生命的流动——解读李商隐《锦瑟》

新编高中语第三册选了李商隐的《绵瑟》，诗题是取诗篇首二字而成，是一首无题诗，也可以说是一首古代的朦胧诗。这首诗的多义性令人无所适从，但她的美令人迷惑，却又不能割舍。     

怎样品味古典诗歌的“炼”字

鉴赏一首诗歌，就必须品味一首诗的语言文字，尤其要注意一字传神的地方，这是我们鉴赏诗歌的第一步，也是高考诗歌鉴赏题必须要涉及的考点。因此掌握诗人炼字的基本规律，以及不同词性的词在诗中的不同作用，对我们鉴赏一首诗而言至关重要。我国古典诗歌在语言上经过千锤百炼，古代诗     

五年制第十册古诗教学体会

五年制第十册古诗教学体会风台县实验小学李克侠，王献龙第十册共进古诗七首，其中唐诗五首，宋诗两首。这七首诗中除了杠甫的《春望》是五律以外，其余都是七绝。这些诗都是统炙人回的传世８作，要教好还几首诗，使学生深深地题受真内容，我认为教学中回汪意以下几点：一...     

匠心独运 格调清新——杨巨源《城东早春》赏析

这首诗写诗人对早春景色的热爱。上联可结合诗题来理解，紧扣题目实写早春景色。首联“诗家清景在新春”，是诗人在城东游赏时对所见早春景色的赞美。意思是说，为诗家所喜爱的清新景色，正在这早春之中；     

“二十一岁”的年龄与“风雨如磐”的“故园”——也谈《自题小像》的写作时间和地点

鲁迅先生早年的重要诗作《自题小像》的写作年代和地点问题,值得讨论一番,因为它牵涉到对诗意的正确理解。鲁迅的这首诗,其实是应该称作《无题》的。一九○三年鲁迅在日本东京第一次将此诗题赠友人许寿裳时,并无诗题。一九三一年鲁迅在上海两次重写此诗,亦无诗题。只是因为鲁迅是将这首诗题在断发照片的背面赠给许寿裳的,所以许寿裳在回忆此事时,给这首诗加上了《自题小像》这个题目,以后就被大家所沿用了。应该指出,鲁迅写这首诗的动机和诗     

诗画交融春意浓——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》赏析

这是一首题画诗。所谓题画诗．就是根据绘画所题的诗：题画诗从形式上一般分为两大类型：一类是广义的题画诗，即是观画者根据画面的内容所赋的诗。其诗可以离开画面而独立，一般不题在画面上。严格来说，此类题画诗是属于赞画诗，它或评论绘画的艺术价值而抒发审美观感；或借题画抒怀寄寓家国身世之感；或分析画的风格而议论绘画理论等。例如杜甫的《戏题王宰画山水图歌》就是一首广义的题画诗．     

阮籍五言诗诗题考辨

汉魏两晋之诗人作诗之时并不曾自拟诗题,其诗题均为后人“用诗”时所加,多数诗题盖至入选《文选》而定于一尊。阮籍八十二首五言《咏怀诗》最初也是没有诗题的,《陈留》是对阮诗的最早称谓。最初“咏怀”一题之于阮诗不过是指其中一类而已,后唐人作《晋书》以偏代全,遂成为阮诗的总题。《豪杰诗》并不是今本《咏怀诗》中的某一首或几首,属佚诗无疑。     

王之涣的诗题为什么改了?

过去我们教统编小学语文教材,王之涣的诗题作《登鹳鹊楼》。可人教版九年义务教育教材却将这一诗题改作《登鹳雀楼》。这是不是说原来的诗题错了? 徐州 何梅 王之涣的这首诗题,向有异文。一作《登鹳雀楼》,如《全唐诗》、《唐诗三百首》、《唐诗鉴赏词典》等;一作《登鹳鹊楼》,如《唐诗解     

“诗题”与“诗眼”

一首诗的诗题往往起到提示全诗中心的作用，因而对诗题必须认真分析，不可轻易放过。如杜甫诗《望岳》：     

《晓出净慈寺送林子方》课堂实录及评析

正[板块一]开门见山,揭题解题师:同学们,今天这节课我们要学习第24课《古诗两首》中的第二首诗——(生读课题)师:诗题比较长,共有九个字,要读好它,停顿很重要,请再读一遍。生:晓出/净慈寺/送林子方。师:读了诗题,你知道了什么?生:这首诗是写早上走出净慈寺送别林子方的事。师:你从哪儿知道了这是在早上发生的事呢?生:晓就是早上的意思。师:理解非常准确,那么是谁走出净慈寺呢?     

