园长助理竞聘前后

谁来当助理 根据工作需要,我园决定任用一名园长助理.幼儿园人才济济,让谁来任这个职成了我的心事.临近放假了,我们反复考虑、权衡后,决定采用竞聘的办法,把"谁来当助理"的决定权下放给全体教职员工.     

谈幼儿园园长的管理意识

管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规范的制约下所产生的自觉的心理活动。管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。一、角色意识角色即一个人的社会身份。个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识———管理者的职、…     

论园长的性格与管理风格

风格是一个人在为人行事中表现出来的稳定的行为特征或行为倾向性。幼儿园园长的管理风格则是指其在幼儿园管理过程中形成并表现出来的带有明显个性特征的行为方式或态度。园长管理风格的形成深受园长的性格特征、知识经验、职权范围以及他人管理风格的影响，其中最根本的影响因素还是园长本人的性格特征。因为园长的性格不仅会影响园长对幼儿园管理过程中存在问题的发现与分析，而且还会影     

从管理三性谈幼儿园园长的管理艺术

本文从"硬性管理""柔性管理""理性管理"三个方面论述幼儿园园长的管理艺术策略,提出幼儿园管理工作要有序化、规范化,增强教职工队伍的凝聚力,实现幼儿园管理工作的可持续发展。     

幼儿园教改管理中园长的角色

管理之窗随着素质教育的不断深入,“以人为本”已成为教育改革管理的主题,幼儿园的管理不能只机械地依靠“制度型”、“指挥型”的硬性管理,更要注重以人为本,使教师真正成为课程的实施者、研究者和开发者,作为园长就应积极为每位老师创设自我造就的平台,为教师的专业发展提供更大的空间。有情——变管理者为服务者教科研工作的实施离不开有效的管理。从一定意义上说,是一种对人力资源的开发。我一改原来挖空心思写计划,绞尽脑汁找措施,想尽办法来督查,费尽心机来评价的集权式管理方法,采用放权式分层次的管理,由教师共同参与制定各项实验课…     

园本教研中园长有效引领的实践探讨

园本教研依据的力量是教师,园长参与幼儿园的园本教研,一方面是在专业学习中进行引领,另一方面是在解决实际问题的研究中进行专业引领.要增强团长引领园本教研的有效性.就必须充分发挥园长在因本教研的组织与指导中建立机构引领、规范制度引领、理论信息引领、榜样示范引领、评价激励引领的作用,提高教师高效率解决教育教学实际问题的能力,增强园本教研的有效性.     

浅议园长的柔性管理

结合近几年所在幼儿园管理工作正反两方面的经验。笔认为，在幼儿园进行柔性管理有利于全面提高幼儿园的办园质量，最大限度地调动幼儿教师的积极性。对正在创办特色幼儿园的园长来说。加强幼儿园的柔性管理更具有非常重要的意义。但柔性管理本身有其特殊性，要将其真正落到实处。并不容易。笔认为要在幼儿园实施柔性管理，应具备如下三个条件：     

扮好园长的“导演”角色

一所幼儿园就像一个舞台，园长亦似导演，凡事都要周密组织，有效协调，合理指导。那么，如何扮好园长的“导演”角色呢？     

园长的"三无"管理

园长是一园之长,按理说确实应该“有所作为”。但如果事事“亲历亲为”,结果很可能是“为所不为”。其实有时园长可以“无所作为”。以下来谈谈园长的“三无”管理策略。一、无为曾与一些幼儿园的同行聊起各自幼儿园的管理问题。这些同行说,她们的园长可忙了,事无巨细,一概经手。在开会时还在众多员工的面前发牢骚:“怎么什么事情都要我管,难道我不累吗?”其实在幼儿园管理上,应提倡教师的主体性和主人翁精神,幼儿园领导主要是支持、指导、协调成员的工作,激发成员的智慧。这时领导就是集体智慧的网络,大家通过网络分享信息,形成一种“无为…     

浅析幼儿园园长在新时期下的管理艺术

《幼儿教育指导纲要(试行)》颁布实施,使幼儿教育进入了一个崭新的发展时期。贯彻《纲要》的精神,不仅对当前师资素质提出了全面挑战,也对幼儿园园长应具备什么样的能力和素质、应扮演什么样的角色提出了新的要求。笔者结合长期担任幼儿园园长的工作实践经验,从用人、情感等方面浅析幼儿园园长在新时期下的管理艺术。     

