相似文献
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张洁 《商丘职业技术学院学报》2013,12(2):113-115
本课题以“体育家庭作业”的形式,运用运动处方的方法,对小学生的身体素质实施运动干预,在经过检验学生身体素质无显著性差异的情况下展开实验.经过一学期的体育作业实验表明,体育家庭作业对提高小学生的身体素质具有十分良好的促进作用.尤其是爆发力和耐力,提高更为明显,有课堂教学无法达到的效果.实行体育家庭作业是完全可行的.小学生的体育家庭作业完成率达到了85.6%.因此,可以得出:科学、合理、措施得当的体育家庭作业对小学生身体素质水平的提高有非常显著的效果,是值得推广的一项能很好增进学生体质健康的措施和手段. 相似文献
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在文献分析基础上,结合开放式问卷调查及访谈结果,提出家长参与小学生家庭作业行为方式问卷的维度设想,并编制初测问卷。初测和正式施测被试均为南京市和芜湖市的小学生家长。结果表明:家长参与小学生家庭作业行为方式问卷具有良好的信度、效度指标,可作为小学生家长参与家庭作业行为方式的测量工具。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
当前小学生家庭作业仍存在一系列的问题,如量多、重复单一、机械化、缺乏灵活性与实践性等,针对这些问题,提出一些改进策略,希望通过合理、多元化的布置作业来提高家庭作业的有效性、小学生学习的积极性和主动性,充分发展孩子的个性,同时也希望通过增加小学生的动手实践,培养孩子的实践能力和创造性思维,让孩子能够全面发展,适应时代的进步发展。 相似文献
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学生作业的布置与批改,是教学工作的一个重要环节.家庭作业即课外作业,是为巩固课堂教学效果,提高学生学习能力而设计的供学生在课外进行的练习. 相似文献
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“减负”口号已提多年,但仍是一个沉重的话题.造成学生作业负担过重的主要原因在于:部分教师受利益驱使而不顾学生长远发展;“以考定教”,急功近利;职业倦怠,不下功夫深究习题价值;课堂教学效果不好,只能课下补齐.过重的课业负担,影响着学生的身心健康,制约着学生的发展.“减负”的落实必须对症下药,采取正确策略:制度与自律结合,提高教师师德;改革考试评价制度,实施素质教育;教师要调整心态,克服职业倦怠:把精力放在课前与课上,提高课堂教学效率. 相似文献
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陈雨清 《学生之友(小学版)》2012,(5):5-5
据笔者调查,现在的小学生完成的语文家庭作业虽然数量上得到了一定的控制,但作业的形式单一,内容枯燥的现象却是普遍存在的客观问题,机械的抄写或简单的背诵几乎是家常便饭。久而久之,学生对家庭作业再也提不起兴趣.效果可想而知。怎样让学生对家庭作业能“胃口大开”,从而“茁壮成长”呢?下面就是本人的一些做法: 相似文献
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为编制家长参与小学生家庭作业的动机问卷,依据前期开放式问卷、访谈以及国内外相关研究结果,筛选得到44个项目的初测问卷。初测问卷施测于429名小学生家长,探索性因素分析显示家长参与小学生家庭作业动机问卷由19个项目组成,包括期待积极影响、避免消极影响、家长效能感三个因子。对576名被试进行了正式问卷的测量,验证性因素分析支持家长参与小学生家庭作业动机问卷的结构。综合信度、效度分析的结果,表明家长参与小学生家庭作业动机问卷符合心理测量学的要求,可用于测评小学生家长参与家庭作业动机的状况。 相似文献
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家庭作业是课堂教学的有效补充和延续,也是学生把知识用于实际的初步实践,对于学生巩固知识、养成良好学习习惯非常重要。合理的家庭作业,可以培养学生独立学习的技能和积极学习的态度,不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康 相似文献
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"减负"口号已提多年,但仍是一个沉重的话题。造成学生作业负担过重的主要原因在于:部分教师受利益驱使而不顾学生长远发展;"以考定教",急功近利;职业倦怠,不下功夫深究习题价值;课堂教学效果不好,只能课下补齐。过重的课业负担,影响着学生的身心健康,制约着学生的发展。"减负"的落实必须对症下药,采取正确策略:制度与自律结合,提高教师师德;改革考试评价制度,实施素质教育;教师要调整心态,克服职业倦怠;把精力放在课前与课上,提高课堂教学效率。 相似文献