“百鸟”算式之谜

2004年福州市中考试卷中有这样一道数学试题：相传明代状元伦叙为苏轼的《百鸟归巢图》所题的一首诗为：“归来一只复一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石”，在这首诗中隐藏着一个“百鸟”的算式是__。     

鲁迅诗《亥年残秋偶作》新论

<正> 关于诗题“偶作”《亥年残秋偶作》一诗是鲁迅先生的绝笔诗。鲁迅于1936年10月19日病逝于上海;这首诗是在1935年12月5日,写给友人许寿裳的。在鲁迅先生六十一题、七十八首诗作中,此诗堪为压卷了。因之,一般的选家大都瞩目于这首诗。但是,几无例外,在题注中,都把“偶作”释为偶而或偶然之作。这种注释实际上是不     

2007年全国高考诗歌鉴赏题例析

2007年全国各地高考诗歌鉴赏题所选诗（词）一般为一首，题量基本为2题，分值大致在6—8分，这样适宜在有限的时间里让学生思考解读一首诗，然后根据题目要求作答。只有北京、上海卷出了三道题，但这三道题中题型多样，有选择，有填空，因而降低了解题的难度，学生思考动笔的内容并不太多。湖南卷虽出一道题目，但要求学生就颈联、颔联逐联赏析，其实动笔量也不小，值得注意的是，教育部考试中心为海南、[第一段]     

乘着“风筝”的翅膀——《花儿也会放风筝》解读及教学建议

一、浮想联翩的“诗题” 《花儿也会放风筝》是北师大三年级下册“可爱的小生灵”这一主题单元的第一篇课文,这是一首清新别致、灵动有趣的儿童诗。诗题——《花儿也会放风筝》吸人眼球,让人浮想联翩。教师可扣诗题,让学生自由发问,从而产生强烈的阅读期待。     

文科综合测试题

一、选择题宋朝诗人苏轼《题西林壁》诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”据此回答１～２题：１．这首诗的一二句主要说明了A．认识可以正确地反映客观事物B．认识是由人的主观愿望决定的C．人们的立场不同会产生不同的认识D．认识是由实践决定的２．这首诗的三四句揭示了事物之间A．现象与本质的联系B．整体与部分的联系C．偶然联系D．因果联系唐朝诗人白居易在《赋得古原草送别》一诗中写道：“野火烧不尽，春风吹又生。”据此回答３～４题：３．这一诗句所蕴含的哲理是A．新事物是在旧事物…     

古诗《题西林壁》教学设计

一、教学内容 《题西林壁》是苏轼在公元前1084年游庐山时题在西林寺墙上的诗。庐山景色秀美、气象万千。这首诗不写那些名胜景致，却另辟蹊径，抓住庐山姿态。谈游庐山的感受及作者在生活中得到的启示：想要对某事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。因此，在描景中揭示哲理是此诗最主要的特色。     

开心乐园

南北朝时期的粱代，学家、医学家、人称“山中宰相”的陶弘景（456-536年）作过一首。退休诗”：眼前流水自悠悠，歇卧偷闲恋绿畴。笑看金笼牵鼻去，等闲落得用鞭抽。这首诗题在一幅画上。画面上有两条牛，一条牛悠闲自在地吃草；一条却被套上笼头，牵着鼻子，受人抽打驱使。两牛形成鲜明对照。陶弘景作这幅画并题上这首诗，送给请他再度出山任职的粱武帝，表明自己归隐山林的心意。“山中宰相”的雅号便由此而来。     

对生命的思索和探求——余光中《天问》赏析

台湾著名诗人余光中的《乡愁》早已脍炙人口,他还有另一首《天问》诗(原诗附后),完全可以与《乡愁》媲美,现与读者一同赏读。这首诗借用了屈原《天问》的诗题,是抒写人生哲理之作。     

挥不去的无奈——《代悲白头翁》赏析

这是一首拟古乐府，题又作《代白头吟》。刘希夷此诗从红颜女子写到白头老翁，咏叹青春易逝，富贵无常，有很深的哲理意蕴。     

我读理趣诗

一首诗通过一定的艺术形象表达出某种哲理,使人从中获得有益的启示,我们说这诗含有理趣,是一首理趣诗。说到理趣诗,首推苏轼的《题西林壁》“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”诗的前两句写了游庐山