浅析幼儿园园长如何管理好自己的团队

幼儿园教育是我国国民教育的一个重要组成部分,幼儿教育工作直接关系着一个国家的未来,我担任解放军一五四幼儿园园长的时间已逾十年,近些年幼儿园的发展也算稍有成色,在军队和地方都获得了不少奖项.而作为园长,如何管理幼儿园老师及职工这一特殊群体,使团队的效能得到最大的发挥,我也在实践中总结出了自己的一些经验.     

幼儿园管理中园长与教师的情感交融策略

幼儿园是一个团队，园长是这一团队的核心。幼儿园大都是女同志．具有细心、灵敏的情感特点，这在一定程度上为园长的管理工作带来了挑战。园长要做好领路人，必须有效调动教师的积极性．在管理工作中融人更多的情感因素，将爱师之情在管理过程中巧妙地施于教师身上，产生极大的爱的渗透力、持续力、震撼力和凝聚力。我在管理过程中有几点粗浅的感悟。     

业务园长怎样说“好话”

作为一名业务园长．在什么场合说什么话,怎样说都很关键。在几年的业务园长工作岗位上,我积累了一些这方面的经验,愿与同行们分享。     

基于PBL模式的园长培训流程探索——以“国培计划”中西部园长培训为例

本项目借鉴美国关于PBL(problem based learning)的有关研究思想,开展了基于管理问题解决的"国培计划——2016年中西部幼儿园园长培训"。通过训前调研反映的学员欠缺学前教育的专业背景和园所管理经验的现状,拟定了以保教理念转变为支点、撬动园所管理实践改革的课程方案设计思路。通过设计影子研修手册,引领学员聚焦问题;影子研修与导师指导双管齐下,凸显计划性、全面性与个性化指导相结合;基于幼儿园管理问题解决,推动学员主动思考与交流等方式,持续跟踪,细化和明晰问题,推动学员围绕问题开展系统研修,拟定园所实践改革方案。返岗行动研究阶段,项目组通过微信群、qq群继续跟踪学员实践研究情况,分门别类开展问题指导,并基于学员所在地园所保教管理工作需求开发、建设农村幼儿园游戏活动开展资源包,为农村幼儿园开展低成本、有质量的保教活动提供长效支持。     

教师的进步园长的快乐

一所幼儿园的发展离不开一个好园长.然而,善于发现和培养教师,让每个教师都能开心地在自己的工作岗位上不断做出新业绩,却是增强幼儿园发展后劲的最为重要的关键因素.     

“空降”园长的管理策略

2012年8月底,在事先毫不知情的情况下,我从A园的副园长一下子被调到B园主持全面工作;2017年8月,又从B园调任至C园;2018年8月,又从C园调至D园2020年8月又从D园调至E园……8年的时间,先后就职于5家幼儿园,大家都打趣我,说我是一个名副其实的“空降”园长。那么作为一名“空降”园长,怎么样才能在短时间内获得全体员工的认同,从而很好地开展工作呢?     

园长，谢谢你“没有”表扬我

记得刚来祈福英语实验学校幼儿园工作的第一个学年，我比以往加倍地用心工作，更加虚心、勤奋地学习。祈福英语实验学校幼儿园的办学理念新，管理科学、规范，工作量和压力相对比其他幼儿园小，而且对个人的专业成长非常重视。然而我却时常有着深重的挫败感，失落、迷惘、矛盾时常困扰着我。因为在来祈福英语实验学校幼儿园之前，[第一段]     

幼儿园园长校园管理策略浅析

幼儿园园长作为幼儿园的最高领导者,是一园之魂,他的思想决定着幼儿园的发展品质,管理水平决定着幼儿园的发展层次,领导风格影响着全体师生员工的精神面貌。可以说,园长在幼儿园的教学、管理工作中担任着重要角色,园长必须通过采取各种科学有效的管理方式,提高幼儿园的管理质量,为幼儿园的跨越式发展和可持续发展做好重要的保障工作。